INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

1. INVESTIGACIÓN
EDUCATIVA
CARGA LABORAL DOCENTE

2. TÉCNICA PUCCA Y GARU

3. EH..! DIGO.. TÉCNICA PECHA KUCHA

4. OBJETIVO GENERAL
• DETERMINAR LOS DIFERENTES FACTORES QUE AFECTAN A LOS DOCENTES, EN
RELACIÓN A LA CARGA LABORAL DOCENTE, ASÍ COMO LOS EFECTOS
RESULTANTES.

5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Determinar si los docentes sienten y experimentan sobrecarga laboral docente-
administrativa.
• Determinar los factores/causas que generan las sobrecargas de trabajo
• Identificar los efectos de no atender este fenómeno y su impacto en la calidad
educativa
• Identificar las posibles acciones que mitiguen y ayuden a mejorar este fenómenos

6. METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN
• Metodología Cualitativa – Cuantitativa
• Aplicada en el Liceo de Tambor
• Personal afiliado o no a los sindicatos
• Tamaño de la población: 20 individuos

7. ANÁLISIS DE DATOS
58%
23%
10%
9%
percepciones
No importa al MEP
No hay acciones de mejora
La administracion genera mas
trabajo
docentes con carga laboral

8. HALLAZGOS PRINCIPALES
• Se determina que dependiendo del contexto de cada centro educativo este
fenómeno varia,
• Se determina que el MEP – Magisterio a nivel general conoce del tema pero no hay
acciones concretas para reducir o mitigar este fenómeno laboral
• Se identifica una alta taza de dedicación en tiempo para gestión de documental y
correspondencia – correos institucionales

9. RECOMENDACIONES
• Que la población docente en conjunto con la parte administrativa puedan
generar estrategias tangibles sobre como reducir o dosificar la carga laboral
• Crear una evaluación periódico de cuales factores actuales y nuevo podrían
redundar en este fenómeno.
• Analizar objetivamente los efectos que genera, para en virtud de ellos evidenciar
mejor que pasa y como atacarlo para que no se repita

10. CONCLUSIONES
• Se concluye que un alto porcentaje (90%) de los entrevistados mencionan que si
experimentan sobre carga laboral.
• Se concluye que la calidad y la cantidad de enseñanza se ve afectada como los
docentes presentan cuadros de estrés y ansiedad
• Se determina que los sindicatos y otras organizaciones si han realizado algunas
acciones, sin que esto signifique una mejora tangible para los profesionales de la
educación.

11. REFLEXIONES FINALES
• Considero que una política y acción clara debe emitirse en este sentido.
• Debe haber una medición que permita cuantificar esto y no solo dejarlo como
una mera cualidad intangible.