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Jean- Jacques Rousseau
(1712-1778)
El gran precursor
Una de las obras mas importantes
Emilio o el descubrimiento del niño sigue siendo considerado todavía
hoy un texto capital por la pedagogía moderna. En él, Rousseau
aborda un sistema educativo basado en la naturaleza y en la
experiencia, y no en prejuicios, caminos preconcebidos y rutinas,
creando asimismo en Emilio un alumno de laboratorio sobre el que
reflexiona, situándolo y situándose en medio de la sociedad y de unas
circunstancias sociales concretas. Emilio es el resultado de la revisión
de la pedagogía tradicional desde la óptica renovadora del
pensamiento de la Ilustración.
Emilio o el descubrimiento del niño.
❑ Los hijos de la aristocracia y la alta burguesía francesa del
Siglo XVIII carecían de educación familiar.
❑ Mas tarde los niños ingresaban en los colegios , donde la
educación que se impartía se basaba solo en la enseñanza del
hablar bien, no a pensar con profundidad.
❑ Las ideas del libro de Rosseau son en respuesta a
necesidad de formar un nuevo hombre para una nueva
sociedad.
❑ Rosseau un crítico de la educación actual.
❑ el descubrimiento que hace de la figura del niño.
❑La infancia no es una etapa sino un conjunto de estados
sucesivos que, progresivamente, conducen al hombre adulto.
❑La pedagogía rousseauniana está dominada por el principio
de que el niño no es un adulto.
❑ “si pretendemos educarlo, antes debemos conocer su
naturaleza. Y si la educación infantil es inadecuada es debido a
la ignorancia de su características y necesidades”.
Emilio o el descubrimiento del niño.
Emilio o el descubrimiento del niño.
◆Rousseau, dice que la educación se
equivoca en 2 cosas:
⬥1-Se le atribuyen al niño, cosas que no
esta capacitado para comprender.
⬥2-El adulto se engaña cuando pretende
que el niño preste atención a
consideraciones indiferentes para él,
como por ejemplo: interés por su futuro.
Educación: naturaleza y acción.
➢El problema según Rosseau es complejo y múltiple. Desde que nace se le
aparta de la naturaleza.
➢ El termino naturaleza designa del medio ambiente y también de la esencia
del niño.
➢La educación del niño empieza al nacer.
➢ El niño nace sensible y desde su nacimiento es afectado por los objetos que
le rodean.
➢ Para ROSSEAU prefiere que el niño ignore lo que no puede descubrir por si
mismo.
“El manejo de los objetos ayuda al niño a distinguir el yo del mundo que le
rodea; la idea de espacio, lugares y distancia se desarrollan y adquieren
gracias al movimiento”.
3.“Contra la educación verbalista y
libresca”
● La educación cree que ha instruido al niño, cuando
se le llena la cabeza de palabras, cuyo significado
desconoce.
● Dichas palabras se convierten en manipuladora a
través del lenguaje.
● Los libros para Rousseau son Aborrecibles, son
instrumentos contrarios a la educación.
● Rousseau deja planteado: ¿puede un niño ser
educado correctamente por personas, que ellas
mismas no han sido educadas?
“Una nueva pedagogía y una nueva
filosofía de la educación”
▪ Toda educación debe partir del interés del
que se va a educar.
▪ Los niños evolucionan a través de una
serie de etapas.
▪ La educación, proviene de tres instancias:
la naturaleza, los hombres y las cosas.
▪ Además debe concentrarse mas en el niño
que en el adulto.
Una educación para la libertad.
● El más valioso de todos los bienes no es la autoridad, sino la
libertad. Esto implica una gran confianza en el niño. Hay que
dejar a la naturaleza que se manifieste espontáneamente,
poniéndole en condiciones de ser siempre dueño de sí
mismo.
● La confianza en la naturaleza del niño y la defensa de su
libertad, son las propuestas de educación moral que hace
Rousseau.
"Siempre es más valioso tener el
respeto que la admiración de las
personas."
J.J Rosseau Rocío Gallego
Moreno.
Feliciani Agustina
Mustafá
Antonella
Mustafá Marina
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Jean - Jacques Rousseau

  • 2. Una de las obras mas importantes Emilio o el descubrimiento del niño sigue siendo considerado todavía hoy un texto capital por la pedagogía moderna. En él, Rousseau aborda un sistema educativo basado en la naturaleza y en la experiencia, y no en prejuicios, caminos preconcebidos y rutinas, creando asimismo en Emilio un alumno de laboratorio sobre el que reflexiona, situándolo y situándose en medio de la sociedad y de unas circunstancias sociales concretas. Emilio es el resultado de la revisión de la pedagogía tradicional desde la óptica renovadora del pensamiento de la Ilustración.
  • 3. Emilio o el descubrimiento del niño. ❑ Los hijos de la aristocracia y la alta burguesía francesa del Siglo XVIII carecían de educación familiar. ❑ Mas tarde los niños ingresaban en los colegios , donde la educación que se impartía se basaba solo en la enseñanza del hablar bien, no a pensar con profundidad. ❑ Las ideas del libro de Rosseau son en respuesta a necesidad de formar un nuevo hombre para una nueva sociedad.
  • 4. ❑ Rosseau un crítico de la educación actual. ❑ el descubrimiento que hace de la figura del niño. ❑La infancia no es una etapa sino un conjunto de estados sucesivos que, progresivamente, conducen al hombre adulto. ❑La pedagogía rousseauniana está dominada por el principio de que el niño no es un adulto. ❑ “si pretendemos educarlo, antes debemos conocer su naturaleza. Y si la educación infantil es inadecuada es debido a la ignorancia de su características y necesidades”. Emilio o el descubrimiento del niño.
  • 5. Emilio o el descubrimiento del niño. ◆Rousseau, dice que la educación se equivoca en 2 cosas: ⬥1-Se le atribuyen al niño, cosas que no esta capacitado para comprender. ⬥2-El adulto se engaña cuando pretende que el niño preste atención a consideraciones indiferentes para él, como por ejemplo: interés por su futuro.
  • 6. Educación: naturaleza y acción. ➢El problema según Rosseau es complejo y múltiple. Desde que nace se le aparta de la naturaleza. ➢ El termino naturaleza designa del medio ambiente y también de la esencia del niño. ➢La educación del niño empieza al nacer. ➢ El niño nace sensible y desde su nacimiento es afectado por los objetos que le rodean. ➢ Para ROSSEAU prefiere que el niño ignore lo que no puede descubrir por si mismo. “El manejo de los objetos ayuda al niño a distinguir el yo del mundo que le rodea; la idea de espacio, lugares y distancia se desarrollan y adquieren gracias al movimiento”.
  • 7. 3.“Contra la educación verbalista y libresca” ● La educación cree que ha instruido al niño, cuando se le llena la cabeza de palabras, cuyo significado desconoce. ● Dichas palabras se convierten en manipuladora a través del lenguaje. ● Los libros para Rousseau son Aborrecibles, son instrumentos contrarios a la educación. ● Rousseau deja planteado: ¿puede un niño ser educado correctamente por personas, que ellas mismas no han sido educadas?
  • 8. “Una nueva pedagogía y una nueva filosofía de la educación” ▪ Toda educación debe partir del interés del que se va a educar. ▪ Los niños evolucionan a través de una serie de etapas. ▪ La educación, proviene de tres instancias: la naturaleza, los hombres y las cosas. ▪ Además debe concentrarse mas en el niño que en el adulto.
  • 9. Una educación para la libertad. ● El más valioso de todos los bienes no es la autoridad, sino la libertad. Esto implica una gran confianza en el niño. Hay que dejar a la naturaleza que se manifieste espontáneamente, poniéndole en condiciones de ser siempre dueño de sí mismo. ● La confianza en la naturaleza del niño y la defensa de su libertad, son las propuestas de educación moral que hace Rousseau.
  • 10. "Siempre es más valioso tener el respeto que la admiración de las personas." J.J Rosseau Rocío Gallego Moreno. Feliciani Agustina Mustafá Antonella Mustafá Marina 1ero 2da