Las inteligencias múltiples significan que los estudiantes tienen diferentes tipos de inteligencia más allá de las lingüísticas y lógico-matemáticas, y aprenden de diferentes maneras. Se describen ocho inteligencias principales identificadas por Gardner, y los maestros deben desarrollar estrategias para apoyar todas las inteligencias en el aula para permitir que todos los estudiantes aprendan de la manera que mejor se adapte a ellos.

1. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Las inteligencias múltiples significan la culminación del respeto a la
individualidad y a la diversidad de nuestros alumnos. Demuestran que
poseemos diferentes inteligencias, además de la lingüística y la lógica-
matemática, y que los estudiantes hacen uso de ellas en su vida cotidiana.
Por ello, como maestros debemos incluir en el trabajo el desarrollo de las ocho
inteligencias dentro del salón de clases a través de una variedad de
estrategias.
En el libro Marcos de la mente: La teoría de las inteligencias múltiples,
escrito por Howard Gardner en 1983, se exponen dos propuestas
fundamentales para comprender la IM:
1. Que la inteligencia es dinámica, no estática; todos podemos desarrollar
nuestras capacidades intelectuales y, por supuesto, también las de
nuestros alumnos.
2. Que la inteligencia es plural pues poseemos todas y cada una de las
inteligencias, ya que hay varias formas de ser inteligente.
En su investigación Gardner definió el término “inteligencia” a partir de tres
criterios:
- Capacidad de resolver problemas reales.
- Capacidad de crear productos efectivos.
- Capacidad de encontrar o crear problemas.
A partir de esto, el autor clasificó las diferentes formas de como las personas
las llevan a cabo e identificó siete inteligencias a las que, después, añadió la
naturalista. Congruente con su trabajo Gardner considera que hay más.
Debemos tener presente que nuestros alumnos aprenden de diferentes
maneras. La diversidad en las estrategias de enseñanza posibilita un mejor,
más rápido y más sólido aprendizaje ya que permite que nuestros alumnos
desarrollen diferentes habilidades, otorgándoles a todos la oportunidad de
aprender y dar lo mejor de sí mismos.

2. Las tres visiones de las inteligencias múltiples
el desarrollo de las
inteligencias
• tradicionalmente se han llevado a cabo estrategias
de enseñanza y de aprendizajes que se centraban en
habilidades lingüisticas y matemáticas. Hoy en dia la
diversidad social y la tolerancia han hecho posible
varias nuestros métodos didácticos.
la enseñanza a
partir de las
inteligencias
•Si tomamos en cuenta la existencia de las diferentes
inteligiencias debemos tener presente que nuestros
alumnos aprenden, también, de diferentes maneras. La
diversidad en las estrategias de enseñanza posibilita un
mejor, más rapido y más solido aprendizaje, ya que
permite que nuestros alumnos desarrollen diferentes
habilidades otorgándoles, a todos, la oportunidad de
aprender y dar lo mejor de sí mismos.
Respeto a las
individuales
•Cuando introducimos un trabajo docente basado en las
ocho inteligencias, estamos comprendiendo y respetando
"al otro", su individualidad. El mensaje expreso que
enviamos es que somos capaces de percibir la diferencia
en nuestros alumnos y tenerla en cuenta en nuestro
trabajo educativo