1. DIDACTICA DE LA EDUCACIÓN
ROUSSEAU Y LA EDUCACIÓN
Las primeras instituciones escolares para la primera infancia con fines
primordialmente educativos, y establecidas con arreglo a un método o sistema,
surgirían y se desarrollarían en Inglaterra en los primeros años del siglo XIX con el fin de
escolarizar a los niños y niñas de las clases trabajadoras o pobres de las ciudades.
Rousseau consideraba a la educación como el camino idóneo para formar
ciudadanos libres conscientes de sus derechos y deberes.
Por la parte que nos toca, respecto al ámbito educativo, una de las principales
aportaciones que realizó Rousseau fue señalar que el niño es “un ser sustancialmente
distinto al adulto y sujeto a sus propias leyes y evolución; el niño no es un animal ni un
hombre, es un niño”
Rousseau con su obra El Emilio, desarrolla principios fundamentales que, a
través del tiempo, han representado la base en que se sustentan la mayoría de los
modelos pedagógicos de la educación infantil.
Se introduce sus ideas generales acerca del hombre y la educación, cubriendo
específicamente el desarrollo humano temprano. Es un libro de filosofía, de pedagogía,
una novela, un estudio de la bondad natural del ser humano; en definitiva, una
narración que presenta un modelo educativo que intenta seguir los preceptos de la
naturaleza.
Rousseau concibe el desarrollo de la persona en diversas etapas ya que la educación
debe adecuarse a cada una de las etapas de desarrollo del niño; los contenidos y
objetivos deben trazarse a partir de los intereses y motivaciones del alumno acorde a su
etapa de desarrollo. Esta postura conducirá a que el alumno sienta realmente aprecio
en interés por el proceso educativo al no ser este ajeno a su situación. Cabe citar que la
referencia a la etapa infantil en esta obra la encontramos entre los libros I y II.
Una idea central en el pensamiento
educativo de Rousseau es que la educación
debe inspirarse en la naturaleza y las leyes de
desarrollo del niño; “La infancia tiene maneras
de ver, de pensar, de sentir que le son propias”,
“Existe la necesidad de comprender al niño”,
“La educación del niño comienza desde su
nacimiento”, “La educación del niño, debe
surgir libre y con desenvolvimiento de su ser, de
sus propias aptitudes, de sus tendencias
naturales”.
Ese aprendizaje llevado a cabo desde el
nacimiento, y tiene un carácter práctico y útil
que sirve para formar la personalidad individual
y lograr aptitudes para vivir, dotando al niño de
capacidades que le permitan enfrentarse y

2. DIDACTICA DE LA EDUCACIÓN
resolver todas las situaciones que se le presenten o que le afecten otorgándole al
individuo la capacidad de decidir sobre su vida autorregulando su conducta y
satisfaciendo sus necesidades. Por tanto el rol del educador sería exclusivamente
propiciar ambientes naturales en los que pueda darse este aprendizaje.
En conclusión, de acuerdo con Rousseau, la finalidad de la educación es “la
creación de una nueva persona moral”. Sus ideas han generado a lo largo de los años,
que se establezcan como las bases de las actuales teorías educativas, y que sean una
importante estructura a la hora de llevar a cabo la socialización primaria en el niño.
1º GRADO MAESTRO DE ED.INFANTIL
GRUPO 1, SUBGRUPO 1.1
GRUPO DE TRABAJO 12