El enfoque transgeneracional ofrece:
Una influencia psicoanalítica.
Una perspectiva histórica de los problemas actuales que se enfrentan en la vida de las familias.
Asiste específicamente en los patrones familiares durante las últimas décadas.
El test de la casa forma parte de la batería de evaluación gráfica psicológica administrada desde niños hasta adultos. En fiorma individual o colectiva
La psicología del consumidor es la disciplina que reflexiona sobre el comportamiento de los compradores con el objetivo de comprender qué factores son decisivos desde el punto de vista de la influencia y el impacto, para que un comprador opte por un producto en concreto y no por otro.
El enfoque transgeneracional ofrece:
Una influencia psicoanalítica.
Una perspectiva histórica de los problemas actuales que se enfrentan en la vida de las familias.
Asiste específicamente en los patrones familiares durante las últimas décadas.
El test de la casa forma parte de la batería de evaluación gráfica psicológica administrada desde niños hasta adultos. En fiorma individual o colectiva
La psicología del consumidor es la disciplina que reflexiona sobre el comportamiento de los compradores con el objetivo de comprender qué factores son decisivos desde el punto de vista de la influencia y el impacto, para que un comprador opte por un producto en concreto y no por otro.
El niño interior es cada uno de esos "pequeño yo", que habita en los recuerdos y que sigue reviviendo continuamente el estado emocional de las situaciones en las que quedó "congelado". Es como si el tiempo no transcurriera para él, permaneciendo varado en el pasado sin posibilidad de solucionar lo que le obsesiona.
Generalmente no nos llevamos bien con el niño interior y lo rehuimos o intentamos olvidarlo, porque nos transmite su sufrimiento y no nos sentimos capaces de ayudarle.
En el taller comprobarás que con unas sencillas técnicas contactarás con esa parte de ti quedó atrapada emocionalmente en la infancia, serás capaz de comenzar a liberarla de su malestar, pudiendo, por fin, empezar a hacer las paces con tu interior, de una vez por todas, después de tanto tiempo.
Más información: https://www.libertademocional.es/index.php/blog-de-actividades/595-2018-06-26-08-38-40
La Personalidad / Método de Evaluación del Factor de Riesgo PsicosocialDeivis Cañizalez
Teorías de la personalidad según:
Sigmund Freud
Gordon Allport
Theodore Millon
Gordon Allport
Carl Jung
Abraham Maslow
Carl Rogers
Método de Evaluación del Factor de Riesgo Psicosocial
Cuestionario Red Wont / Ejemplo resumido
El niño interior es cada uno de esos "pequeño yo", que habita en los recuerdos y que sigue reviviendo continuamente el estado emocional de las situaciones en las que quedó "congelado". Es como si el tiempo no transcurriera para él, permaneciendo varado en el pasado sin posibilidad de solucionar lo que le obsesiona.
Generalmente no nos llevamos bien con el niño interior y lo rehuimos o intentamos olvidarlo, porque nos transmite su sufrimiento y no nos sentimos capaces de ayudarle.
En el taller comprobarás que con unas sencillas técnicas contactarás con esa parte de ti quedó atrapada emocionalmente en la infancia, serás capaz de comenzar a liberarla de su malestar, pudiendo, por fin, empezar a hacer las paces con tu interior, de una vez por todas, después de tanto tiempo.
Más información: https://www.libertademocional.es/index.php/blog-de-actividades/595-2018-06-26-08-38-40
La Personalidad / Método de Evaluación del Factor de Riesgo PsicosocialDeivis Cañizalez
Teorías de la personalidad según:
Sigmund Freud
Gordon Allport
Theodore Millon
Gordon Allport
Carl Jung
Abraham Maslow
Carl Rogers
Método de Evaluación del Factor de Riesgo Psicosocial
Cuestionario Red Wont / Ejemplo resumido
Teoria de las competencias y control-Las frustraciones y sus causasCORAYMAYANELACHIQUIL
Esta diapositiva es de la asignatura de Psicologia de la motivacion y emocion, esta clase en particular consiste sobre las diversas teorias de la competencias que hoy en dia se encuentran y sobre el control de estas competencias; ademas que en este tema aborda mucho sobre las frustaciones ya que es una parte esencial en las emociones, por lo tanto, es evidente que tambien tendriamos que conocer las causas para poder abordarlo de una manera efectiva.
Psicología Humanista de Abraham Maslow
En esta presentacion se encontrara los 3 temas fuertes en el campo de la Psicología Humanista, espero les sea de mucha ayuda.
Realizado : Maria Camila Barahona Rojas Estudiantes deTrabajo Social UNIMETA Villavicencion COLOMBIA.
El presente trabajo hace una reflexión sobre la influencia semita en Viktor Frankl entorno a la visión de hombre en sus dimensiones físico, psíquico y espiritual. Influencia poco referenciada y todo en conexión con la filosofía como
sustento epistemológico de la psicología, que coadyuvará la propuesta de la tridimensionalidad ontológica del hombre y que nos alertará frente a cualquier reduccionismo antropológico de ver al hombre como sólo producto de fuerzas inconscientes o de expresiones comportamentales neuroquímicas.
La posverdad nos presenta la banalización de los acontecimientos u hechos objetivos, en favor de posturas e intereses particulares apelando a las emociones e indignación de las personas donde la verdad y la mentira conviven aceptándose ambas por igual. En esta perspectiva la verdad resulta ser una interpretación de la realidad o una realidad alternativa más entre otras, que resulta propicio para manipular a las personas o grupos sociales según intereses particulares lejanas de la realidad y de la verdad de los acontecimientos.
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar la relación causal entre depresión y agresividad en la resiliencia en estudiantes de 5.° año de educación
secundaria, en el distrito de Rímac, 2017. El tipo de investigación fue básico, de diseño no experimental, transversal, de nivel explicativo causal, dentro del enfoque cuantitativo.La muestra estuvo conformada por 144 estudiantes mujeres. La investigación llegó a la conclusión de que existe mayor correlación entre la depresión y la resiliencia. Los índices
de significancia encontrados en el modelo de regresión lineal fueron significativos, con un índice menor al planteado como regla de decisión (p<.005), por lo que se rechaza la hipótesis nula y se acepta la del investigador: A mayor resiliencia menor depresión y agresividad en estudiantes de 5.° año de educación secundaria, 2017-Rímac
Manipulación de desechos: Los desechos peligrosos de las instituciones de salud constituyen un factor importante de riesgo para el personal que interviene en su manipulación, y al mismo tiempo contribuyen al deterioro del medio ambiente.
Escalas de Actitud:Escalas Thurstone (Escalas diferenciales) ; Escalas de Guttman (Escalas acumulativas);Escalas de Likert (Escalas sumativas) y Escala de Osgood (Diferencial semántico)
La investigación es de tipo comparativa, transversal. Tuvo el
propósito de comparar las metas y motivos en la elección
de una carrera profesional en 347 estudiantes que cursaban
los primeros ciclos de Educación Inicial, Educación Primaria
e Idiomas, todos en un rango de 20 a 22 años
El objetivo de la investigación fue determinar la correlación entre la calidad del clima social
escolar y el autoconcepto. El tipo de investigación fue basica de nivel descriptivo cuyo diseño de
investigación fue correlacional y de enfoque cuantitativo. La población censal estuvo conformada
por 164 estudiantes de colegio nacional cuyas edades fluctuaban entre 16 y 18 años
La honestidad intelectual en los trabajos académicos no es solo un valor sino también una cualidad humana como tal. La falta de honestidad expresada en el plagio no solo daña al individuo como profesional, sino también a la comunidad académica que espera seriedad y veracidad en los trabajos presentados
SÍNDROME DE MOTONEURONA SUPERIOR E INFERIOR - SEMIOLOGÍA MÉDICAMATILDE FARÍAS RUESTA
El síndrome de motoneurona superior e inferior, también conocido como esclerosis lateral amiotrófica (ELA) o enfermedad de Lou Gehrig, es una enfermedad neurodegenerativa progresiva que afecta a las células nerviosas en el cerebro y la médula espinal. Estas células nerviosas controlan los músculos voluntarios, lo que lleva a la pérdida de control muscular y, eventualmente, a la parálisis.
Presentació de Isaac Sánchez Figueras, Yolanda Gómez Otero, Mª Carmen Domingo González, Jessica Carles Sanz i Mireia Macho Segura, infermers i infermeres de Badalona Serveis Assistencials, a la Jornada de celebració del Dia Internacional de les Infermeres, celebrada a Badalona el 14 de maig de 2024.
Presentació de Elena Cossin i Maria Rodriguez, infermeres de Badalona Serveis Assistencials, a la Jornada de celebració del Dia Internacional de les Infermeres, celebrada a Badalona el 14 de maig de 2024.
Presentación utilizada en la conferencia impartida en el X Congreso Nacional de Médicos y Médicas Jubiladas, bajo el título: "Edadismo: afectos y efectos. Por un pacto intergeneracional".
Módulo III, Tema 9: Parásitos Oportunistas y Parasitosis EmergentesDiana I. Graterol R.
Universidad de Carabobo - Facultad de Ciencias de la Salud sede Carabobo - Bioanálisis. Parasitología. Módulo III, Tema 9: Parásitos Oportunistas y Parasitosis Emergentes.
La empatía facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortale...MaxSifuentes3
La empatía es la capacidad de comprender y compartir los sentimientos de los demás. Es una habilidad emocional que permite a una persona ponerse en el lugar de otra y experimentar sus emociones y perspectivas. Hay diferentes formas de empatía, que incluyen:
Empatía cognitiva: Es la capacidad de comprender el punto de vista o el estado mental de otra persona. Es decir, saber lo que otra persona está pensando o sintiendo.
Empatía emocional: Es la capacidad de compartir los sentimientos de otra persona. Esto significa que, cuando otra persona está triste, tú también sientes tristeza.
Empatía compasiva: Va más allá de simplemente comprender y compartir sentimientos; implica la voluntad de ayudar a la otra persona a lidiar con su situación.
La empatía es importante en las relaciones interpersonales, ya que facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortalece los vínculos. También es fundamental en profesiones que requieren interacción constante con otras personas, como la atención médica, la educación y el trabajo social.
Para desarrollar la empatía, se pueden practicar varias técnicas, como la escucha activa, la observación de las señales no verbales, la reflexión sobre las propias emociones y la exposición a diversas perspectivas y experiencias.
La empatía es esencial en todas las relaciones interpersonales, ya que permite comprender y compartir los sentimientos de los demás. Es una habilidad emocional que nos ayuda a ponernos en el lugar de otra persona y experimentar sus emociones y puntos de vista. Existen diferentes tipos de empatía, como la cognitiva, que implica comprender el estado mental de otra persona, la emocional, que consiste en compartir sus sentimientos, y la compasiva, que va más allá al involucrar la voluntad de ayudar a la otra persona.
La empatía facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortalece los lazos entre las personas. También es fundamental en profesiones que requieren contacto constante con otras personas, como la atención médica, la educación y el trabajo social.
Para desarrollar la empatía, es importante practicar diferentes técnicas como la escucha activa, la observación de las señales no verbales, la reflexión sobre las propias emociones y la exposición a diferentes perspectivas y experiencias.
En el marco de la Sexta Cumbre Ministerial Mundial sobre Seguridad del Paciente celebrada en Santiago de Chile en el mes de abril de 2024 se ha dado a conocer la primera Carta de Derechos de Seguridad de Paciente, a nivel mundial, a iniciativa de la Organización Mundial de la Salud (OMS).
Los objetivos del nuevo documento pasan por los siguientes aspectos clave: afirmar la seguridad del paciente como un derecho fundamental del paciente, para todos, en todas partes; identificar los derechos clave de seguridad del paciente que los trabajadores de salud y los líderes sanitarios deben defender para planificar, diseñar y prestar servicios de salud seguros; promover una cultura de seguridad, equidad, transparencia y rendición de cuentas dentro de los sistemas de salud; empoderar a los pacientes para que participen activamente en su propia atención como socios y para hacer valer su derecho a una atención segura; apoyar el desarrollo e implementación de políticas, procedimientos y mejores prácticas que fortalezcan la seguridad del paciente; y reconocer la seguridad del paciente como un componente integral del derecho a la salud; proporcionar orientación sobre la interacción entre el paciente y el sistema de salud en todo el espectro de servicios de salud, incluidos los cuidados de promoción, protección, prevención, curación, rehabilitación y paliativos; reconocer la importancia de involucrar y empoderar a las familias y los cuidadores en los procesos de atención médica y los sistemas de salud a nivel nacional, subnacional y comunitario.
Y ello porque la seguridad del paciente responde al primer principio fundamental de la atención sanitaria: “No hacer daño” (Primum non nocere). Y esto enlaza con la importancia de la prevención cuaternaria, pues cabe no olvidar que uno de los principales agentes de daño somos los propios profesionales sanitarios, por lo que hay que prevenirse del exceso de diagnóstico, tratamiento y prevención sanitaria.
Compartimos el documento abajo, estos son los 10 derechos fundamentales de seguridad del paciente descritos en la Carta:
1. Atención oportuna, eficaz y adecuada
2. Procesos y prácticas seguras de atención de salud
3. Trabajadores de salud calificados y competentes
4. Productos médicos seguros y su uso seguro y racional
5. Instalaciones de atención médica seguras y protegidas
6. Dignidad, respeto, no discriminación, privacidad y confidencialidad
7. Información, educación y toma de decisiones apoyada
8. Acceder a registros médicos
9. Ser escuchado y resolución justa
10. Compromiso del paciente y la familia
Que así sea. Y el compromiso pase del escrito a la realidad.
Presentació de Álvaro Baena i Cristina Real, infermers d'urgències de Badalona Serveis Assistencials, a la Jornada de celebració del Dia Internacional de les Infermeres, celebrada a Badalona el 14 de maig de 2024.
DIFERENCIAS ENTRE POSESIÓN DEMONÍACA Y ENFERMEDAD PSIQUIÁTRICA.pdfsantoevangeliodehoyp
Libro del Padre César Augusto Calderón Caicedo sacerdote Exorcista colombiano. Donde explica y comparte sus experiencias como especialista en posesiones y demologia.
DIFERENCIAS ENTRE POSESIÓN DEMONÍACA Y ENFERMEDAD PSIQUIÁTRICA.pdf
Autoestima logoterapia jafm
1. “LA VALORACIÓN DE UNO MISMO ES EL PUNTO DE PARTIDA EN
LA BÚSQUEDA DE SENTIDO”
VIKTOR E. FRANKL
AUTOESTIMA Y LOGOTERAPIA
PS. JORGE ALBERTO FLORES MORALES
3. Desde la logoterapia
se aprecia este
“quererse a sí mismo”
como un valor.
Los valores dan
sentido a la vida y se
hacen experiencia
cada día
4. ¿QUÉ ES LA LOGOTERAPIA?
• La Logoterapia es un sistema creado
por el Dr. Viktor Emil Frankl (1905-
1997), basado en fundamentos
científicos, psicológicos, filosóficos
y antropológicos que constituyen
una Antropología Filosófica integral
cuerpo-menteespíritu-mundo
(Logo-Teoría), desde la cual se
deriva un sistema terapéutico de
orientación humanista-existencial
5. • Aunque escribió más
de 30 libros sobre
esta forma de
psicoterapia, su obra
más trascendente,
en la que analiza sus
experiencias en los
campos de
concentración, fue El
hombre en busca de
sentido
• El sentido de la vida según
Viktor Frankl está en hallar un
propósito, en asumir una
responsabilidad para con
nosotros mismos y para el
propio ser humano. Así,
teniendo claro un “por qué”
podremos hacer frente a todos
los “cómo”; solo sintiéndonos
libres y seguros del objetivo
que nos motiva, seremos
capaces de generar cambios
para crear una realidad mucho
más noble.
6.
7. LA
IMPORTANCI
A DE UNA
AUTOESTIMA
POSITIVA
RADICA EN :
• Que es la base de nuestra capacidad para
responder de manera activa y positiva a
las oportunidades que se nos presentan
en el trabajo, en el amor y en la
diversión..
• Que es la base de esa serenidad de espíritu
que hace posible disfrutar de la vida
algunos factores es que condiciona el
aprendizaje, ayuda a superar las
dificultades, fundamenta la
responsabilidad, determina la autonomía
8. ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE AUTOESTIMA
POSITIVA
1. Cree firmemente en ciertos
valores y principios, está
dispuesto a defenderlos aun
cuando encuentre fuerte
oposición colectiva
2. Es capaz de obrar según crea
más acertado, confiando en su
propio juicio, y sin sentirse
culpable cuando a otros le
parece mal lo que haya hecho.
3. No emplea demasiado
tiempo preocupándose por lo
que haya ocurrido en el pasado,
ni por lo que pueda ocurrir en
el futuro.
11. 1
•Actitud excesivamente quejumbrosa
•Actitud insegura
2
•Necesidad compulsiva de llamar la atención
•Actitud derrotista
3
•Actitud inhibida y poco sociable
•Necesidad compulsiva de pedir disculpas
12.
13. ME CONOZCO Y ME QUIERO COMO SOY
La autoestima se va formando con la
percepción que tenemos de nuestra
persona y las cualidades que
reconocemos en nosotros mismos, así
como la aceptación realista de
nuestras áreas de oportunidad.
17. FUENTES CONSULTADAS
• Clase 1: Sanar a través del sentido (2018) [diapositivas de PowerPoint].En: Diplomado
internacional en logoterapia y sentido de vida. Perú: DAU
• Clase 3: Sentido de vida (2018). [diapositivas de PowerPoint].En: Diplomado internacional
en logoterapia y sentido de vida. Perú: DAU
• Frases de Viktor Frankl (s/f). Recuperado de: http://quefrases.de/autor/viktor-frankl
• Guberman, M y Pérez, E. Diccionario de Logoterapia,2005. Buenos Aires, Argentina:Lumen
• -Luna, J. (2011) Logoterapia: Un enfoque humanista existencial fenomenológico. Tercera
Edición. Bogotá: San Pablo.
• Sabater,V (2017).El sentido de la vida según Viktor Frankl. Recuperado de:
https://lamenteesmaravillosa.com/el-sentido-de-la-vida-segun-viktor-frankl/
• Salomón, A (s/f).El concepto de autoestima desde la Logoterapia. Recuperado de:
https://logoforo.com/el-concepto-de-autoestima-desde-la-logoterapia/