Introducción
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El documento presenta la cátedra de Escuela y Contexto Social impartida en la Escuela Normal Superior del Estado de Puebla. El maestro Reyes Sandoval Gustavo instruirá a cinco estudiantes sobre cómo desempeñarse como docentes en la escuela, estableciendo relaciones con otros profesores y padres de familia, e introduciéndose y practicando en el aula para tomar experiencia y diseñar estrategias didácticas que conocen su futuro campo laboral.
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Plan dalton
El documento describe el Plan Dalton, un método educativo desarrollado en 1920 por Helen Parkhurst en la High School de Dalton, Massachusetts. El Plan Dalton se basa en la enseñanza individualizada y la libertad del alumno, sustituyendo las asignaturas y clases por laboratorios. Se caracteriza por dar autonomía al alumno, la cooperación entre estudiantes, y sustituir el tiempo por unidades de contenido.
Plan Dalton
El Plan Dalton fue desarrollado en 1922 en la escuela secundaria de Dalton, EE.UU. por Helen Parkhurst. La idea fundamental era respetar los diferentes ritmos de aprendizaje de los alumnos mediante la desaparición de asignaturas y clases tradicionales en favor de laboratorios individualizados. Los alumnos avanzan a su propio ritmo completando tareas mensuales en distintas materias con la ayuda de profesores especializados. Aunque recibió críticas, el plan se expandió a otros países por su énfasis en la enseñ
Programación aula de apoyo a la integración
Este documento presenta un programa para un aula de apoyo a la integración. El objetivo es favorecer el desarrollo de las capacidades y la adquisición de aprendizajes del alumnado con necesidades educativas especiales mediante intervenciones especializadas que sean complementarias a la atención ordinaria. El aula contará con diferentes rincones y la maestra especializada se encargará de funciones como la detección de necesidades, la evaluación del alumnado, el asesoramiento a profesores y familias, y el diseño de materiales y activ
Actividades extracurriculares
El documento lista las actividades extracurriculares realizadas en una institución educativa durante el año 2011, incluyendo fechas, responsables y descripciones breves. Se realizaron eventos como el día de la madre, el padre y el niño, así como evaluaciones psicológicas, exposiciones de profesiones, concursos y paseos. Las actividades estuvieron a cargo de los docentes, la dirección, la psicóloga y el promotor de la institución.
Reunion de padres y madres 1 Octubre 2018
Este documento contiene información sobre la primera reunión de padres y madres del curso 2018-2019 para los estudiantes de 4o primaria en el CEIP "María Montessori". Se proporciona información general sobre el centro, el equipo docente, las asignaturas, la evaluación, el trabajo en casa y la comunicación entre la escuela y las familias.
Bienvenida docentes
Dialoguen con sus colegas sobre sus estudiantes, conozcan e involucren a las familias de sus estudiantes desde el primer día, y organicen su aula y espacios educativos para acoger a todos sus estudiantes.
Plan dalton
El Plan Dalton fue creado originalmente por Helen Parkhurst en 1922 y se centra en la individualización de la enseñanza y la actividad personal del estudiante. Los maestros guían el trabajo de los estudiantes en laboratorios dirigidos por especialistas. No hay libros de texto sino folletos que contienen unidades de trabajo detalladas. Cada estudiante lleva un registro de su progreso en una tarjeta que es evaluada por los maestros. Aunque estimula el autoaprendizaje, el plan también ha recibido críticas como su enfoque individualista y
Maestro. pat
El documento presenta un plan de acción tutorial dirigido a alumnos de educación infantil y primaria con necesidades educativas especiales. El plan busca integrar a los alumnos en el grupo de clase y en la escuela, personalizar la enseñanza, y detectar y atender las necesidades especiales. El plan es contextualizado, global, viable y flexible para satisfacer las necesidades de todos los alumnos.
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Aula de apoyo a la integración
El documento presenta un aula de apoyo a la integración en una escuela. Define el aula de apoyo como un espacio para atender de manera especializada y personalizada las necesidades educativas especiales de los alumnos. Su objetivo general es el desarrollo integral del alumnado a través de una programación, metodología y evaluación continuas con coordinación entre profesores, familias y tutores.
35 historiauniversaldel21al25mayo18
Este documento presenta el plan de estudios semanal para la clase de historia universal durante la quinta semana de mayo. Los aprendizajes esperados son identificar las causas de los principales conflictos mundiales y reconocer la importancia de la participación ciudadana. La semana incluye sesiones sobre el genocidio en Ruanda, el movimiento por los derechos civiles en Estados Unidos, los movimientos estudiantiles y el feminismo. También presenta adaptaciones curriculares para varios estudiantes.
Presentacion plenaria
Este documento presenta la información sobre el tercer semestre del programa de Licenciatura en Educación Primaria del ciclo escolar 2012-2013. Incluye detalles sobre la escuela como la clave, director, y ubicación. También presenta las unidades de aprendizaje que cubren la función social de la escuela, el desarrollo del trabajo docente, y el diseño de estrategias de enseñanza. Finalmente, nombra a la profesora a cargo del curso y citas de autores sobre la teoría y práctica educativa.
Aula de apoyo a la integración
Este documento describe un aula de apoyo a la integración en un colegio. El aula brinda apoyo educativo a niños con necesidades especiales de manera temporal o permanente. La maestra del aula trabaja con profesores, padres y alumnos para elaborar programas individualizados y ofrecer evaluaciones, intervenciones grupales e individuales. El aula cuenta con recursos diseñados para estimular el desarrollo integral de los alumnos en áreas como la comunicación, la motricidad y las emociones.
Webquest Escuela Nueva, Plan Dalton
El Plan Dalton fue creado por Helen Parkhurst en 1922 y se basa en la individualización de la enseñanza y el trabajo autónomo del estudiante. Los estudiantes trabajan a su propio ritmo a través de unidades de contenido y reciben guía de especialistas de cada materia. El progreso del estudiante se controla a través de tarjetas que indican las unidades completadas de forma satisfactoria.
Propósito de mi práctica docente
Este documento describe los elementos que influyen y determinan la práctica docente de un maestro. La práctica docente está determinada por factores sociales, étnicos, culturales e históricos, así como por la vida personal del maestro. También influyen los conocimientos pedagógicos del maestro, su planeación de clases, y sus expectativas sobre los estudiantes y su propia eficacia. Además, la práctica docente está en constante interacción con las normas institucionales, políticas educativas y
Plenaria libertad
Este documento presenta el informe de práctica docente de 6 estudiantes de la Escuela Primaria "Libertad" en Mexicali, Baja California. Resume sus fortalezas como el dominio frente al grupo, habilidad para comunicarse con los estudiantes, y diseño de planeaciones y materiales didácticos. Sin embargo, deben mejorar en el diseño de situaciones didácticas, proyectos integradores, y evaluaciones por asignatura.
Presentacion de la catedra version impresa
Este documento presenta la propuesta de trabajo para la asignatura "Pedagogía Diferencial II: Educación Rural". Los objetivos son comprender la realidad rural y considerar aspectos educativos y su impacto en el desarrollo rural. Se detallan 11 trabajos prácticos que abordan temas como tipos de escuelas rurales, oferta educativa en diferentes niveles, y estrategias de investigación educativa. El documento también incluye contenidos, metodología, evaluación y reglamento de la asignatura.
Cuaderno virtual de orientaciones pedagógicas
Cuaderno virtual de orientaciones pedagógicas realizado como trabajo para la maestría en enseñanza de las ciencias exactas y naturales.
Cuaderno virtual de orientaciones pedagógicas
Este documento describe diferentes estrategias pedagógicas para crear ambientes de aprendizaje propicios. Presenta cinco métodos: 1) Llamar lista de forma lúdica para aumentar la asistencia; 2) Organizar grupos colaborativos; 3) Llevar a cabo clases dialógicas con lecturas previas; 4) Promover el desayuno escolar para reforzar lazos; 5) Establecer horarios para las salidas al baño en primaria. El objetivo general es generar un entorno que facilite el aprendizaje y el
Caso lucia
Lucía organizaría la escuela y el aula para gestionar un proyecto educativo desde la perspectiva de un ambiente de aprendizaje mediante el diseño de material reciclado para el trabajo escolar, el establecimiento de comisiones con la comunidad para mejorar las instalaciones, y la realización de capacitaciones para transmitir conocimientos que se adapten a la comunidad. El enfoque sería la enseñanza transformada para aplicar los conocimientos al contexto local y mejorarlo, desarrollando valores y competencias útiles. Los principios incluyen que
Programación de aula de apoyo a la integración
El documento describe las funciones y responsabilidades de los profesionales de apoyo a la diversidad en el aula, incluyendo la elaboración de planes de estudio adaptados, evaluaciones del progreso de los estudiantes, colaboración con maestros y familias, y uso de recursos y estrategias para satisfacer las necesidades de cada estudiante.
Elementos Constitutivos De La Diversificacion
El documento argumenta que los maestros deben adaptar su enseñanza a las necesidades individuales de cada estudiante. Una enseñanza diversificada reconoce que los estudiantes aprenden de maneras diferentes y a diferentes ritmos, por lo que los maestros deben diseñar instrucciones, organizar a los estudiantes en grupos y coordinar el tiempo de acuerdo con las habilidades y necesidades de cada estudiante. Un enfoque diversificado conduce a mejores resultados al permitir que los estudiantes trabajen a su propio ritmo y estilo de aprend
EDI 3 PEI
Este documento presenta los objetivos y acciones de la materia "Atención en la Primera Infancia". Los objetivos incluyen conocer los circuitos educativos de la Primera Infancia, discutir representaciones sociales de la educación infantil, y fortalecer el análisis reflexivo de las prácticas docentes. Las acciones comprenden visitas a espacios educativos no escolarizados, diseño de talleres para educadores populares, desarrollo de propuestas lúdicas, sistematizaciones y presentaciones. La materia también articula con
Actividad 1 bloque 3
El documento describe las actividades y relaciones diarias entre los diferentes actores en una escuela secundaria, incluyendo directivos, prefectos, maestros y alumnos. Los directivos se encargan de la administración, los prefectos de la disciplina, los maestros de la enseñanza y evaluación, y los alumnos participan en las actividades organizadas. Las relaciones entre los grupos varían desde autoritarias hasta de apoyo, y los intereses y comportamientos también son diversos.
Aula de apoyo a la integración
Este documento describe un aula de apoyo a la integración, la cual tiene como objetivo proporcionar apoyo educativo a estudiantes con necesidades educativas especiales para que puedan alcanzar los objetivos curriculares regulares. El aula se encarga de estudiantes con dificultades de aprendizaje, TDAH, altas capacidades intelectuales u otras condiciones. El maestro se encarga de integrar a los estudiantes, renovar los métodos de enseñanza, y adaptar el centro a las necesidades de cada estudiante. El
EDI 3 PEP epja
Este documento presenta información sobre un taller de Educación Permanente de Jóvenes y Adultos (EPJA) impartido en la Escuela Normal Superior N° 7. El taller tiene como objetivos analizar la EPJA desde una perspectiva pedagógica, conocer variaciones al modelo escolar tradicional e implementadas por instituciones para la inclusión educativa de adultos, y acercarse a propuestas educativas que respondan a problemas específicos. Las actividades incluyen análisis curricular, observaciones en espacios educativos y diseño de planes de alf
Plan de acción tutorial
Este documento presenta un plan de acción tutorial para dos alumnos con conductas disruptivas en la Escuela Telesecundaria 197. El plan busca crear un ambiente socioafectivo de confianza mediante actividades grupales de resolución de problemas que motiven a los alumnos y les permitan cambiar de conducta. Las actividades incluyen la formación estratégica de equipos y la identificación, discusión y aplicación de soluciones a problemas relevantes para los alumnos.
PresentacióN Ej07 087
Este documento propone transformar las escuelas para revertir el bajo rendimiento y ausentismo de los estudiantes y mejorar la convivencia escolar, recuperando estrategias exitosas e incorporando nuevas que promuevan el protagonismo y la autogestión de los alumnos. Los objetivos son brindar espacios para la expresión artística, deportiva y recreativa, mejorar la relación con el aprendizaje, y ampliar las perspectivas laborales de los estudiantes. Se espera lograr una disminución de la deserción y repitencia,
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D iagnostico estadistica
Este documento presenta el diagnóstico de estadística de SebasianAras Acosta y Jhan Carlos Carmona Lasso del grupo 10-1, realizado el 14 de Septiembre de 2011.
Depósitos
El documento proporciona datos sobre los depósitos en cuatro sucursales del Banco Galicia durante tres cuatrimestres del año, incluyendo la cantidad de depósitos, los depósitos totales por cuatrimestre y el promedio anual por sucursal. La sucursal de Morón tuvo la mayor cantidad de depósitos y el total anual más alto, mientras que la sucursal de Merlo tuvo la menor cantidad promedio anual por depósito.
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Leonor Domingues Francisco obteve a melhor pontuação geral no Concurso Nacional de Leitura, com 80 pontos. O concurso avaliou alunos de 8o e 9o ano de várias escolas em duas provas de compreensão de leitura. Os resultados finais variaram de 80 a 9 pontos.
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1) Um incêndio pode ser considerado uma catástrofe natural ou não natural, dependendo se é causado pela natureza ou pela ação humana.
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O projeto Identidades Marginais cria um canal para expor e discutir diversidade de gênero e sexualidade através de fotografia de forma política, artística e educativa. As métricas iniciais mostraram queda no engajamento nas redes sociais, mas estratégias como ads no Facebook e parceria com outro projeto aumentaram as curtidas em 168%. Apesar disso, as metas iniciais de crescimento não foram totalmente atingidas, e aprendeu-se a importância de estabelecer metas realistas após an
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Este documento enumera los propósitos generales de un maestro para: 1) distinguir las relaciones y valoraciones de los alumnos, 2) identificar sus tareas docentes y habilidades, y 3) analizar la organización escolar para mejorar la enseñanza.
Introducción
La observación del proceso escolar permite ampliar conocimientos sobre los aspectos escolares y desarrollar habilidades y actitudes para enfrentar desafíos y tomar decisiones, lo que contribuye al dominio de los contenidos y estrategias de enseñanza para la práctica docente.
Actividad de cierre del curso
A través de sus observaciones en una escuela secundaria, el autor descubrió que sus ideas previas sobre el proceso escolar estaban equivocadas y que la realidad era más compleja de lo esperado. Aunque ha identificado problemas después de solo dos observaciones, reconoce que aprenderá mucho más a medida que adquiera experiencia como maestro. El autor concluye que los desafíos en el aprendizaje de los estudiantes son necesarios para que los maestros puedan orientarlos y apoyarlos.
Actividad 4 bloque 3
El documento describe las diferencias entre dos escuelas secundarias visitadas. La primera escuela tenía estudiantes más ordenados y respetuosos hacia los maestros, mientras que la segunda escuela tenía estudiantes irrespetuosos que no permitían las clases. Estas diferencias se atribuyen al contexto de cada escuela, incluidos factores como la ubicación rural o semiurbana, la formación de valores de los estudiantes y el empeño de los padres.
Actividad 3 bloque 3
El documento describe el uso y estado de los diferentes espacios escolares como aulas, talleres y sanitarios. Señala que el mobiliario del aula está deteriorado y que carecen de material en los talleres. Además, los sanitarios carecen de agua y su instalación es inadecuada.
Actividad 2 bloque 3
El documento describe las actividades y dinámicas típicas en el aula, notando que el tiempo efectivo de enseñanza es limitado a solo 30-40 minutos debido al tiempo que toma cambiar de salón y organizar a los estudiantes. Además, señala que la falta de interés de los estudiantes y las malas relaciones entre maestros y alumnos repercuten negativamente en el aprendizaje.
Actividad 1 bloque 3
Las formaciones de la escuela se realizan cada lunes durante la ceremonia y toman entre 5-10 minutos. El prefecto revisa los salones para asegurarse que todos los estudiantes participen. Las clases duran 50 minutos cada una y los descansos son de 30 minutos.
Actividad 8 bloque 2
Los adolescentes que asisten a la escuela secundaria son diversos y cada uno requiere un enfoque diferente. Algunos prefieren la compañía de otros mientras que otros prefieren estar solos. Los docentes deben crear diferentes estrategias de aprendizaje y métodos de resolución de problemas para adaptarse a las necesidades individuales de los estudiantes. Además, es importante escuchar y orientar a los estudiantes, respetar su individualidad y la autoridad de sus padres, para luego enseñar las materias de una manera interesante que ayude a los estud
Actividad 7 bloque 2
Los padres mostraron gran interés en participar en actividades escolares el sábado anterior, pero durante la semana la presencia de los padres en la escuela fue escasa. La única madre que visitó la escuela no fue a preguntar sobre el progreso académico de su hijo, sino para obtener un permiso para que faltara a clases. Para que el proceso escolar tenga éxito, se necesita una buena relación entre padres, maestros y un seguimiento activo de los padres sobre el desempeño de sus hijos.
Actividad 6 bloque 2
El documento discute la diversidad cultural y social de los estudiantes en las escuelas secundarias. Señala que cada adolescente experimenta la etapa de manera diferente debido a factores como su cultura y grupo social. Además, explica que el papel de un maestro es complicado porque deben lidiar con estudiantes rebeldes e irrespetuosos, especialmente si no cuentan con el apoyo de los padres. Finalmente, reconoce que ser maestro es un trabajo desgastante pero gratificante.
Acti vidad 5 bloque 2
El documento describe la importancia del maestro en transmitir interés por la materia a los estudiantes. Explica que depende del maestro despertar el interés de los alumnos en una disciplina, especialmente en matemáticas, una asignatura que muchos estudiantes ven como complicada. Señala que es crucial que el maestro muestre entusiasmo por su materia para poder enseñarla efectivamente y transmitir a los estudiantes que las matemáticas son útiles.
Actividad 4.1 bloque 2
Las relaciones entre maestros y alumnos en la escuela secundaria dependen en gran medida de la actitud del maestro. Una relación positiva se basa en el respeto mutuo, mientras que una falta de respeto por parte del maestro puede conducir a la enemistad y problemas. Para que los maestros puedan hacer bien su trabajo sin obstáculos, es importante que conozcan un poco a sus alumnos, incluyendo sus gustos, lo que les molesta y cómo les gusta que los traten.
Actividad 3.1 bloque 2
Los directivos se encargan del buen funcionamiento de la escuela y explican las reglas a los alumnos. Algunos maestros faltan a clases o llegan tarde, mientras que otros enseñan y orientan a los estudiantes. El prefecto vigila la disciplina de los estudiantes y aplica sanciones cuando son necesarias.
Actividad 3 bloque 2
Este documento resume las opiniones de estudiantes de secundaria sobre su escuela. Algunos maestros son muy estrictos y algunos llegan al maltrato, mientras que otros se enfocan en apoyar a los estudiantes. A los estudiantes les gusta cuando los maestros los ayudan y enseñan de manera clara, pero no les gusta cuando los maestros son estrictos o enojones. Identificar estas opiniones estudiantiles es importante para mejorar la calidad educativa de la escuela.
Actividad 2 bloque 2
Los estudiantes de secundaria son emocionalmente inestables, enérgicos y les gusta experimentar cosas nuevas. Manifiestan su inestabilidad emocional si son ignorados por un maestro o se burlan de ellos sus compañeros, lo que los puede deprimir fácilmente. Es importante para los maestros de secundaria mostrar interés en los estudiantes y tratarlos con amabilidad para ganarse su respeto.
Actividad 1.1 bloque 2
El documento compara y contrasta las experiencias de los estudiantes en la primaria y secundaria en varias áreas como la identidad, adaptación a nuevas escuelas, amistades, atracción romántica, convivencia, agresión, equidad de género y relaciones familiares. En la primaria, los estudiantes comienzan a desarrollar su identidad y eligen amigos de manera más cuidadosa, mientras que en secundaria exploran más su individualidad y navegan cambios en sus relaciones.
Actividad 1 bloque 2
El documento describe las relaciones entre estudiantes de sexto grado y sus compañeros y maestros. Los niños a menudo muestran rebeldía y grosería hacia las niñas. Algunos estudiantes son excluidos por sus compañeros. Las actividades de aprendizaje incluyen trabajos en equipo y visitas al aula de cómputo. El tiempo en la escuela se emplea en desayunos, recreo, lectura, escritura y tareas. Los estudiantes carecen de información sobre la escuela secundaria pero están entusiasmados
Actividad 5 bloque 1
La vida escolar depende del esfuerzo de todos los integrantes de la escuela, desde los directivos hasta los estudiantes. Para que las actividades escolares sean efectivas y cumplan sus objetivos, todos deben participar de manera interesada y coordinada. Los maestros deben evitar que las clases se vuelvan rutinarias para mantener la atención de los estudiantes.
Actividad 4. bloque 1
La escuela se encuentra en una comunidad humilde con servicios básicos. La economía familiar determina las oportunidades educativas de los estudiantes. Alrededor de la escuela hay graffiti, indicando la necesidad de expresión de los adolescentes. La cultura local influye en las actitudes y valores de los estudiantes. La secundaria rural ofrece esperanza de mejorar la comunidad a través de la educación de nuevas generaciones.
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Introducción
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