Jerome Bruner fue un psicólogo y pedagogo estadounidense que fundó el primer centro de psicología cognitiva en la Universidad de Harvard. Desarrolló una teoría educativa basada en el aprendizaje por descubrimiento y el diálogo activo. Bruner propuso que el conocimiento se representa de forma enactiva, icónica y simbólica a medida que se desarrolla intelectualmente y que la instrucción debe estructurarse de forma secuencial y motivadora para facilitar el aprendizaje.

1. Jerome Brumer

3. Biografía
• Psicólogo y pedagogo estadounidense
• Se formó dentro del seno de una familia
judía acomodada, lo que le permitió
estudiar la universidad.
• Fundó el Center for Cognitive Studies,
considerado el primer centro de
psicología cognitiva
• Fue director de este centro, ubicado en la
misma universidad de Harvard, donde B.
F. Skinner impartía su teoría del
aprendizaje operante
• Durante la II Guerra Mundial se alistó en
el ejercito, trabajando en el
departamento de psicología del cuartel.

4. Principales aportaciones: su teoría
educacional
Teoría del valor:
Conocimiento y
habilidades dignos de
ser aprendidos
Teoría del
conocimiento:
Diferencias entre creer
y conocer, entre acierto
y error
Teoría de la naturaleza
humana:
Límites del potencial
humano
Teoría del aprendizaje:
¿Qué es aprender?
Teoría de la sociedad:
Instituciones
involucradas en el
proceso educacional
Teoría de la
transmisión:
Métodos para enseñar,
quién enseña
Teoría de oportunidad:
¿Quién es educado y
quién escolarizado?
Teoría del consenso:
Qué opiniones tienen
valor y cómo se logra el
consenso

5. Principales aportaciones
Modelos de
representación
de la realidad
Teoría de la
Instrucción
Concepto de
andamiaje
Aprendizaje por
descubrimiento
Diálogo activo Currículo espiral
Revolución
cognitiva
Revolución
cultural
¿Cómo se aprende?
¿Se puede enseñar cualquier cosa a cualquier
edad?
¿Cómo ayudar desde afuera al que aprende?

8. La postura de Bruner
• Paradigma enfocado en el desarrollo humano desde la perspectiva
intelectual-cognitiva
Cerebro Mente Modelo mental
(codificación)
Mundo subjetivo:
construcción
simbólica
(significados)
Etapas
Desarrollo
intelectual
Andamios

9. Modelos de representación de la
realidad
Representación
enactiva
Representación
icónica
Representación
simbólica

13. Principios básicos de la Teoría de la
Instrucción
Motivación:
Condiciones que
predisponen al
individuo a aprender
Estructura:
Organización del
conocimiento para
que sea comprensible
Secuencia:
Representación
inactiva-> icónica->
simbólica
Refuerzo:
Aprendizajes
reforzados
Es prescriptiva: proporciona ciertas orientaciones sobre la forma
en que se debe enseñar algo con más eficacia.