Este documento presenta 9 unidades sobre literatura a través de los tiempos. Cada unidad describe capacidades, conocimientos, indicadores y actitudes relacionados con un periodo literario como la Edad Media, el Renacimiento, el Barroco y más. El objetivo es que los estudiantes interpreten textos literarios, se vinculen con tradiciones a través del diálogo intercultural y creen sus propios textos literarios.

1. COMPETENCIA V: INTERACTÚA CON EXPRESIONES LITERARIAS
UNIDAD 1:
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES ACTITUDES
•Interpreta textos literarios en relación
con diversos contextos.
•Se vincula con tradiciones literarias
mediante el diálogo intercultural.
- Literatura medieval y
prerrenacentista:
•Fundamenta su interpretación sobre la
propuesta estética, las representaciones sociales
e ideologías desprendidas de un texto literario
con relación a otros textos, movimientos y
contextos socioculturales.
•Compara personajes, temas o géneros en textos
literarios de distinta procedencia cultural.
•Valora las formas expresivas propias
de comunidad, según el momento
histórico de cada etapa.
•Disfruta de la lectura de diversos
textos literarios, teniendo en cuenta su
función social y de entretenimiento.
UNIDAD 2:
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES ACTITUDES
Interpreta textos literarios en relación
con diversos contextos.
Se vincula con tradiciones literarias
mediante el diálogo intercultural.
- Literatura renacentista:
- Personajes que dejan
huella
•Explica las relaciones entre personajes a partir
de sus motivaciones, transformaciones y acciones
en diversos escenarios.
•Justifica su elección de textos literarios a partir
de la relación que establece entre temas,
personajes, géneros y el lenguaje empleado.
•Muestra interés estético por las obras
poéticas.
•Demuestra interés, placer y agrado
por leer obras de géneros diversos
interesantes e importantes.

2. UNIDAD 3:
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES ACTITUDES
Interpreta textos literarios en relación
con diversos contextos.
Se vincula con tradiciones literarias
mediante el diálogo intercultural.
- Literatura barroca:
- La función estética del
lenguaje
•Explica los modos en que las figuras literarias y
recursos paratextuales construyen el sentido
global del texto literario.
•Compara personajes, temas o géneros en textos
literarios de distinta procedencia cultural.
•Se interesa por el uso creativo del
lenguaje literario.
•Valora las formas expresivas propias
de comunidad, según el momento
histórico de cada etapa.
UNIDAD 4:
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES ACTITUDES
Interpreta textos literarios en relación
con diversos contextos.
Se vincula con tradiciones literarias
mediante el diálogo intercultural.
- Literatura neoclasicista: •Fundamenta su interpretación sobre la
propuesta estética, las representaciones sociales
e ideologías desprendidas de un texto literario
con relación a otros textos, movimientos y
contextos socioculturales.
•Justifica su elección de textos literarios a partir
de la relación que establece entre temas,
personajes, géneros y el lenguaje empleado.
•Muestra una actitud crítica frente a
los diversos textos que lee.
•Es consciente de la trascendencia de
las diversas manifestaciones literarias.

3. UNIDAD 5:
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES ACTITUDES
Interpreta textos literarios en relación
con diversos contextos.
Se vincula con tradiciones literarias
mediante el diálogo intercultural.
Crea textos literarios según sus
necesidades expresivas.
- Literatura romántica: •Explica cómo los puntos de vista del narrador o
del yo poético configuran el sentido del texto.
•Compara personajes, temas o géneros en textos
literarios de distinta procedencia cultural.
•Elabora poemas considerando el ritmo,
organizándolos en estrofas o de forma libre.
•Demuestra sensibilidad para con las
expresiones literarias que lee y busca
aprender de ellas.
•Valora las formas expresivas propias
de comunidad, según el momento
histórico de cada etapa.
UNIDAD 6:
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES ACTITUDES
Interpreta textos literarios en relación
con diversos contextos.
Se vincula con tradiciones literarias
mediante el diálogo intercultural.
Crea textos literarios según sus
necesidades expresivas.
- Literatura realista:
- De la realidad al teatro
•Explica la relación entre el conflicto, el modo de
organizar las acciones y la tensión en la trama de
textos narrativos y dramáticos.
•Justifica su elección de textos literarios a partir
de la relación que establece entre temas,
personajes, géneros y el lenguaje empleado.
•Elabora una historia con conflicto y personajes
principales y secundarios, caracterizados según
su rol, cuyas acciones transcurren en escenarios
•Es consciente de la trascendencia de
las diversas manifestaciones literarias.
•Muestra una actitud crítica frente a
los diversos textos que lee.

4. diversos.
UNIDAD 7:
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES ACTITUDES
Interpreta textos literarios en relación
con diversos contextos.
Se vincula con tradiciones literarias
mediante el diálogo intercultural.
Crea textos literarios según sus
necesidades expresivas.
- Literatura modernista y la
Generación del 98:
•Fundamenta su interpretación sobre la
propuesta estética, las representaciones sociales
e ideologías desprendidas de un texto literario
con relación a otros textos, movimientos y
contextos socioculturales.
•Compara personajes, temas o géneros en textos
literarios de distinta procedencia cultural.
•Elabora poemas considerando el ritmo,
organizándolos en estrofas o de forma libre.
•Demuestra interés, placer y agrado
por leer obras de géneros diversos
interesantes e importantes.
•Es consciente de la trascendencia de
las diversas manifestaciones literarias.
UNIDAD 8:
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES ACTITUDES

5. Interpreta textos literarios en relación
con diversos contextos.
Se vincula con tradiciones literarias
mediante el diálogo intercultural.
Crea textos literarios según sus
necesidades expresivas.
- Literatura vanguardista y
la Generación del 27:
•Explica las relaciones entre las imágenes que se
sugieren, el ritmo y la organización de los versos.
•Justifica su elección de textos literarios a partir
de la relación que establece entre temas,
personajes, géneros y el lenguaje empleado.
•Emplea recursos paratextuales y figuras literarias
para enfatizar significados en la composición de
su texto literario.
•Demuestra sensibilidad para con las
expresiones literarias que lee y busca
aprender de ellas.
•Se interesa por el uso creativo del
lenguaje literario.
UNIDAD 9:
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES ACTITUDES
Interpreta textos literarios en relación
con diversos contextos.
Se vincula con tradiciones literarias
mediante el diálogo intercultural.
Crea textos literarios según sus
necesidades expresivas.
- La literatura española
contemporánea:
-La literatura juvenil
•Fundamenta su interpretación sobre la
propuesta estética, las representaciones sociales
e ideologías desprendidas de un texto literario
con relación a otros textos, movimientos y
contextos socioculturales.
•Participa periódicamente en actividades
literarias intercambiando sus interpretaciones,
creaciones y recopilaciones para vincularse con
las tradiciones locales, regionales, nacionales e
internacionales.
•Elabora una historia con conflicto y personajes
principales y secundarios, caracterizados según
su rol, cuyas acciones transcurren en escenarios
diversos.
•Muestra una actitud crítica frente a
los diversos textos que lee.
•Disfruta de la lectura de diversos
textos literarios, teniendo en cuenta su
función social y de entretenimiento.