Integración de la formación en habilidades sociales básicas en PTVAL

1. INTEGRACIÓN DE LAFORMACIÓN EN HABILIDADES SOCIALES BÁSICAS (HHSSBB) EN LAPROGRAMACIÓN DE AULADEL PTVAL
Aunque el marco curricular del PTVAL prevé el trabajo de valores, normas, actitudes… las características del alumnado (alumnado
con NEE) hacen necesario un trabajo específico que le dote de las herramientas básicas para desenvolverse eficazmente en los entornos
sociales en los que participa, comenzando por el contexto del aula y centro para generalizarse al socio-familiar.
El grupo de PTVAL (6 alumnos/as) está formado en su mayoría por alumnado de nuevo ingreso. Manifiestan dificultades de interacción
entre iguales por déficits e inadecuación en su comportamiento interpersonal, lo que está repercutiendo negativamente en el rendimiento
global del grupo. La tutora ha manifiestado al psicólogo/orientador su inquietud por el tema, y ha demandado su ayuda para trabajar con
ellos/as y dotarles de recursos en Habilidades Sociales que les permitan establecer enriquecedoras relaciones interpersonales, lo que prevé
que les repercutirá positivamente en su rendimiento. Es un problema que se repite cada nuevo curso.
En base a esta problemática propongo: diseñar un programa de Habilidades Sociales cuyos contenidos sean seleccionados en función de
las necesidades reales de los/as alumnos/as. Si la experiencia en positiva, se prevé poder integrar en la programación curricular de aula de
PTVAL la enseñanza de Habilidades Sociales para prevenir la problemática en futuros cursos.
El alumnado al que va dirigida la intervención que planteo, presenta en su totalidad déficits e inadecuaciones en su comportamiento
interpersonal; las habilidades sociales son comportamientos aprendidos, por lo que considero imprescindible dotar a los mismos de estrategias
de aprendizaje y modificación de las conductas interpersonales. Las habilidades sociales no mejoran por la simple observación ni la instrucción
informal, es necesario una intervención directa, deliberada y sistemática; en base a todo ello preveo la incorporación del entrenamiento y la
enseñanza de las habilidades sociales en el currículo del PTVAL, para lo que he planificado el horario, desarrollo y estrategias de evaluación
de esta enseñanza para facilitar su inclusión curricular como un área más si la implementación de la experiencia la dota de utilidad.
Los ámbitos fundamentales implicados en este proyecto son:
CENTRO CURRÍCULUM AULA
Finalidades
Consensuar un proyecto educativo
que garantice la enseñanza de
HHSS
Diseñar un currículum que promueva las HHSS de
los/as alumnos/as
Mejorar la calidad de las
interacciones en el aula. -Mejorar
el rendimiento del alumnado.
Actuación
como
asesora
Facilitar y favorecer la
colaboración y coordinación de
profesorado, familias y alumno/as
-Favorecer la introducción de cambios en el
currículum de PTVAL -Orientar y coordinar el
proceso.-Aportar información sobre programas y
técnicas psicopedagógicas ya diseñadas.
Identificación de las HHSS
básicas deficitarias en el
alumnado.
Cómo lo
haré
Consenso de finalidades
educativas que impliquen a las
familias, el centro y el contexto
inmediato, en el desarrollo de
HHSSBB
Impulso a la inclusión de los cambios y mejoras que
se consensuen en el currículum de PTVAL
Transmisión de herramientas
adecuadas para relaciones
interpersonales satisfactorias.