El documento discute el uso de las TIC para mejorar los procesos de lectoescritura. Propone que las TIC facilitan la enseñanza y el aprendizaje centrado en el estudiante. También describe cómo una escuela rural está implementando un plan de lectura que incorpora las TIC y actividades como la investigación, producción y publicación de textos digitales para mejorar los resultados de los estudiantes. Finalmente, enfatiza que el acceso a las herramientas tecnológicas permite una mayor interacción con el conocimiento y recomienda que los docentes

1. LAS TIC EN LOS PROCESOS LECTOESCRITURALES
La innovación educativa propone cambios en los paradigmas de las prácticas
educativas que tanto docentes como estudiantes vivencian en el aula y la
vinculación de las TIC en los mismo, facilitando el proceso de enseñanza
aprendizaje y poniendo como protagonista y centro de éste al estudiante, quien
debe consolidarse como una persona competente dentro de su entorno social y
estar a la vanguardia de los avances y los cambios que se viven a nivel mundial
en cuanto a tecnología, ciencia y educación, los cuales avanzan a pasos
agigantados; lo anterior también obliga al docente a estar en un constante proceso
de actualización y capacitación que le permita responder a dichos requerimientos.
La educación en el área rural cada vez acerca más a los estudiantes a la
tecnología, la comunicación y la innovación desde la conectividad y la dotación de
equipos en las escuelas, lo que ha facilitado que la metodología de escuela nueva
incorpore a su pedagogía las TIC, que favorece conectar al estudiante con el resto
del mundo y facilitar la construcción y adquisición de conocimiento, para ello es
fundamental que los educandos fortalezcan los procesos lectoescriturales, que
favorecen la comprensión y construcción de diferentes tipos de textos y por ende
su proceso formativo a través de la práctica vivencial no solo con su material de
apoyo y actividades de clase, sino mediante la transversalización que se puede
realizar apoyados en las tecnologías de la comunicación.
EL C.E.R La Argentina, Sede de La I.E. Lorenzo Yalí, implementa la metodología
de escuela nueva, la cual posibilita un aprendizaje activo, participativo y
colaborativo por ello y teniendo en cuenta la importancia del proceso
lectoescritural, la posibilidad del acceso a las TIC y la importancia de dicho
proceso para mejorar los resultados de los estudiantes de 3° y 5° en pruebas
saber, implementa un plan de lectura el cual busca que la lectura y la escritura se
tornen divertidas, vivencial e involucre diferentes herramientas y estrategias
pedagógicas, al igual que la interacción con textos digitales, la producción de los
mismo, la investigación y socialización.
El plan de lectura propone actividades como la investigación de conceptos y
ejemplos de:
- Palíndromos
- Anagramas
- Retahílas
- Adivinanzas
- Fabulas
- Leyendas
- Mitos
- Juego de palabras
- La construcción de textos a partir de los ejemplos anteriores
- Uso de las herramientas de Word para realizar sus textos digitales y
publicarlos
- Acceso a talleres de lectura con múltiples respuesta

2. - Autograbarse realizando lectura para identificar sus errores y corregirlos
- Historias mudos y narración de los hechos que ocurren
- Consulta y construcción de historietas
- Consultas de diferentes temáticas en diferentes áreas del conocimiento
- Elaboración de periódico mural
- Realizar lecturas contabilizando el tiempo
- Secuencia de imágenes y narración de los hechos
Entre otras actividades
En conclusión es posible afirmar que la lectura y comprensión de textos facilita la
aprehensión y construcción de conocimiento significativo, así como la obtención
de mejores resultados en pruebas saber.
Las TIC se convierten en una herramienta pedagógica y de transversalización que
favorece los procesos lectoescriturales a nivel del aula.
El acceso a herramientas tecnológicas y la conectividad en las instituciones
educativas permite la interacción de los estudiantes con nuevos conocimientos y
otros entornos y culturas.
Finalmente se recomienda a los docentes estar en permanente actualización y
formación así como involucrar en sus prácticas educativas diferentes herramientas
tecnológicas que faciliten su trabajo y el aprendizaje.
SANDRA MILENA ARTEAGA