http://logopediacastellon.com/ El inventario MacArthur permite obtener medidas de desarrollo comunicativo y lingüístico en niños de 8 a 30 meses. El uso de informes parentales se reconoce como un buen método para medir las habilidades lingüísticas y comunicativas de los niños tanto para usos clínicos como de investigación. Su ventaja radica en la riqueza de información que permite obtener de los padres sobre las habilidades comunicativas y lingüísticas de sus hijos. Desde el nacimiento el niño y el adulto se involucran en actos comunicativos que tienen lugar en el entorno de alto valor funcional como la alimentación, el baño, el juego en una serie de rutinas interactivas. El Inventario MacArthur dispone su adaptación española es del año 2005. Su interés para los logopedas y lingüistas reside en como complementa con una muestra más amplia el entorno clínico a la hora tanto de diagnosticar como de tratar las alteraciones del desarrollo del lenguaje. Nos permite programar la terapia al localizar puntos fuertes y débiles. http://logopediacastellon.com/

1. INVENTARIO Mac Arthur
DESARROLLO COMUNICATIVO DE 0 – 16
MESES

2. Las características de los niños menores de tres
años hacen difíciles en muchas ocasiones la
obtención de datos suficientes o fiables.
Las dificultades metodológicas que supone la
evaluación del lenguaje en edades tempranas
o desarrollos equivalentes

3. Por otra parte la detección del retraso o
del trastorno de desarrollo del lenguaje es
una necesidad para la práctica clínica y
educativa

4. Informes parentales
Desde los años noventa el uso de los informes
parentales se reconoce como un buen método
para medir el desarrollo temprano de las
habilidades lingüísticas y comunicativas de los
niños.

5. Que evalua el Inventario Mac Arthur
El desarrollo comunicativo de los niños
españoles de 8 a 30 meses.
Esta evaluación se divide en dos etapas una
de 8 a 16 meses y la otra de 16 meses a 30
meses.

6. Etapas
La etapa de 8 a 16 meses investigará
los precedentes del lenguaje.
La etapa de 16 meses a 30 meses
investigará el desarrollo léxico y el
desarrollo de la gramática.

7. Como evalua
Desde el nacimiento el niño y el adulto se
involucran en actos comunicativos que
tienen lugar en entornos de alto valor
funcional: alimentación, baño, juego.
Se crean rutinas interactivas donde se da
el papel activo de los padres.
Relación entre las estructuras que el niño
oye y lo que aprende.

14. APLICACIONES EN EL ÁMBITO
CLÍNICO
Detectar el nivel de desarrollo
Detectar los puntos críticos

15. Antes de los dos años
Son más predictivos los errores en comprensión
y producción que solo los de producción
El índice de riesgo está en la comprensión de
palabras gestos y otras conductas
comunicativas.

16. La importancia de los precedentes
del lenguaje
Ver donde hay más deterioro
En los gestos referenciales, en la interacción
lúdica niño adulto

17. En las acciones y acciones con
objetos

18. Muy importante
El déficit en la construcción de la referencia
conjunta que afecta a los gestos tempranos, la
diada adulto niño.
Los gestos tardíos, la tríada niño adulto
objeto.

19. El balbuceo
Análisis del balbuceo canónico, variedad,
anomalías en la fonación.
Estas anomalías significativas en la fonación y
el balbuceo son un cuadro de trastorno
comunicativo en el primer año de vida.

20. OBJETIVO DE LA LOGOPEDIA
Diagnóstico de las alteraciones del
desarrollo lingüístico y comunicativo.
Relacionar la muestra evolutiva con el
patrón de desarrollo de la edad.
Tratamiento, programar la terapia al
localizar puntos fuertes o débiles en el
proceso de adquisición.