Japón tiene una larga historia educativa con altos estándares. La investigación educativa se centra en la evaluación del rendimiento estudiantil y el desarrollo de docentes. Sin embargo, la investigación educativa en Japón enfrenta obstáculos como falta de fondos e investigación local. Los resultados muestran poca relación entre el contexto socioeconómico y el rendimiento estudiantil, y que el compromiso del estudiante determina su éxito. Se proponen temas de investigación como tutoría, políticas docentes y autonomía escolar.
Ámbitos de innovación
El plan de innovación y el coordinador de innovación
La formación del profesorado y la colaboración de las familias
El impacto de la inovación en los resultados
ANEXO: Orientaciones para 2poner tu centro al día"
Presentation for the Japan International Cooperation Agency (JICA) tailored to a delegation from the Papua New Guinea education ministry visiting western Japan for technical training subsidized by the Japanese government. Focus on Japanese people, society, economics, energy and other issues.
Ámbitos de innovación
El plan de innovación y el coordinador de innovación
La formación del profesorado y la colaboración de las familias
El impacto de la inovación en los resultados
ANEXO: Orientaciones para 2poner tu centro al día"
Presentation for the Japan International Cooperation Agency (JICA) tailored to a delegation from the Papua New Guinea education ministry visiting western Japan for technical training subsidized by the Japanese government. Focus on Japanese people, society, economics, energy and other issues.
Criterios basicos de planeacion (Tomas Miklos)Enrique Ramírez
1. Introducción al estudio del futuro
2. ¿Para qué planear?
3. ¿Qué planear?
4. ¿Qué significa planear?
5. ¿Qué es el Sistema Nacional de Planeación Democrática?
Después de la segunda guerra mundial, entre 1947 y 1950
- La educación se inspiró en el sistema educativo de EEUU.
- Hay nueve años de educación obligatoria
- Hay otros tres años de escuela media superior y cuatro de Universidad.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
8. Siglo VII a. C. –Fundado Siglo XVI, Europeos llegan a Japón 1918 -Japón país + poderoso de Asia. Contacto con Occidente cambia la sociedad Japonesa. 1945 - Hiroshima y Nagasaki . Japón comienza importante recuperación al finalizar la IIGM HISTORIA
9. ECONOMÍA MONEDA: yen INDUSTRIAS: automotriz, telecomunicaciones, electrónica, biotecnología, microelectrónica .
26. En Japón, la educación es obligatoria para primaria y secundaria. Las escuelas privadas se vuelven una elección popular para cursar el bachillerato (ya voluntario) y la educación superior.
27. La cultura superpone expectativas, metas y objetivos de la sociedad antes que las de los individuos. La escolarización pone énfasis en la diligencia, auto-crítica y buena organización en los hábitos de estudio de los estudiantes.
29. Japón participa en el movimiento pedológico, con investigadores como Sakaki, mostrando gran actividad en el terreno de las pruebas (tests exploratorios). La educación nipona está muy por encima de los estándares internacionales.
30. Japón contó con un sistema educativo de alto nivel y rendimiento, los cuales impulsaron a este sistema a proporcionar una alta exigencia a sus alumnos.
31. Hoy las escuelas compiten por atraer a los jóvenes, teniendo que bajar las exigencias y los niveles de sus exámenes .
32. El Centro Nacional para el Perfeccionamiento de los Docentes crea en 1948 la Federación Nacional de Instituciones de Investigación Educativa en Japón.
36. Japón ha tenido desde 1960 la mayor cantidad de seminarios de formación de investigadores, en cumplimiento del “Programa asiático de innovaciones pedagógicas para el desarrollo” de la UNESCO.
37. Japón es junto con USA, el país que dispone de la red de centros de investigación más densa del mundo. Pero en USA la metodología de la investigación es más “dura”, pues en esencia está en manos de profesionales, mientras que en Japón es la base docente quien interviene .
41. 1.De acuerdo con investigaciones realizadas después de PISA 2009, en Japón existe muy poca relación entre el contexto socio económico familiar y el rendimiento. Recursos educativos, políticas y prácticasimpactan, sin embargo no hay evidenciassuficientesparaavalarestaaseveración.
42. 3. Es el nivel de compromiso y los valores del estudiante, los que determinan su éxito como profesionista en la sociedad japonesa.
44. Japón cuenta con el apoyo de la UNESCO, Banco Mundial, y un presupuesto que busca que el país , (pese la poca matrícula)cuente con los profesionales necesarios para llevar el nivel de la investigación educativa del país a un nivel de madurez.
45. Propuestas de temas de Investigación: Sistema de Tutoría (orientacióneducativa y suseguimiento y control)