Intencionalidades curriculares Y SUS RAZGOS (antes llamados pilares) Aprender a Crear, Aprender a Convivir y Participar, Aprender a Reflexionar y Aprender a Valorar.

1. Intencionalidades didácticas curriculares = potencialidades instrumentales básicas (anteriormente pilares) :
Estas intencionalidades se desprenden de los Fines de la Educación plasmados en la CRBV (1999) y en la LOE (2009); las
mismas promuevan un conjunto de Potencialidades, necesarias para la formación de una ciudadanía con actitudes,
valores, virtudes, saberes y haceres liberadores y emancipadores. Es decir, son requisitos necesarios para lograr los Fines
de la Educación. Su logro, no es inmediato, se desarrolla, al incentivarse en el día a día en los procesos de aprendizaje.
Por ello, es necesario desagregarlos hasta la mínima expresión, de manera que el maestra, maestro pueda,
intencionalmente, fomentar su desarrollo al articularlo y relacionarlo a las actividades de mediación y de aprendizaje.
Intencionalidad Curricular
Potencialidades
Instrumentales Básicas
Dimensiones Rasgos
Aprender
a
Crear
Originalidad Observa, produce objetos, dibujos, producciones orales y escritas,
ingeniosas, novedosas e innovadoras, otras.
Imaginación Imagina, inventa, produce, recrea, reinventa, percibe observa, otras.
Flexibilidad Genera y/o produce, inventa, variedad de respuestas, objetos,
soluciones, observa y otros.
Fluidez Relaciona, descubre, integra, asocia, conecta, extrapola, observa y otros.
Redefinición Da nuevos usos, recontextualiza, asocia, extrapola, relaciona, discrimina,
redimensiona, redescubre, reconceptualiza, reconstruye, transforma,
combina, descubre, otros.
Elaboración Explica en detalle, caracteriza en detalle, dibuja detalladamente,
identifica, analiza, desagrega, discrimina, argumenta, identifica, clasifica,
otros.
Aprender
a
Reflexionar
(Pensamiento
crítico
reflexivo)
Autonomía Confianza en sus potencialidades, asume, discrepa y elige, apertura
sociocognitiva, seguridad, independencia.
Propósito Identifica, explica, describe, clasifica, formula, clarifica.
Analítica Clasifica, ordena, compara, observa, analiza, infiere, deduce, secuencia,
categoriza, resume, otros.
Evaluativa Argumenta, refuta, enjuicia, desarrolla, critica, valida, confronta, razona,
enuncia, verifica, sustenta, reflexiona, juzga, infiere, sistematiza
comprende, relaciona, interpreta, otras.
Axiológica Honesto y humilde Justo, persevera, otros. Toma de decisiones
Transforma, valora conciencia, acciona, resuelve, comprende,
reacomoda, concluye, retroalimenta, demuestra, corrobora, otros.
Aprender
a
participar
protagónicamente
y
a
convivir
Autodeterminación Identidad personal, identidad regional y nacional, sentido de
pertenencia, asume, discrepa, elige, autonomía, independencia, y otros.
Valores Éticos Corresponsabilidad, solidaridad, paz, justicia, bien común, respeto,
humildad cooperación, espíritu de servicio, concurrencia, tolerancia,
convivencia y otros.
Comunicación Diálogo, mediación, resolución de conflicto, consenso, empatía, escucha
y otros.
Toma de decisiones Organiza, identifica, planificación, diseña, evalúa, valora anticipa
predice, prioriza, jerarquiza, juzga, enjuicia, evalúa, participa y otros.
Solución de
problemas
Aplica, identifica, descubre, observa, participa, implementa, promueve,
ejecuta, discrimina, diseña, evalúa y otros.
Aprender
a
valorar
Reflexiva Juzga, enjuicia, revisa, reflexiona, corrobora, argumenta.
Autonomía Confianza en sus potencialidades, asume, discrepa y elige, apertura
sociocognitiva, seguridad, independencia, autodeterminación.
Ética Honestidad, sinceridad, justicia, responsabilidad, aprecia, pondera,
estima, valora.