Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) pueden utilizarse para crear Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA) que posibilitan la presentación, transferencia y transformación de la información y la comunicación en la educación de manera virtual o bimodal. Los AVA se definen como espacios virtuales que integran aspectos pedagógicos, comunicacionales, sociales y afectivos para permitir que los estudiantes adquieran conocimientos a través de cuatro ambientes fundamentales: contenido, colaboración, interacción y
Proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra: está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes
Proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra: está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes
Shirlaws : More Money, More Time, Less StressTom McCallum
From Shirlaws, the business owners’ guide to creating a profitable, sustainable business that rewards you richly in time and money.
An introduction to a number of the tools, frameworks and concepts that Shirlaws Business Coaches use to help businesses and leaders drive value for themselves and their organisations
Trabajo presentado para finalizar el Programa de Expertos Elearnig de la Fundación para la actualización tecnológica de Latinoamérica, FATLA.. Grupo Géminis
Modelo tecnolgico_para_la_creacin_de_contextos_de_aprendizaje_colaborativo_en...Irisysleyer Barrios Rivero
La vida actual y el avance tecnológico han generado nuevos estilos y tendencias de aprendizaje, se trata de convertir a las universidades en organizaciones que aprenden, flexibles a los cambios del entorno. E-Learning ofrece la opción de incorporar diversas estrategias y recursos de enseñanza aprendizaje como Aprendizaje Colaborativo Mediado por el Computador, los alumnos desarrollan las capacidades y las habilidades para generar el aprendizaje y al mismo tiempo producir la comunicación e interacción social entre los participantes del proceso. Si e-Learning se integra a los dispositivos móviles crea a m-Learning y se convierte en una opción para el proceso de enseñanza aprendizaje, en cualquier momento y en cualquier lugar, con la posibilidad de aprender con portabilidad, interactividad y conectividad, contribuye aún más a la educación a distancia, así surge el estudiar los aspectos que caracterizan a los contextos de aprendizaje colaborativo mediados por la tecnología móvil.
Conferencia LA VIRTUALIDAD EN EL AULA: REPENSAR LA RELACIÓN ENTRE LO ON-LINE Y LO PRESENCIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR. Impartida en el III ENCUENTRO INTERNACIONAL DE INVESTIGADORES EN EDUCACIÓN VIRTUAL. Universidad Tecnológica de Pereira, Colombia. 2011.
2. Las Tecnologías de información y
Comunicación (TIC) abarcan una gran
cantidad de elementos tecnológicos que
posibilitan la presentación, transferencia y
transformación de la información y la
comunicación. Tecnologías que se prestan
para crear Ambientes Virtuales de
Aprendizaje como medios de
comunicación en la educación.
3. Son utilizados en la educación virtual bajo la
modalidad de educación que puede darse 100%
virtual. En estos la comunicación siempre debe ser
bidireccional para que sea posible una
retroalimentación entre el emisor y el receptor que
están utilizando un medio virtual, éste solo
elemento tiene características diferentes según: la
sincronía (comunicación inmediata en el tiempo
entre el emisor y el receptor) o la asincronía
(comunicación en tiempos diferentes entre el
emisor y el receptor) de la herramienta de
comunicación.
4. Los Ambientes Virtuales de
Aprendizaje se definen como
un espacio virtual de
aprendizaje que interrelaciona
aspectos pedagógicos,
comunicacionales, sociales y
afectivos que le permiten al
estudiante adquirir un
conocimiento, aquí se
contemplan cuatro ambientes
fundamentales:
contenido, colaboración,
interacción y gestión.
5.
6. Estimular y potenciar la Considerar al estudiante
comunicación e como centro del proceso
características
interacción continua entre del que participa
profesores y estudiantes. activamente.
Fomentar la cooperación y Facilitar el contacto entre
la reciprocidad: el estudiantes, entre
aprendizaje como esfuerzo profesores y de ambos
colectivo grupos entre sí.
Usar la motivación como
estímulo constante para Inculcar que el proceso de
que el estudiante perciba formación implica y exige
que los resultados dedicación temporal y
esperados del aprendizaje esfuerzo continuo.
están a su alcance.
7. ajuste del
seguimiento ritmo de aplicación
eliminación
desaparición continuo de estudio a los de los
de los
de los estudios a intereses y conocimient
problemas
inconvenient través del vida diaria os adquiridos
de
es de los campus y de (personal, de manera
incompatibili
desplazamie una agenda familiar, directa en el
dad de
ntos personal o laboral) de ámbito
horarios,
curricular cada laboral
estudiante
8. .
Los profundos cambios que un Sistema bi-modal, que
se viven en la sociedad en contemplen actividades
relación a los sistemas de tanto de educación virtual
información y como de instancias
comunicación, presenciales optimizadas
herramientas de
interacción
comunicacional y la
diversidad de proyectos
educativos, comprometen
a desarrollar diversas
alternativas para el
desarrollo de nuevas
alternativas educativas
tales como
9. Todos los elementos que componen la innovación educativa no
son suficientes sino se tienen elementos de Comunicación
previamente estructurados.