El documento presenta los principales conceptos de la teoría psicogenética de Jean Piaget sobre la construcción del conocimiento. Según Piaget, el conocimiento se construye a través de la interacción dialéctica entre el sujeto y el objeto y no es innato. El conocimiento se desarrolla en etapas a lo largo de la vida mediante mecanismos como esquemas sensoriomotores y operaciones lógicas. Piaget realizó investigaciones sobre el desarrollo del pensamiento infantil que mostraron que la lógica del niño

2. PRESENTADO POR:
Johanna Germosen
Julissa Ottenwalder
Branyela Rodríguez
ASIGNATURA:
Tecnología Educativa
PROFESOR:
Robín Durán

3. Para la teoría psicogenetica, el conocimiento se construye en
un proceso de interacción, sujeto y objeto se construyen
mutuamente a partir de la interacción dialéctica que surge entre ambos.

4. El conocimiento no es innato,
no se imprime desde afuera
como si el sujeto fuera una
tabula rasa.
Para Piaget, el sujeto nace con
ciertas posibilidades que van
a desarrollarse o no según
distintos factores.
Es en la interacción entre
sujeto y objeto que el
conocimiento se construye, en
ese sentido, la acción es
constitutiva del conocimiento.
(Sujeto = sujeto epistémico:
sujeto que conoce) objeto =
objeto de conocimiento.

5. Investigaciones de Piaget acerca de la
construccion del conocimiento.

6. Las distintas investigaciones llevadas a cabo en el
dominio del pensamiento infantil, le permitieron poner
en evidencia que la lógica del niño no solamente se
construye progresivamente, siguiendo sus propias leyes
sino que además se desarrolla a lo largo de la vida
pasando por distintas etapas antes de alcanzar el nivel
adulto.
La contribución esencial de Piaget al conocimiento fue
de haber demostrado que el niño tiene maneras de
pensar específicas que lo diferencian del adulto.

8. Mecanismos de construcción de lo real
Ningún conocimiento humano esta preformado. El objeto se construye mediante la
realización de un conjunto de esquemas u operaciones aplicadas a él.
Esquemas sensoriomotores, Esquemas mentales Operaciones lógicas.
Piaget.− Menciona que existe una continuidad entre la biología y la mente.
Los principios generales que rigen el desarrollo del organismo son los mismos que inspiran
el desarrollo del sistema cognitivo.

9. Jean Piaget

10. Breve biografía…
 (Neuchâtel, Suiza, 1896 - Ginebra, 1980)
Psicólogo constructivista suizo cuyos
pormenorizados estudios sobre el
desarrollo intelectual y cognitivo del niño
ejercieron una influencia trascendental en
la psicología evolutiva y en la pedagogía
moderna.
 Publicó varios estudios sobre psicología
infantil y, basándose fundamentalmente
en el crecimiento de sus hijos, elaboró
una teoría de la inteligencia sensorio
motriz que describía el desarrollo
espontáneo de una inteligencia práctica,
basada en la acción, que se forma a partir
de los conceptos incipientes que tiene el
niño de los objetos permanentes en el
espacio, del tiempo y de la causa.
Para Piaget, los principios de la lógica
comienzan a desarrollarse antes que el
lenguaje y se generan a través de las
acciones sensoriales y motrices del bebé
en interacción con el medio. Jean Piaget
estudió asimismo el desarrollo moral del
niño, señalando que la autonomía moral
se adquiere alrededor de los siete años.
 Previamente, el niño se halla sometido a
las llamadas relaciones de presión por
parte de los adultos, que imponen sus
reglas y mandatos con amenaza de
sanción; es la llamada moral de la
obligación. A partir de esa edad, con el
desarrollo de las relaciones de
colaboración entre iguales se pasa al
estadio de la reciprocidad moral: el deber
impuesto se substituye por la aceptación
de normas que se reconocen como buenas
y el respeto a los demás; surgen el
sentido del bien y de la responsabilidad.
 Jean Piaget ocupa uno de los lugares más
relevantes de la psicología contemporánea
y, sin lugar a dudas, el más destacado en
el campo de la psicología infantil; ningún
estudioso describió con tanto detalle y
rigor el proceso madurativo que se
verifica entre el nacimiento y la
adolescencia.

11. Mapa del lugar de nacimiento de Piaget