Este documento proporciona instrucciones sobre cómo seleccionar un tema y realizar una investigación teológica. Explica los pasos para seleccionar un tema, hacer preguntas, delimitar el área de estudio, planificar la investigación, recolectar datos y analizarlos estadísticamente.
El documento presenta las etapas para el desarrollo de programas de investigación teológica, incluyendo la preparación de presentaciones, el desarrollo curricular pastoral, la preparación de la presentación, y el desarrollo del programa. El objetivo es comunicar mensajes teológicos de manera clara y concisa para beneficiar a la audiencia.
Este documento presenta una introducción a varios temas y métodos de investigación teológica. Explica brevemente conceptos como investigación temática, análisis de obras teológicas, comparación de ideas teológicas, historia, teología histórica, biografía, teología pastoral, ética y privacidad, derechos de los sujetos, tipos de investigación como descriptiva, encuestas y muestreo, y pasos para el desarrollo de programas de investigación.
Este documento describe los pasos para seleccionar un tema de investigación teológica, incluyendo la lectura, formulación de preguntas y limitación del área a investigar. Explica métodos como encuestas, recolección de datos estadísticos y análisis para desarrollar un plan de investigación con un problema definido, propósito y proceso metodológico.
Este documento presenta información sobre ética y privacidad en la investigación teológica. Explica que la investigación debe realizarse de forma responsable y evitando causar daño a los sujetos, respetando su privacidad y autonomía. También destaca la importancia del consentimiento informado y del anonimato de los participantes.
Este documento describe la investigación teológica. Explica que la investigación es un proceso sistemático de búsqueda de conocimiento para resolver problemas mediante la recopilación y análisis de información. También describe las etapas esenciales de la investigación como la identificación del problema, recopilación de datos, y evaluación. Además, destaca la importancia de que el investigador cristiano reconozca que toda verdad procede de Dios.
Este documento describe los procesos de investigación cualitativa y cuantitativa. Explica que la investigación cuantitativa se centra en aspectos medibles y busca describir características generales de muchos casos, mientras que la investigación cualitativa se enfoca en comprender fenómenos complejos de pocos casos de manera holística. También destaca las diferencias entre los enfoques, como el tamaño de la muestra y el tipo de datos recolectados.
Sustentación del método de investigación - Equipo 02 - Materia Evaluación de...Juvenal Nieto
El documento propone investigar el uso de mapas conceptuales como herramienta para generar procesos colaborativos dentro de entornos virtuales de aprendizaje. El equipo de investigación elegirá un enfoque cualitativo y la teoría fundamentada para desarrollar la teoría a partir de los datos recopilados y analizados. Argumentan que los mapas conceptuales y entornos virtuales están relacionados al promover el análisis, discusión e interactividad para construir conocimiento de manera colaborativa.
El documento presenta el marco metodológico de una investigación cualitativa, incluyendo las categorías y subcategorías de análisis, las técnicas e instrumentos de investigación como entrevistas y análisis documental, y los procedimientos de muestreo y análisis de datos. Se describe la matriz metodológica con los objetivos de la investigación, las categorías y unidades de análisis, y las técnicas e instrumentos que se utilizarán para cada objetivo.
El documento presenta las etapas para el desarrollo de programas de investigación teológica, incluyendo la preparación de presentaciones, el desarrollo curricular pastoral, la preparación de la presentación, y el desarrollo del programa. El objetivo es comunicar mensajes teológicos de manera clara y concisa para beneficiar a la audiencia.
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Este documento describe los pasos para seleccionar un tema de investigación teológica, incluyendo la lectura, formulación de preguntas y limitación del área a investigar. Explica métodos como encuestas, recolección de datos estadísticos y análisis para desarrollar un plan de investigación con un problema definido, propósito y proceso metodológico.
Este documento presenta información sobre ética y privacidad en la investigación teológica. Explica que la investigación debe realizarse de forma responsable y evitando causar daño a los sujetos, respetando su privacidad y autonomía. También destaca la importancia del consentimiento informado y del anonimato de los participantes.
Este documento describe la investigación teológica. Explica que la investigación es un proceso sistemático de búsqueda de conocimiento para resolver problemas mediante la recopilación y análisis de información. También describe las etapas esenciales de la investigación como la identificación del problema, recopilación de datos, y evaluación. Además, destaca la importancia de que el investigador cristiano reconozca que toda verdad procede de Dios.
Este documento describe los procesos de investigación cualitativa y cuantitativa. Explica que la investigación cuantitativa se centra en aspectos medibles y busca describir características generales de muchos casos, mientras que la investigación cualitativa se enfoca en comprender fenómenos complejos de pocos casos de manera holística. También destaca las diferencias entre los enfoques, como el tamaño de la muestra y el tipo de datos recolectados.
Sustentación del método de investigación - Equipo 02 - Materia Evaluación de...Juvenal Nieto
El documento propone investigar el uso de mapas conceptuales como herramienta para generar procesos colaborativos dentro de entornos virtuales de aprendizaje. El equipo de investigación elegirá un enfoque cualitativo y la teoría fundamentada para desarrollar la teoría a partir de los datos recopilados y analizados. Argumentan que los mapas conceptuales y entornos virtuales están relacionados al promover el análisis, discusión e interactividad para construir conocimiento de manera colaborativa.
El documento presenta el marco metodológico de una investigación cualitativa, incluyendo las categorías y subcategorías de análisis, las técnicas e instrumentos de investigación como entrevistas y análisis documental, y los procedimientos de muestreo y análisis de datos. Se describe la matriz metodológica con los objetivos de la investigación, las categorías y unidades de análisis, y las técnicas e instrumentos que se utilizarán para cada objetivo.
1) El documento trata sobre el tema de la investigación y sus diferentes aspectos como la revisión de literatura, la justificación, el marco teórico y los tipos de investigación. 2) Explica que la investigación es importante para conocer personas, situaciones y temas de interés, y que involucra actividades como indagar, examinar y buscar información. 3) También describe los diferentes enfoques de investigación como el cuantitativo y cualitativo, y resalta que la investigación puede surgir de diversas fuentes como conversaciones, lecturas e internet.
El documento habla sobre cómo definir un tema de investigación. Explica que el tema surge del interés en un campo de conocimiento y debe ser concreto y pertinente. También describe formas de generar ideas para temas de investigación como la lectura, experiencia y conversaciones, y proporciona ejemplos de títulos para trabajos de investigación en educación.
Etapas Del Proceso De Investigacion Cientifica 2009jose pardo
Este documento describe las etapas del proceso de investigación científica, incluyendo la identificación del tema, validación del problema de investigación, formulación de objetivos y hipótesis, revisión de literatura, diseño metodológico, recolección y análisis de datos, y presentación de resultados. Explica conceptos como métodos cualitativos y cuantitativos, tipos de investigación, marco teórico, muestreo, estadística descriptiva e inferencial, y análisis e interpretación de hallazgos.
Selección de idea Metodología de la investigación FredhCORP
El documento describe los diferentes factores a considerar en la selección de un tema de investigación, incluyendo factores subjetivos relacionados con el investigador como su interés, conocimientos y recursos disponibles, y factores objetivos relacionados con las características del propio tema como su alcance, novedad y utilidad potencial. Se enfatiza que el tema debe ser específico, factible de estudiar con los recursos disponibles y que aporte nuevos conocimientos o soluciones a problemas relevantes.
Este documento presenta una introducción general sobre la importancia de integrar los contenidos de metodología y estadística en las carreras universitarias, ya que tradicionalmente se imparten de forma independiente, lo que dificulta que los estudiantes adquieran una visión completa sobre cómo realizar investigaciones cuantitativas. También señala que esto ha provocado enormes dificultades para los estudiantes cuando deben formular y conducir proyectos de investigación.
Tesis De Grado De Metodologia De La Investigacionraul
El documento presenta una introducción a la metodología de investigación para tesis de grado. Explica que una tesis debe ser objetiva, única y clara. Describe las etapas del proceso de investigación como la definición del tema, planteamiento del problema, delimitación del alcance, marco teórico, diseño metodológico, recolección y análisis de datos, y conclusiones. Finalmente, detalla aspectos como la estructura, justificación, y formulación del problema de investigación.
Este documento proporciona orientación sobre cómo elaborar un marco teórico para una investigación. Explica que el marco teórico sustenta teóricamente el estudio analizando teorías, investigaciones y antecedentes relevantes. Detalla las etapas para elaborar el marco teórico, que incluyen revisar literatura existente, extraer información relevante y construir la perspectiva teórica. También cubre cómo referenciar y resumir fuentes de una manera útil para el marco teórico.
Este documento presenta tres opciones de titulación para estudiantes del ITC y describe los elementos que componen cada una. Explica el proceso y producto de la revisión de literatura y construcción del marco teórico, incluyendo la recolección de fuentes, calidad de las mismas, y métodos para organizar la información recopilada. Finalmente, ofrece consejos para escribir de manera clara y precisa en trabajos académicos.
Este documento describe los pasos del proceso de investigación, incluyendo concebir la idea, plantear el problema, y elaborar el marco teórico. Explica que el marco teórico consiste en analizar teorías y investigaciones previas para contextualizar el estudio actual. También cubre cómo identificar fuentes de literatura relevante, extraer información de ellas, y desarrollar una teoría o perspectiva teórica para guiar la investigación.
El documento presenta una matriz metodológica para la investigación que resume el proceso desde la formulación de preguntas e hipótesis hasta la recolección y análisis de datos. La matriz incluye secciones para preguntas de investigación, objetivos, hipótesis principales y alternas, metodología, instrumentos, variables e indicadores. También presenta matrices para recopilar información de fuentes documentales y primarias, y resumir historias de vida.
Este documento describe las etapas para desarrollar el marco teórico de una investigación. Estas incluyen: 1) sintetizar los antecedentes y el estado de la cuestión sobre el tema, 2) estructurar las bases teórico-científicas identificando variables clave, y 3) elaborar hipótesis basadas en las relaciones entre las variables. También explica conceptos como la revisión de literatura, detección y obtención de fuentes, y la extracción de información relevante para construir el marco teórico.
Este documento presenta la información sobre un seminario de tesis que se llevará a cabo en enero de 2013 en la Universidad del Centro de Veracruz. El seminario cubrirá temas como la importancia de la investigación, organismos vinculados a la investigación, líneas de investigación y formas de publicación. El objetivo es establecer las condiciones para realizar trabajos de investigación y elaborar el protocolo para desarrollar una tesis.
Este documento presenta una introducción al proceso de elaboración de una tesis. Explica que una tesis es un trabajo de investigación que propone y defiende una teoría u observación original sobre un tema específico. También describe los beneficios de realizar una tesis, como adquirir experiencia en investigación y redacción. Finalmente, ofrece consejos sobre cómo seleccionar un tema de tesis y formular objetivos generales y específicos.
Este documento presenta una matriz de lógica metodológica para un curso sobre las teorías de la motivación en la edad adulta temprana. El curso cubrirá varias teorías de la motivación como la jerarquía de necesidades de Maslow y las teorías de Herzberg, McClelland, McGregor y otras. Los estudiantes analizarán casos de estudio y aplicarán los principios de la motivación aprendidos. El curso concluirá con una exposición final de los estudiantes sobre sus casos de estudio.
Este documento presenta los primeros tres pasos del proceso de investigación: 1) Concebir la idea, 2) Plantear el problema, y 3) Elaborar el marco teórico. Explica que la idea de investigación debe traducirse en un problema concreto mediante una revisión bibliográfica. Luego, el problema se plantea formalmente a través de objetivos, preguntas e justificación de la investigación. Finalmente, el marco teórico se elabora mediante una revisión de literatura para adoptar o desarrollar una perspectiva
Este documento presenta la información sobre un seminario de tesis. El objetivo general es que los alumnos desarrollen su proyecto de tesis considerando las diferentes etapas. La evaluación se basará en avances semanales, la presentación del protocolo terminado y un examen final. Además, se define el protocolo de tesis y sus secciones como portada, índice, marco teórico, metodología, entre otras.
Presentación para estudio de las materias de Metodología de la investigación e Investigación cuantitativa de la Universidad Valle del Grijalva, campus Villahermosa.
Este documento presenta los elementos y procesos de planificación de un proyecto de grado. Explica que un proyecto de grado consta de tres etapas: planificación, ejecución e informe. En la etapa de planificación, se debe incluir un resumen, introducción, marco teórico, metodología y aspectos administrativos. Estos elementos proveerán la guía para la ejecución del proyecto y generación de un informe final. El documento provee detalles específicos sobre cómo desarrollar cada una de las
Segundo encuentro tutorial sincrónico- Curso Metodologia de laInvestigacion - Periodo 8.3. Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD. Red docente de curso
Este documento presenta información sobre el uso de resultados de evaluación. Explica el modelo sistemático de evaluación, incluyendo establecer objetivos, recopilar información, evaluar desempeño y reflexionar. También discute el uso de preguntas, promedios, modas, desviaciones estándar y gráficas como técnicas de evaluación. Al final, se entregará un resumen de ideas clave del taller.
Este documento presenta los componentes principales para elaborar un artículo de investigación educativa. Explica que un artículo de investigación debe incluir un título, resumen, introducción, marco teórico, metodología, resultados y discusión. En la metodología se debe describir el tipo de investigación, variables, sujetos, procedimientos de muestreo, medidas e instrumentos y procedimientos. El objetivo es analizar estos componentes para que los investigadores puedan elaborar y publicar artículos científicos de calidad.
1) El documento trata sobre el tema de la investigación y sus diferentes aspectos como la revisión de literatura, la justificación, el marco teórico y los tipos de investigación. 2) Explica que la investigación es importante para conocer personas, situaciones y temas de interés, y que involucra actividades como indagar, examinar y buscar información. 3) También describe los diferentes enfoques de investigación como el cuantitativo y cualitativo, y resalta que la investigación puede surgir de diversas fuentes como conversaciones, lecturas e internet.
El documento habla sobre cómo definir un tema de investigación. Explica que el tema surge del interés en un campo de conocimiento y debe ser concreto y pertinente. También describe formas de generar ideas para temas de investigación como la lectura, experiencia y conversaciones, y proporciona ejemplos de títulos para trabajos de investigación en educación.
Etapas Del Proceso De Investigacion Cientifica 2009jose pardo
Este documento describe las etapas del proceso de investigación científica, incluyendo la identificación del tema, validación del problema de investigación, formulación de objetivos y hipótesis, revisión de literatura, diseño metodológico, recolección y análisis de datos, y presentación de resultados. Explica conceptos como métodos cualitativos y cuantitativos, tipos de investigación, marco teórico, muestreo, estadística descriptiva e inferencial, y análisis e interpretación de hallazgos.
Selección de idea Metodología de la investigación FredhCORP
El documento describe los diferentes factores a considerar en la selección de un tema de investigación, incluyendo factores subjetivos relacionados con el investigador como su interés, conocimientos y recursos disponibles, y factores objetivos relacionados con las características del propio tema como su alcance, novedad y utilidad potencial. Se enfatiza que el tema debe ser específico, factible de estudiar con los recursos disponibles y que aporte nuevos conocimientos o soluciones a problemas relevantes.
Este documento presenta una introducción general sobre la importancia de integrar los contenidos de metodología y estadística en las carreras universitarias, ya que tradicionalmente se imparten de forma independiente, lo que dificulta que los estudiantes adquieran una visión completa sobre cómo realizar investigaciones cuantitativas. También señala que esto ha provocado enormes dificultades para los estudiantes cuando deben formular y conducir proyectos de investigación.
Tesis De Grado De Metodologia De La Investigacionraul
El documento presenta una introducción a la metodología de investigación para tesis de grado. Explica que una tesis debe ser objetiva, única y clara. Describe las etapas del proceso de investigación como la definición del tema, planteamiento del problema, delimitación del alcance, marco teórico, diseño metodológico, recolección y análisis de datos, y conclusiones. Finalmente, detalla aspectos como la estructura, justificación, y formulación del problema de investigación.
Este documento proporciona orientación sobre cómo elaborar un marco teórico para una investigación. Explica que el marco teórico sustenta teóricamente el estudio analizando teorías, investigaciones y antecedentes relevantes. Detalla las etapas para elaborar el marco teórico, que incluyen revisar literatura existente, extraer información relevante y construir la perspectiva teórica. También cubre cómo referenciar y resumir fuentes de una manera útil para el marco teórico.
Este documento presenta tres opciones de titulación para estudiantes del ITC y describe los elementos que componen cada una. Explica el proceso y producto de la revisión de literatura y construcción del marco teórico, incluyendo la recolección de fuentes, calidad de las mismas, y métodos para organizar la información recopilada. Finalmente, ofrece consejos para escribir de manera clara y precisa en trabajos académicos.
Este documento describe los pasos del proceso de investigación, incluyendo concebir la idea, plantear el problema, y elaborar el marco teórico. Explica que el marco teórico consiste en analizar teorías y investigaciones previas para contextualizar el estudio actual. También cubre cómo identificar fuentes de literatura relevante, extraer información de ellas, y desarrollar una teoría o perspectiva teórica para guiar la investigación.
El documento presenta una matriz metodológica para la investigación que resume el proceso desde la formulación de preguntas e hipótesis hasta la recolección y análisis de datos. La matriz incluye secciones para preguntas de investigación, objetivos, hipótesis principales y alternas, metodología, instrumentos, variables e indicadores. También presenta matrices para recopilar información de fuentes documentales y primarias, y resumir historias de vida.
Este documento describe las etapas para desarrollar el marco teórico de una investigación. Estas incluyen: 1) sintetizar los antecedentes y el estado de la cuestión sobre el tema, 2) estructurar las bases teórico-científicas identificando variables clave, y 3) elaborar hipótesis basadas en las relaciones entre las variables. También explica conceptos como la revisión de literatura, detección y obtención de fuentes, y la extracción de información relevante para construir el marco teórico.
Este documento presenta la información sobre un seminario de tesis que se llevará a cabo en enero de 2013 en la Universidad del Centro de Veracruz. El seminario cubrirá temas como la importancia de la investigación, organismos vinculados a la investigación, líneas de investigación y formas de publicación. El objetivo es establecer las condiciones para realizar trabajos de investigación y elaborar el protocolo para desarrollar una tesis.
Este documento presenta una introducción al proceso de elaboración de una tesis. Explica que una tesis es un trabajo de investigación que propone y defiende una teoría u observación original sobre un tema específico. También describe los beneficios de realizar una tesis, como adquirir experiencia en investigación y redacción. Finalmente, ofrece consejos sobre cómo seleccionar un tema de tesis y formular objetivos generales y específicos.
Este documento presenta una matriz de lógica metodológica para un curso sobre las teorías de la motivación en la edad adulta temprana. El curso cubrirá varias teorías de la motivación como la jerarquía de necesidades de Maslow y las teorías de Herzberg, McClelland, McGregor y otras. Los estudiantes analizarán casos de estudio y aplicarán los principios de la motivación aprendidos. El curso concluirá con una exposición final de los estudiantes sobre sus casos de estudio.
Este documento presenta los primeros tres pasos del proceso de investigación: 1) Concebir la idea, 2) Plantear el problema, y 3) Elaborar el marco teórico. Explica que la idea de investigación debe traducirse en un problema concreto mediante una revisión bibliográfica. Luego, el problema se plantea formalmente a través de objetivos, preguntas e justificación de la investigación. Finalmente, el marco teórico se elabora mediante una revisión de literatura para adoptar o desarrollar una perspectiva
Este documento presenta la información sobre un seminario de tesis. El objetivo general es que los alumnos desarrollen su proyecto de tesis considerando las diferentes etapas. La evaluación se basará en avances semanales, la presentación del protocolo terminado y un examen final. Además, se define el protocolo de tesis y sus secciones como portada, índice, marco teórico, metodología, entre otras.
Presentación para estudio de las materias de Metodología de la investigación e Investigación cuantitativa de la Universidad Valle del Grijalva, campus Villahermosa.
Este documento presenta los elementos y procesos de planificación de un proyecto de grado. Explica que un proyecto de grado consta de tres etapas: planificación, ejecución e informe. En la etapa de planificación, se debe incluir un resumen, introducción, marco teórico, metodología y aspectos administrativos. Estos elementos proveerán la guía para la ejecución del proyecto y generación de un informe final. El documento provee detalles específicos sobre cómo desarrollar cada una de las
Segundo encuentro tutorial sincrónico- Curso Metodologia de laInvestigacion - Periodo 8.3. Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD. Red docente de curso
Este documento presenta información sobre el uso de resultados de evaluación. Explica el modelo sistemático de evaluación, incluyendo establecer objetivos, recopilar información, evaluar desempeño y reflexionar. También discute el uso de preguntas, promedios, modas, desviaciones estándar y gráficas como técnicas de evaluación. Al final, se entregará un resumen de ideas clave del taller.
Este documento presenta los componentes principales para elaborar un artículo de investigación educativa. Explica que un artículo de investigación debe incluir un título, resumen, introducción, marco teórico, metodología, resultados y discusión. En la metodología se debe describir el tipo de investigación, variables, sujetos, procedimientos de muestreo, medidas e instrumentos y procedimientos. El objetivo es analizar estos componentes para que los investigadores puedan elaborar y publicar artículos científicos de calidad.
Este documento presenta información sobre el análisis e interpretación de resultados obtenidos a través de un proceso de evaluación. Explica conceptos como índices de dificultad y discriminación, medidas de tendencia central, escalas de medición y estadística descriptiva, que son útiles para interpretar datos de evaluación. Además, incluye ejemplos de cálculos de índices y de análisis de ítems para demostrar la aplicación de estos conceptos.
Plantilla para defensa de tesis maestria (Power Point).pptxXimenaDelaCruz25
Este documento presenta la estructura de una tesis, incluyendo la portada, contenido, justificación, descripción del problema, objetivos, marco teórico, revisión de literatura, método, resultados, discusión, conclusiones, recomendaciones y referencias. El propósito es investigar un tema específico, justificar su importancia, describir el problema de investigación, establecer objetivos, revisar la literatura y el marco teórico, aplicar un método, analizar resultados y extraer conclusiones que contribuyan a la resolución del
Un informe científico es un documento que comunica los resultados de un experimento o viaje de estudios de manera organizada. Contiene secciones como introducción, métodos, resultados, discusión y conclusión. La introducción presenta el objetivo del estudio, mientras que los métodos describen en detalle los procedimientos y materiales utilizados. Los resultados presentan datos cualitativos y cuantitativos obtenidos, y la discusión analiza los resultados en relación con la hipótesis planteada. Por último, la conclusión resume los hallazgos principales del estudio.
El documento habla sobre los conceptos de trabajo de campo y diseños de investigación de campo. Explica que el trabajo de campo implica la recolección de datos directamente en el lugar de estudio a través de métodos como observación y entrevistas. Luego, detalla que es importante diseñar la investigación de campo previamente mediante diseños como experimentales, de encuesta o de casos de estudio. Finalmente, resalta la importancia de seleccionar un diseño o combinación de diseños que permita obtener datos de manera sistemática y fiable.
El documento habla sobre los conceptos de trabajo de campo y diseños de investigación de campo. Explica que el trabajo de campo implica la recolección de datos directamente en el lugar de estudio a través de métodos como observación y entrevistas. Luego, detalla que es importante diseñar la investigación de campo previamente mediante diseños como experimentales, de encuesta o de casos de estudio para obtener datos de manera sistemática y fiable. Finalmente, resalta la importancia de seleccionar el diseño apropiado según el objetivo y etapa de la investigación.
Presentación utilizada durante el "Curso de Práctica Basada en la Evidencia. EIR 2012". Describe cada uno de los apartados que debe contener un Protocolo de Investigación y aporta diversos tips para la redacción de los mismos. Su contenido está enfocado a la presentación del protocolo a las convocatorias del Fondo de Investigación Sanitaria para su posible financiación.
Medicina Basada en Evidencias (MBE): Estructura y Redacción de un Artículo Ci...MZ_ ANV11L
Este documento presenta una guía sobre la estructura y redacción de artículos científicos. Explica las partes clave de un artículo como el título, resumen, introducción, métodos, resultados y discusión. Proporciona detalles sobre cómo redactar cada sección de manera clara y precisa. Además, identifica errores comunes a evitar en la escritura de artículos científicos.
Este documento presenta una agenda para una clase sobre análisis de datos. Incluye discusiones sobre planes de análisis de datos, aplicaciones de pruebas estadísticas, instrucciones para proyectos finales e integración de aspectos en proyectos coherentes. También cubre etapas en el proceso de investigación como revisión de literatura, diseño de estudios, recolección de muestras y análisis de datos.
El documento proporciona orientación sobre cómo elaborar un marco teórico para una investigación. Explica que el marco teórico describe y analiza el problema de investigación a la luz de teorías y estudios previos, y orienta el estudio. Detalla las etapas de revisión de literatura, incluyendo detección, obtención, consulta y extracción de información relevante de fuentes primarias y secundarias. Además, ofrece consejos sobre la construcción del marco teórico en base a si existe una teoría completa,
Este documento presenta un resumen del programa de estadística para diferentes niveles educativos. En los primeros años, los estudiantes aprenden sobre la recolección y organización de datos. Más adelante, analizan frecuencias, tablas y gráficos. En los niveles más avanzados, calculan medidas como la media, mediana y moda, y aprenden sobre dispersiones y probabilidades. El objetivo es enseñarles a recolectar, analizar e interpretar datos estadísticos.
Este documento presenta una discusión y conferencia sobre estadística descriptiva. Se discuten temas como distribuciones de frecuencias, puntos medios, frecuencias relativas y frecuencias acumuladas. También incluye definiciones de conceptos estadísticos básicos como variables, población, muestra e inferencia. Finalmente, proporciona información de contacto del profesor como correo electrónico y número de teléfono celular.
Este documento ofrece orientaciones sobre la elaboración de un Trabajo Fin de Máster (TFM). Explica que un TFM debe demostrar los conocimientos y habilidades adquiridas en un Máster a través de un proyecto de investigación original. Además, detalla requisitos de formato, estructura y contenido como la extensión de 40-60 páginas, el índice, resumen y palabras clave, y las secciones de introducción, objetivos, marco teórico, metodología y conclusiones. Finalmente, proporciona
Este documento define la investigación cuantitativa y describe sus características, ventajas, desventajas y diferentes tipos. Explica que la investigación cuantitativa recopila datos numéricos para generalizarlos a un grupo o fenómeno. Detalla los métodos primarios como encuestas, correlacionales, experimentales y comparativos, y los métodos secundarios que usan datos existentes. Finalmente, provee ejemplos de fuentes para obtener datos cuantitativos secundarios como internet, fuentes gubernamentales y bibliotecas.
Universidad Politécnica Territorial de los Valles del Tuy
Rectorado Consejo de Desarrollo Científico, Humanístico y Tecnológico "Cruz Villegas" Revista Crítica con Ciencia (e-ISSN: 2958-9495)
Diplomado en Redacción y Publicación de Artículos Científicos
Tema 1 Aspectos Generales Investigación Cuantitativa
Facilitadores: MSc. José Ávila
Dra. Yenny Montilla
Los invitamos a 1. Visitar nuestra plataforma OJS de la Revista Crítica con Ciencia: https://uptvallesdeltuy.com/ojs/index.php/revista_criticaconciencia
2. Seguirnos en Instagram: https://www.instagram.com/uptvallesdeltuyoficial/
Este documento proporciona una introducción a la estadística descriptiva y sus usos. Explica que la estadística descriptiva se utiliza para describir y resumir conjuntos de datos, obtener perspectivas e información y tomar decisiones. Luego describe algunas técnicas cualitativas y cuantitativas comunes como gráficos de barras, histogramas y diagramas de dispersión.
El documento describe los orígenes e ideas de las investigaciones. Explica que las ideas surgen de varias fuentes como experiencias individuales, teorías, conversaciones y observaciones. También describe cómo surgir las ideas de investigación en diferentes entornos y cómo seleccionar un tema apropiado, delimitarlo y definir objetivos claros.
Antonio López presentó la ponencia "Metodología de la Investigación y el diseño de trabajos finales de maestría" en el Ciclo Internacional de Conferencias en Management celebrado en Argentina.
Este documento discute las diferencias entre la doctrina calvinista de la elección y lo que enseña la Biblia. Según el autor, la Biblia enseña que Dios quiere que todos sean salvos y que los hombres tienen libre albedrío para elegir entre servir a Dios o vivir en el pecado. Varias citas bíblicas se usan para argumentar que la doctrina calvinista contradice lo que dicen profetas, apóstoles y Jesús sobre la voluntad salvífica de Dios y la capacidad de elección humana.
Este documento presenta una introducción a la investigación teológica y ministerial. Explica las diferentes fases y enfoques de una investigación, incluyendo la definición del problema de investigación, el marco teórico, el marco metodológico y el análisis de datos. También compara los enfoques cualitativo y cuantitativo, y discute temas como la historia, la teología pastoral y las misiones como áreas de investigación.
Este documento presenta una introducción a la investigación teológica. Explica que la investigación consiste en identificar un problema y buscar soluciones de manera sistemática. Detalla las etapas esenciales de la investigación como la identificación del problema, la recopilación de datos, la evaluación y la presentación. También describe los tipos de problemas de investigación y la importancia de formular hipótesis para guiar el proceso de investigación.
Este documento presenta una lección sobre el culto cristiano. Explora modelos bíblicos del orden y la forma en el culto, incluyendo los elementos principales del culto de la iglesia primitiva y consejos de Pablo en 1 Corintios. También discute la presidencia del culto, la música, y otros temas relacionados con establecer un culto con buenas bases bíblicas.
Este documento presenta los principales términos relacionados con la palabra "culto" en el contexto cristiano, como servicio, adoración, ofrenda y alabanza. Luego resume tres principios clave sobre el culto cristiano según 1 Corintios: 1) La participación de la mujer en el culto, reconociendo su igualdad pero también las costumbres culturales. 2) La celebración de la Cena del Señor y su significado de unión con Dios y la comunidad. 3) El valor de la predicación para proclamar el mensaje de D
Este documento define el culto cristiano, describe sus orígenes y propósitos principales, e identifica algunos principios bíblicos aplicables. El culto cristiano se define como un acto comunitario de adoración y acción de gracias a Dios en respuesta a su obra redentora. Su propósito es glorificar a Dios y edificar a la iglesia. Contiene elementos como la música, la oración y la predicación. La Biblia enseña que la verdadera adoración viene del corazón y se dirige solo a Dios.
Los ángeles observan y aprenden de los eventos en la tierra, incluyendo la salvación, adoración, obra y testimonio de la iglesia. Durante la Gran Tribulación, los ángeles tomarán un papel activo ejecutando juicios divinos. En la segunda venida de Cristo, los ángeles vendrán con Él y participarán en el juicio y destierro de los pecadores al lago de fuego. Los ángeles también ayudarán a establecer y gobernar durante el reino milenial de Cristo en la tierra.
Los ángeles están en relación con Dios como ministros de adoración, sirvientes, agentes personales y del gobierno de Dios. Cristo es superior a los ángeles en esencia y posición. Los ángeles están en relación con los hombres como distintos en su condición de creación pero también con similitudes como criaturas limitadas.
El documento describe la jerarquía y funciones de los diferentes tipos de ángeles según la Biblia. Explica que los querubines y serafines son los ángeles más elevados, encargados de alabar continuamente a Dios. También habla de los arcángeles Miguel y Gabriel, principales mensajeros de Dios. Finalmente, resume los diversos roles de los ángeles como mensajeros, protectores y ejecutores de la voluntad divina.
Este documento discute la naturaleza y organización de los ángeles según la Biblia. Explica que los ángeles son seres espirituales creados por Dios para servir como sus mensajeros. Están organizados en diferentes órdenes de acuerdo a su rango y función, incluyendo serafines, querubines, tronos y principados. También analiza las características de ángeles específicos como Miguel y Gabriel.
El documento presenta una introducción al libro de Hechos de los Apóstoles. Explica que Lucas es el autor y que es la continuación de su Evangelio. Narra la historia de la iglesia desde la ascensión de Cristo hasta la expansión del cristianismo en Roma. Se enfoca en mostrar cómo la iglesia creció de un pequeño grupo a una gran comunidad que se extendió por el Imperio Romano, con Pedro y Pablo como personajes centrales.
Este documento presenta los objetivos y metas de un curso sobre la vida de Cristo. Brevemente describe el trasfondo histórico y religioso del Nuevo Testamento, incluyendo el Imperio Griego, el período intertestamentario y el Imperio Romano. También resume conceptos cristológicos como las dos naturalezas de Cristo y las fuentes para el estudio de su persona y obra.
Este documento presenta una introducción a la segunda carta a los tesalonicenses. Explica que Pablo fue el autor, que fue escrita poco después de la primera carta para corregir enseñanzas falsas y problemas de comportamiento. Resume brevemente el contenido y propósito de cada capítulo, y analiza conceptos y textos claves como la venida del Señor y el juicio venidero.
El documento resume la doctrina cristiana del regreso de Cristo, incluyendo el rapto, la resurrección de los muertos en Cristo, el arrebatamiento de los creyentes vivos, y los eventos clave asociados con la Segunda Venida de Cristo. Explica que el propósito del arrebatamiento es liberar a los creyentes de la Gran Tribulación que vendrá sobre la tierra. Insta a los creyentes a vivir en espera vigilante del regreso de Cristo y a animarse mutuamente con esta esperanza.
El documento describe el corazón de un pastor, incluyendo su afecto por el rebaño, ansiedad por su bienestar espiritual, y oraciones por su madurez en la fe. También destaca la importancia de fortalecer a la iglesia contra las tentaciones de Satanás y ayudarla a crecer en santidad a través del amor.
El documento habla sobre el progreso espiritual del creyente y la necesidad de agradar a Dios. Exhorta a los creyentes a progresar en la santificación y apartarse de la fornicación, teniendo control sobre sus deseos carnales y no actuando como los incrédulos. También discute principios para mantener la pureza sexual y honrar a Dios con el cuerpo.
El documento describe la historia y características de la ciudad de Tesalónica en la antigüedad. Fue una importante ciudad comercial y política en Macedonia. Pablo visitó esta ciudad en su segundo viaje misionero y estableció una iglesia. Más tarde, escribió la primera carta a los tesalonicenses para alentar a los nuevos creyentes, quienes estaban sufriendo persecución. El resumen describe brevemente el contenido y propósito de la carta de Pablo.
Este documento resume el capítulo 2 de 1 Tesalonicenses, en el que Pablo defiende la pureza de su ministerio ante las falsas acusaciones. Resalta que Pablo predicó el evangelio de forma desinteresada, sin buscar riquezas o alabanzas humanas, sino movido solo por amor a Dios y a los creyentes. Su conducta estuvo caracterizada por la santidad, la justicia y ser irreprensible. Tuvo un trato paternal con los nuevos conversos, exhortándolos y consolándolos para que vivieran dignamente según la vol
El documento describe a Jesús como maestro excepcional, cuyas enseñanzas provenían de su comunión con Dios Padre y el Espíritu Santo, así como de las Escrituras. Explica que Jesús enseñaba sobre el Reino de Dios, el cual se había acercado con su ministerio y representaba la autoridad espiritual de Dios sobre las vidas de los creyentes y la creación, aunque también tenía una dimensión escatológica.
3. • La lectura
• La formulación de preguntas
• La limitación del área a investigar
Pasos
4. • Proporcionar información básica y parámetros para
definir el tema.
• Escriba las fichas bibliográficas en papel o electrónicas.
• Tome notas de contenido.
Lectura
5. • Las preguntas van dirigidas a uno mismo, a los
compañeros, a los profesores, a los libros que se leen.
• Las respuestas dicen si se tiene un buen tema.
• Ayudan a limitar el tema y a poner la atención con
precisión en lo que se va a investigar.
Haciendo Preguntas
6. • ¿Cuáles son las partes del tema?
• ¿De que tema más amplio es parte lo que yo deseo
estudiar?
• ¿Qué se ha escrito sobre ese tema?
• ¿Es este un tema controversial?
• ¿Qué puedo añadir yo a la controversia?
• ¿Qué puedo añadir a la historia del tema?
Preguntas sobre
Contenido
7. • ¿Qué puedo aprender con tan solo ponerme a leer?
• ¿Me resulta interesante este tema?
• ¿Qué tan útil será este estudio?
• ¿A quién le interesarán los resultados?
• ¿Cómo utilizare la información obtenida en mi trabajo
pastoral?
Preguntas sobre
Contenido
8. • Consideraciones prácticas:
• ¿Tengo las fuentes necesarias para completar esta
investigación?
• ¿Estoy capacitado para hacer esta investigación?
• ¿Tengo suficiente tiempo para completar esta investigación
antes de la fecha en que debo entregarla?
• ¿Tengo el dinero suficiente para completar esta
investigación?
Preguntas sobre
Factibilidad
9. • Delimitar el periodo de tiempo a estudiar.
• Delimitar las fuentes a usar.
• Delimitarse a solo ciertos aspectos del tema.
• Incluya la frase “este tema está más allá del alcance de este
trabajo” para aclarar las delimitaciones del estudio.
Delimitación del Tema
11. • Un trabajo de 20 páginas conlleva entre 40 y 60 horas.
• Desde la selección del tema hasta la entrega de la copia
final.
• Dos tercios son la investigación.
• Un tercio es la redacción.
La Planificación
13. • Definir el problema que se quiere estudiar
• Determinar el propósito de la investigación.
• Diseñar el proceso o etapas de la investigación.
Los Pasos de la
Planificación
14. • Es un vacío en lo que se sabe, una falta de información,
algo desconocido, una pregunta que debe responderse, un
problema que debe ser investigado y resuelto.
• Es la declaración guía la investigación.
• Debe expresarse con claridad y en una oración completa.
• Debe expresar exactamente lo que está mal y necesita
arreglarse.
Definir el Problema
15. • Ejemplo: “Pocos términos del Antiguo Testamento han
causado tantos malentendidos y opiniones encontradas,
que han llevado a los eruditos a reñidas polémicas, como
la palabra sheol. A pesar de las valiosas contribuciones de
muchos estudiosos, no hay consenso en cuanto a la
naturaleza, función o propósito del término.”
Definir el Problema
16. • Determinar que se va a hacer con el problema:
• ¿Se va a analizar?¿A comparar?¿Y con qué?¿Hacer una
reconstrucción?¿Sintetizar la información?¿Elaborar un
programa?
• El propósito nace del problema.
• Establece el objetivo a alcanzar.
• Ejemplo: “Examinar las sesenta y seis veces en que
aparece en el Antiguo Testamento la palabra hebrea sheol
a fin de descubrir la naturaleza, la función y el propósito
del término.”
Determinar el
Propósito
17. • ¿Cómo voy a lograr el resultado que me propuse?
• Metodología de la Investigación
Diseñar el Proceso de
la Investigación
18. • El conjunto de procedimientos racionales utilizados para
alcanzar los objetivos de una investigación.
• El estudio o elección de un método pertinente para un
determinado objetivo.
• Depende de los postulados que el investigador considere
válidos.
Diseñar el Proceso de
la Investigación
19. • Constituyen sugerencias para encontrar la solución.
• Posibilita determinar los medios y la vía de solución.
• La analogía y la reducción (modelización).
Principios
20. • Separar lo dado de lo buscado.
• Confeccionar figuras de análisis: esquemas, tablas,
mapas, entre otros.
• Representar magnitudes dadas y buscadas con variables.
• Determinar si se tienen fórmulas adecuadas.
• Utilizar números —estructuras más simples— en lugar
de datos.
• Reformular el problema.
Reglas
21. • Son los recursos organizativos del proceso de resolución,
que contribuyen especialmente a determinar la vía de
solución del problema abordado.
• El trabajo hacia adelante: se parte de lo dado para realizar
las reflexiones que han de conducir a la solución del
problema : hipótesis.
• El trabajo hacia atrás: se examina primeramente lo que se
busca y, apoyándose en los conocimientos que se tienen, se
analizan posibles resultados intermedios de lo que se puede
deducir lo buscado, hasta llegar a los dados.
Estrategias
22. • El marco de fondo del problema.
• Declaración del problema.
• Propósito de la investigación.
• Importancia o significado de la investigación.
• Definición de términos.
La Propuesta:
Elementos
23. • Limitaciones del estudio.
• Delimitaciones del estudio.
• Proceso o metodología.
• Bosquejo preliminar, con los títulos de los capítulos, con
sus divisiones y subdivisiones.
• Bibliografía preliminar.
La Propuesta:
Elementos
24. • Escribir un bosquejo preliminar al inicio de la
investigación.
• Al ir leyendo artículos y libros sobre el tema se va a ir
modificando el bosquejo.
• El bosquejo final se hace casi al terminar la redacción.
• El bosquejo es la columna vertebral del trabajo de
investigación.
• Le da forma al escrito y organiza el trabajo de búsqueda de
materiales.
• Ayuda a organizar las ideas.
Bosquejo Preliminar
26. • Ciencia que estudia la recolección, análisis e
interpretación de datos de una muestra representativa.
• Ayuda en la toma de decisiones.
• Explicar condiciones regulares o irregulares de algún
fenómeno o estudio aplicado, de ocurrencia en forma
aleatoria o condicional.
• Herramienta para controlar la información y convertirla
en conclusiones.
Estadística
27. • Lista o inventario.
• Agrupamiento de datos.
• Organizarlos de mayor a menor o viceversa.
• Tabla de frecuencia.
• No es parte del informe final.
• N = número de datos.
• Cuando N es muy grande se agrupan los datos por intervalos.
• No menos de 5 ni mas de 12.
• El número de intervalos depende del tamaño de N.
• Se pueden utilizar intervalos de distintas amplitudes.
Recolección de Datos
28. • Es una representación gráfica de una variable en forma de
barras, donde la superficie de cada barra es proporcional a
la frecuencia de los valores representados.
• Nos da un panorama de la distribución de la población, o
la muestra, respecto a una característica, cuantitativa y
continua, de la misma y que es de interés para el
observador.
Histograma
29. • Determinar el rango de los datos.
• Rango es igual al dato mayor menos el dato menor.
• Obtener los números de clases.
• No menos de 5 ni mas de 12.
• Establecer la longitud de clase.
• La longitud es igual al rango dividido por el número de clases.
• Construir los intervalos de clases.
• Los intervalos resultan de dividir el rango de los datos en relación
al resultado del PASO 2 en intervalos iguales.
• Graficar el histograma.
Construcción de un
Histograma
30. • Se forma a partir de la unión de los distintos puntos
medios de las cimas de las columnas que configuran lo
que es un histograma de frecuencia.
• Nos permite explicar o formar un mejor concepto de lo
que estamos investigando.
Polígono de Frecuencia
31. • Las curvas de frecuencias presentan determinadas formas
características que las distinguen:
• Simétrica sesgo a derecha
• El valor máximo equidista de los extremos se llaman curva
normal.
• Sesgo a izquierda forma de j
• Forma de j invertida
• Forma de u
• Bimodal
• Multimodal
Curvas de Frecuencias
33. • Es el valor obtenido por la suma de todos sus valores
dividida entre el número de sumandos.
• Formula:
Promedio o Media
Aritmética
34. Alumno Nota
1 91.5
2 88
• Primero se suman las notas
3 67 • 91.5+88+67+89.4+97.3=433.2
4 89.4 • Luego el total se divide entre la
5 97.3 cantidad de alumnos:
• 433.2/5=86.64
Suma 433.2
Promedio o Media
Aritmética
35. • Es un valor de la variable que deja por debajo de sí a la
mitad de los datos, una vez que éstos están ordenados de
menor a mayor.
• Es el número medio de un grupo de números.
• La mitad de los números tienen valores superiores a la
mediana, y la otra mitad tiene valores menores de mediana.
• Por ejemplo, la mediana de 2, 3, 3, 5, 7 y 10 es 4.
Mediana
36. El número de personas en
distintos vehículos
5 5
• El valor de la variable con
7 6 mayor frecuencia absoluta.
• El dato más repetido.
4 1 • El número que más se repite es
5, entonces la moda es 5.
6 5
9 3
Moda
38. • Es la medida mas simple de dispersión.
• Es la diferencia entre el mayor y el menor.
Desviación Total o
Amplitud
39. • Ejemplo:
• Clase A
• Edades de la Clase A: 60, 63, 23, 15, 11.
• Edad Promedio = 34.
• La amplitud es 63-11= 52.
• Clase B
• Edades de la Clase B: 34, 40, 28, 30, 38.
• Edad Promedio = 34.
• La amplitud es 40-28 = 12.
• En la clase B hay menos variación que en la clase A.
Desviación Total o
Amplitud
40. • Es la raíz cuadrada del promedio del cuadrado de los
desvíos respecto a la media aritmética.
Desviación Estándar
41. • Ơ = desviación estándar
• Σ = símbolo de la suma
• X = la diferencia entre un valor y su promedio aritmetico
(X-M)
• N = número de datos
Desviación Estándar
43. • Usar un lenguaje sencillo, culto, y correcto.
• Las oraciones y párrafos bien planificados y ejecutados.
• No utilice:
• metáforas y símiles
• superlativos
• signos de exclamación
• frases coloquiales
Lenguaje apropiado
44. • Evite lo siguiente:
• El uso de la primera persona “Yo”
• Escribir en tercera persona “El investigador”
• El uso de la tercera persona “Nosotros”
• Utilice un lenguaje impersonal.
• Mantenga un tono académico en el escrito.
• Evite el lenguaje del púlpito en el trabajo de
investigación.
Lenguaje apropiado
45. • Un párrafo debe tratar de un mismo tema.
• Si es demasiado largo probablemente contiene ideas que no
pertenecen al tema.
• Unidad
• Todo párrafo bien construido tiene una idea que lo unifica.
• Utilice la oración temática.
• Expresa la idea principal del párrafo y proporciona un ancla
para el resto del párrafo.
El Párrafo: la unidad más
pequeña
46. • Coherencia
• Es la relación clara y lógica de una oración con la siguiente
en el desarrollo de ideas.
• Es comunicar la información con claridad y eficiencia.
El Párrafo: la unidad más
pequeña
47. acto seguido en primer lugar para resumir
además en segundo lugar por consiguiente
al mismo tiempo en resumen por lo general
de este modo entonces por lo tanto
de igual modo finalmente por otra parte
Palabras de Transición
48. de modo que luego por último
de nuevo más aún primeramente
del mismo modo mientras tanto sin embargo
en armonía con ni también
en consecuencia para así y
Palabras de Transición
49. acepta cree indica propone
admite declara informa recomienda
afirma defiende menciona revela
añade describe niega se opone
argumenta discute objeta señala
combate escribe piensa sugiere
concuerda estipula pregunta verifica
confirma expresa presenta
Presentación de Citas
50. • Etapas: redactar, corregir, volver a escribir.
• Hacen falta dos versiones preliminares y una copia final.
• Reescribir incluye añadir y quitar, reorganizar, corregir la
ortografía, completar las notas de referencia y atender a
otros detalles editoriales.
• La segunda ocasión léalo en voz alta frente a otra
persona.
• Puede dárselo a leer.
El Proceso de Escribir
51. • El flujo de ideas: debe haber una continuidad natural de
una idea, de una oración, a la otra.
• Coherencia: debe haber cohesión de ideas y oraciones. Si
se ha de lograr la coherencia, debe emplearse un principio
organizador.
• Transiciones. Debe haber puentes naturales de un tema a
otro. Por estos puentes el lector podrá pasar de una parte
del trabajo a la siguiente. No debe haber transiciones
abruptas ni repentinos cambios de tema.
Revisión del Trabajo
52. • Lógica de organización: debe haber una explicación
razonable de la manera como se han organizado las ideas.
Estas ideas deben expresarse en oraciones lógicas.
• Puntos débiles u omisiones: no deben aparecer lugares
donde se da la impresión de que falta algo o que la
investigación ha sido incompleta. Si se descubre tal
situación, hay que volver a la biblioteca y buscar material
para enriquecer esa parte del trabajo.
Revisión del Trabajo
53. • Oraciones poco elegantes: el escrito debe ser claro y
elegante, sin expresiones torpes o mal construidas. Por lo
general puede encontrarse otra forma de decir lo mismo.
Si la oración suena mal hay que cambiarla.
• Palabras innecesarias: no tiene sentido usar más palabras
que las indispensables. Más vale eliminar adverbios tales
como “muy”, “tan”, “bastante”. La mejor manera de decir
algo es la forma más sencilla.
Revisión del Trabajo