Investigación educativa melani, alberto, rubí
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El documento habla sobre el estudio y análisis de cuestiones y problemas en el ámbito educativo. El objetivo es generar conocimiento para explicar e interpretar fenómenos educativos y proponer soluciones que guíen la acción educativa. Se mencionan diferentes modalidades de investigación educativa como descriptiva, exploratoria, básica, aplicada, entre otras. También se señalan las limitaciones de la investigación educativa debido a la complejidad y diversidad de la realidad educativa.
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InvestigacióN Educativa
Este documento presenta una introducción a la investigación educativa, incluyendo definiciones de paradigmas epistemológicos, tipos de investigación y diseños, e instrumentos de investigación como el diario de campo. También describe los pasos para elaborar una propuesta de investigación educativa, desde la formulación del problema hasta la elaboración del marco conceptual y metodológico.
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Interculturalidad A
Este documento discute el concepto de interculturalidad y la importancia de promoverla en la sociedad. Define la interculturalidad como la interacción horizontal y sinérgica de dos o más culturas. Explica que se logra a través de la negociación, la penetración y la descentralización de perspectivas. También analiza los desafíos de la interculturalidad en las escuelas y la necesidad de fomentar la integración del alumnado inmigrante.
Panorama de la investigación educativa agosto 2008
El documento describe la evolución de la investigación educativa en México y Estados Unidos. Detalla las cinco etapas de la investigación educativa en México desde 1936 hasta la actualidad, incluyendo la creación de varias instituciones dedicadas a la investigación. También describe el desarrollo de pruebas estandarizadas y taxonomías en Estados Unidos desde 1928 para medir resultados educativos.
Investigacion educativa osiel ramirez
La investigación educativa permite a los docentes analizar su práctica y encontrar nuevos caminos pedagógicos. Es un proceso humanista, participativo y reflexivo que fundamenta la práctica educativa mediante el descubrimiento de información a través de métodos sistemáticos e intencionales. La investigación educativa ha evolucionado desde enfoques positivistas a enfoques más pluralistas.
Andamio cognitivo de la Investigación Educativa en México
Este documento describe la historia y desarrollo de la investigación educativa en México. Comenzó en la década de 1960 y ha crecido significativamente desde entonces, con la fundación de instituciones como el Consejo Mexicano para la Investigación Educativa en 1993. Se discuten las prioridades de investigación, incluidos temas como la educación y el empleo, y la necesidad de apoyar la planificación de sistemas educativos. También analiza los valores e identidad de los investigadores educativos en México.
Clase investigación educativa
Este documento presenta la información sobre el curso de Investigación Educativa. El curso dura 8 semanas y cubre temas como la epistemología e investigación sociocomunitaria, investigación cualitativa y cuantitativa aplicada a la educación, y técnicas de recolección e interpretación de datos. Los estudiantes serán evaluados a través de varias actividades como un portafolio, participación, trabajos en equipo e investigaciones.
Elementos de la investigación educativa
El documento describe los elementos clave de la investigación educativa, incluyendo la situación problemática, formulación del problema, importancia, niveles de investigación, diseños de investigación, objetivos, variables, hipótesis, población y muestra, instrumentos, y la estructura general de un proyecto de investigación.
LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
El documento presenta una sesión sobre el origen, concepto y objetivos de la investigación educativa. Explica que la investigación-acción surgió para mejorar procesos educativos mediante la participación de maestros y estudiantes. También discute diferentes enfoques de la investigación educativa a través de la historia, incluyendo la investigación participativa y la investigación del profesor. El documento concluye resaltando que la enseñanza es un proceso intersubjetivo que no puede investigarse de forma positivista sino considerando factores humanos.
La Investigación Educativa
El documento presenta una introducción al módulo V del Diplomado en Educación Superior sobre la Metodología de la Investigación Educativa. El objetivo es generar reflexión sobre proyectos de investigación en temas educativos. Se describen los contenidos del programa como conceptos básicos de investigación educativa, métodos científicos y etapas de investigación científica. La evaluación consiste en un proyecto de investigación, trabajos en clase y en línea.
Qué es investigar en educación
La investigación educativa permite identificar necesidades educativas y promover cambios efectivos en las prácticas educativas. Los educadores necesitan recursos y formación para encontrar soluciones realistas a los retos actuales. La investigación debe ser contextualizada, colaborativa y protagonizada por los agentes educativos para analizar las dinámicas cotidianas y tomar decisiones informadas.
PARADIGMAS-EN-INVESTIGACION-EDUCATIVA
Este documento presenta una discusión sobre los diferentes paradigmas de investigación educativa, incluyendo los enfoques cualitativo y cuantitativo. Explica que los paradigmas se definen por sus dimensiones ontológica, epistemológica y metodológica, y describe los principales paradigmas como positivismo, postpositivismo, teoría crítica, constructivismo y participativo. También discute posiciones sobre la diversidad paradigmática y formas de integrar métodos cualitativos y cuantitativos en la investigación educativa.
La investigación educativa
Es una forma de indagación auto-reflexiva emprendida por participantes en situaciones sociales con el propósito de mejorar la racionalidad y justicia de sus practicas educativas, así como una compresión de esas practicas y de las situaciones en que tiene lugar
Investigación educativa
El documento describe las características de la investigación educativa. Explica que la investigación educativa, a diferencia de la investigación científica, tiene un objeto de estudio más complejo, plantea mayores dificultades epistemológicas, y es más difícil establecer objetivos y conclusiones definitivas. También señala que la investigación educativa es multidisciplinaria, y que existe una relación más estrecha entre el investigador y el objeto de estudio.
La investigación educativa
Este documento trata sobre la investigación educativa. Explica que la investigación educativa surgió a finales del siglo XIX cuando la pedagogía adoptó el método científico. También describe los tres principales paradigmas de investigación educativa: el positivista, el interpretativo y el sociocrítico. Finalmente, brinda información sobre los orígenes y características de la investigación educativa como disciplina.
Enfoques metodológicos
Es documento muestra los principios básicos de la investigación educativa. Además se muestran los diversos tipos de investigación educativa
Ensayo de Investigación Educativa
I. El documento discute la necesidad de reformas en el sistema educativo mexicano para lograr mayor equidad y calidad educativa, mediante la innovación y el cambio de las formas de enseñanza-aprendizaje.
II. Se describen tres momentos clave en la historia de las reformas educativas en México: 1) El periodo posrevolucionario enfocado en crear una identidad nacional; 2) El Plan de los Once Años que buscó garantizar educación primaria gratuita y obligatoria; 3) La modernización de la educación
Tipos De Investigacion En EducacióN
Existen diferentes modalidades de investigación en ciencias sociales y educativas, incluyendo investigaciones exploratorias, descriptivas, comparativas, analíticas, explicativas, predictivas, proyectivas, interactivas, confirmatorias y evaluativas. Cada modalidad tiene un objetivo particular, como explorar un fenómeno desconocido, describir propiedades de personas o grupos, comparar cómo se manifiesta un fenómeno en diferentes contextos, analizar componentes de una situación, establecer relaciones causa-efecto, predecir comportamientos futuros,
Metodología de la Investigación. Enfoques
Este documento presenta una introducción a la metodología de investigación. Define la investigación como un conjunto de procesos sistemáticos y empíricos aplicados al estudio de un fenómeno. Explica los enfoques cuantitativo, cualitativo y mixto de investigación, y compara sus características, fases y diferencias en términos de punto de partida, realidad estudiada, metas e lógica subyacente.
La investigación educativa
El documento presenta información sobre la investigación educativa. Explica que la investigación educativa busca y analiza conocimiento para orientar la práctica educativa. Incluye actividades para que los estudiantes exploren sus conceptos previos sobre la investigación educativa, indaguen definiciones de este tema y elaboren un mapa conceptual.
Trabajo Final
El documento habla sobre los conceptos básicos de una investigación, incluyendo los tipos de investigación, la delimitación y planteo del tema y problema, los objetivos, la justificación, el marco teórico, las hipótesis, los instrumentos, y el protocolo o estructura de un trabajo de investigación. Explica cada uno de estos elementos con ejemplos concretos sobre una posible investigación sobre la alfabetización integral en una escuela secundaria.
1. ensayo. la importancia de la investigación en la educación
Ensayo de la importancia de la investigación en el ámbito de la educación. Incluye inicio, desarrollo y conclusión.
Paso Final
Este documento presenta varias estrategias para mejorar la comprensión de textos académicos. En primer lugar, sugiere leer con guías que orienten los objetivos y contenidos principales. Luego recomienda resumir mental o escritamente para verificar la comprensión. Finalmente, propone explicar lo leído a otros para poner a prueba el dominio del tema. El autor concluye que estas estrategias están respaldadas por investigaciones y pueden promover habilidades de lectura si se aplican en contextos educativos.
Socialización poc
Este documento presenta información sobre preguntas orientadoras de currículo (POC) y su importancia en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que las POC promueven el aprendizaje profundo y significativo al permitir que los estudiantes encuentren sentido a lo que aprenden. Describe dos tipos generales de preguntas - abiertas y cerradas - y tres tipos de preguntas útiles en los procesos curriculares - preguntas esenciales, de unidad y de contenido. Además, proporciona
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- 3. Estudio Análisis Problemas y cuestiones Ámbito Educativo Búsqueda y generación es es Conocimiento Interpretar y Comprender Proponer soluciones Guiar Acción Educativa Fenómenos Educativos sobre en para de En el Acerca para de Y
- 4. Es… El Estudio y análisis acerca de cuestiones y problemas relativos al ámbito educativo cuya finalidad es la búsqueda y generación de conocimiento para explicar, interpretar y comprender fenómenos educativos, a la vez que se proponen soluciones para guiar la acción educativa.
- 6. Para alguien que inicia … El contenido de la lectura resulta interesante puesto que el texto explica de forma clara información relacionada a lo que prácticamente tendremos que hacer nosotros mientras estudiamos la maestría: Investigación Educativa. Tomando en cuenta que realizar una investigación en un área nueva (para muchos de nosotros) requiere iniciar con buenos cimientos, consideramos relevante el apartado sobre las modalidades y los límites de la misma.
- 7. Las modalidades Descriptiva Exploratoria l Básica Aplicada De descubrimiento Cuantitativa Cualitativa De laboratorio De campo Explicativa Experimental Idiográfica Nomotética Histórica Conocer las modalidades nos permite adecuar el método al objetivo de nuestra investigación.
- 8. Las limitaciones La realidad educativa resulta compleja, cambiante y diversa por lo tanto es muy importante considerar todas las características, condiciones, dificultades, la personalidad del sujeto y las múltiples variables que pueden diferir de un contexto a otro. De esta forma se pueden anticipar las posibilidades y las limitaciones al realizar la investigación.