EL TALLER TRATA DE LA TENDENCIA PEDAGOGICA APLICADA A LOS ESTUDIANTES, EN ESTE CASO ES EL APRENDIZAJE INVERTIDO

1. Actividad 8
Taller práctico:
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
Departamento: ATLANTICO
Municipio: BARRANQUILLA
Radicado: 2872
Institución Educativa: IED LAS MALVINAS
Sede Educativa: UNICA
Nombres y apellidos del
docente:
MARTHA BARRIOS MORALES
Presentación
El taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques
innovadores, tiene como propósito que los docentes identifiquen el cambio
paradigmático que se requiere para atender al desafío pedagógico que implica
incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) al aula y al
currículo escolar.
En concordancia con lo anterior, a través de este taller se busca que el docente
visione las habilidades, estrategias y competencias que debe desarrollar para
contribuir al nuevo paradigma educacional que plantean las TIC como innovaciones
educativas.
Objetivos de aprendizaje:
 Identificar métodos para incentivar la creatividad de los docentes
innovadores.
 Afianzar las nuevas habilidades y competencias que requieren los docentes
del siglo XXI.
 Poner en práctica las tendencias educativas basadas en pedagogía y
tecnología que darán un nuevo enfoque a las prácticas de enseñanza y
aprendizaje.
Metodología:
El presente taller se desarrollará a través de una metodología teórico práctico,
apoyada en estrategias de trabajo individual y colaborativo.

2. CONCEPTUALIZACIÓN TENDENCIAS PEDAGOGICAS.
En el desarrollo de una clase de Orientación Escolar, se tiene en cuenta
dos tendencias pedagógicas, como estratégica pedagógica formativa: El
Aprendizaje invertido
APRENDIZAJE INVERTIDO
Es una técnica didáctica en la que la exposición de contenido se hace por
medio de videos que pueden ser consultados en línea de manera libre,
mientras el tiempo de aula se dedica a la discusión, resolución de
problemas y actividades prácticas bajo la supervisión y asesoría del
profesor.
DESARROLLO
Se trata de un modelo pedagógico en el que los alumnos, desde sus casas,
aprenden los conceptos a través de recursos digitales interactivos, para
luego poner en práctica estos conocimientos en clase con la ayuda del
profesor.
El aprendizaje invertido actualmente se está aplicando, por diversas
instituciones en los salones de clase desde el nivel de jardín de niños hasta
en universidades, claro de muchos recursos, pero que de nuestras
escuelas públicas, ahí entra la iniciativa del docente y capacitación
continua para hacer más estrecha esta visión. Se espera que conforme las
tecnologías y la banda ancha se vuelvan más accesibles, así como la
integración de la tecnología en el aprendizaje, aumente el interés en esta
tendencia ya que seguirá creciendo.
CIERRE
Ambientes flexibles estudiantes pueden elegir cuándo y dónde aprenden;
Esto da mayor flexibilidad a sus expectativas en el ritmo de aprendizaje.
Los profesores permiten y aceptan el caos que se puede generar durante
la clase. Se establecen evaluaciones apropiadas que midan el
entendimiento de una manera significativa para los estudiantes y
profesores.
Cultura de aprendizaje

3. Se evidencia un cambio deliberado en la aproximación al aprendizaje de
una clase centrada en el profesor a una en el estudiante. El tiempo en el
aula es para profundizar en temas, crear oportunidades más
enriquecedoras de aprendizaje y maximizar las interacciones cara a cara
para asegurar el entendimiento y síntesis del material.
Seleccione como mínimo 2 referentes nacionales (Decretos, políticas,
programas o estrategias) relacionados en el esquema que usted desconoce;
indague sobre estos en la red, y diligencie.
Nombre del Documento
(Referentes nacionales)
URL Descripción Características
Competencias
http://www.mineduc
acion.gov.co/cvn/1
665/w3-article-
338281.html
competencias TIC que deben
tener los docentes del siglo XXI
El ministerio de
Educación nacional
presenta las principales
competencias que
deben desarrollar los
docentes para poder
adaptarse a los retos
en educación
presentes en el siglo
XXI
Revolución educativa
http://www.mineduc
acion.gov.co/1621/
article-242086.html
Revolución Educativa 2002-
2010 Educación para el siglo
XXI
la Revolución
Educativa centró la
misión y el objetivo del
sistema educativo en el
estudiante, dirigiendo
su acción hacia el
seguimiento y la
atención de sus
necesidades en todos
los momentos, niveles
y etapas de su
formación y
aprendizaje.
Principios y desafíos que debe abordar la educación para adaptarse a la
sociedad del siglo XXI.

4. Con base en los ejercicios previos, construya una aproximación conceptual que
permita perfilar 10 claves educativas para la implementación de tendencias y enfoques
innovadores en sus prácticas de enseñanza:
10 claves esenciales
1. Creatividad para hacer cosas creativas a partir de lo ya explicad.
2. Innovación en la manera pedagógica de explicar un tema y su
utilización.
3. Manejo adecuado de las TIC en el espacio escolar.
4. Adaptabilidad al cambio en las tecnologías.
5. Emprendimiento para realizar las actividades asignas.
6. Flexibilidad en temáticas y contenidos
7. Compartir experiencias en grupo de pares.
8. Recursividad para hacer de las actividades diarias un escenario
dinámico
9. Aplicabilidad en la práctica diaria.
10.Actualización constante del conocimiento.
Estas claves permitirán implementar las técnicas innovadoras en el campo educativo
para hacer de cada día un espacio vivencial donde se ponga en práctica la innovación
y creatividad en el proceso formativo de los estudiantes y se utilicen como
herramientas de aprendizaje, para avanzar en el conocimiento.