Es histórico el sujeto
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El documento habla sobre el concepto de sujeto histórico, definido como un ente social capaz de transformar su realidad y producir eventos históricamente relevantes. Explica que el sujeto histórico trata de encontrar la libertad y las condiciones para fortalecerse a sí mismo, y que la médula del sujeto histórico es el sujeto personal. También menciona que el sujeto representa la libertad más allá de los roles impuestos y que los movimientos en pro de la libertad del sujeto no buscan el poder sino servir a la
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Origen y evolución del humanismo pedagógico
El documento describe el origen y evolución del humanismo pedagógico. El humanismo surgió en Italia en el siglo XIV como un movimiento cultural que buscaba renovar la educación basándose en los clásicos. Los humanistas promovían una reforma de la vida y las costumbres a través de una educación que se centraba en desarrollar la virtud y las habilidades del lenguaje. Con el tiempo, las ideas humanistas se extendieron por Europa y dieron forma a los sistemas educativos modernos.
Exposición: La educación como aparato ideológico del estado y reproductora de...
Exposición: La educación como aparato ideológico del estado y reproductora de...SINAI CABRERA ROMERO
La educación sirve para reproducir las condiciones de producción capitalista y la ideología dominante, según autores como Althusser y Bourdieu. La escuela enseña "saberes prácticos" envueltos en la ideología para involucrar a los estudiantes en las relaciones de explotación. A lo largo de la historia, la escuela ha servido para que la clase dominante garantice y perpetúe sus intereses. Se necesita una educación sociocultural que genere contextos educativos integrales para el desarrollo personal y comunitario.Los proyectos educativos del siglo xix
El documento describe los primeros proyectos educativos en México durante el siglo XIX, cuando los liberales buscaban crear un sistema educativo público y laico para formar ciudadanos con valores republicanos e identidad nacional. Se presentaron varias propuestas entre 1822-1867, aunque tuvieron oposición de conservadores y la Iglesia católica. La educación obligatoria y gratuita para los pobres se logró establecer constitucionalmente en 1857 y se desarrolló más con la ley de 1867.
Antonio gramsci
Antonio Gramsci propuso la noción de hegemonía para describir cómo las clases dominantes ejercen su dominio a través del consenso ideológico y cultural, más que sólo por la coerción. Argumentó que la educación es clave para la construcción de la hegemonía y que las clases subordinadas deben desarrollar sus propias instituciones educativas para construir una contra-hegemonía. Gramsci también enfatizó la importancia de formar intelectuales orgánicos vinculados a la clase obrera que promuevan el pens
La educación en miguel de la madrid a
El documento presenta un resumen de 3 oraciones del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica y Normal en México entre 1993-2000. El acuerdo buscó comprometer al gobierno federal, los gobiernos estatales y el sindicato nacional de maestros para mejorar la educación básica a través de una mayor cobertura, calidad de enseñanza, y capacitación de maestros.
Economia de la educación
La educación juega un papel importante en el desarrollo económico. México destina una parte considerable de sus recursos a la educación. La economía de la educación estudia la relación entre la educación y la economía, incluyendo cómo la educación contribuye al crecimiento económico a través del desarrollo del capital humano y cómo afecta la distribución de ingresos y el gasto público.
Antonio Gramsci
Antonio Gramsci fue un filósofo y periodista italiano nacido en 1891. Estudió filosofía y se unió al partido comunista, por lo que fue encarcelado de 1928 a 1937, donde escribió sus Cuadernos de la cárcel. En ellos desarrolló conceptos como hegemonía, intelectuales, bloque histórico y contrahegemonía para analizar las relaciones de poder en la sociedad y cómo se construye el consentimiento a través de la ideología.
Educación Socialista en México
El documento describe la educación socialista en México durante el gobierno de Lázaro Cárdenas entre 1934-1940. Se reformó la constitución para establecer una educación socialista, gratuita y obligatoria con el objetivo de lograr la igualdad social y combatir el fanatismo. La reforma enfrentó oposición del clero y padres, pero tuvo éxito con las escuelas regionales campesinas. Sin embargo, la educación socialista terminó al final del sexenio de Cárdenas y se adoptó una política de unidad nacional.
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Proceso E-A escuela tradicional
El documento describe el proceso tradicional de enseñanza y aprendizaje en la escuela. Explica que la enseñanza se centra en la transmisión de conocimientos del maestro al estudiante a través de métodos como la cátedra, el dictado y la disciplina. El aprendizaje se enfoca en la memorización, la repetición y la obediencia sin crítica ni razonamiento. En conclusión, el documento argumenta que este proceso es rígido e inflexible y no propicia la innovación.
Educación en la nueva españa
El documento resume la educación en la Nueva España durante los siglos XVI-XVIII. En el siglo XVI, las órdenes religiosas establecieron las primeras escuelas para educar a los indígenas en la religión católica y en oficios básicos. También se fundó la Universidad de México. En el siglo XVII, la educación elemental decayó debido a la falta de maestros calificados y legislación. En el siglo XVIII, las ideas ilustradas influyeron en la educación superior pero la elemental siguió siendo deficiente,
Presentacion pensamiento pedagogico
El documento presenta el programa de un doctorado en educación en la Universidad Nacional Experimental "Rafael María Baralt" en Venezuela. El programa se centra en examinar el pensamiento pedagógico latinoamericano desde una perspectiva de complejidad para comprender la realidad educativa. Los objetivos incluyen fomentar un enfoque crítico de los problemas educativos y examinar principios pedagógicos, filosóficos y sociales como herramientas de interpretación. Los temas a cubrir son la filosofía de la educación, la educación y pedag
Escuela de los annales
El documento describe los principios fundamentales de la Escuela de los Annales francesa establecida por Marc Bloch y Lucien Febvre en 1929. La Escuela de los Annales promovió el estudio interdisciplinario de la historia y rechazó el documento escrito como la única fuente de conocimiento histórico. Más adelante, Fernand Braudel introdujo el concepto de las "duraciones" para explicar los acontecimientos históricos a corto, mediano y largo plazo.
Características de la cultura maya
La cultura maya fue una de las más avanzadas de Mesoamérica, que se desarrolló entre aproximadamente el 3000 a.C. y el siglo XVI d.C. en un amplio territorio que incluía partes de México, Guatemala, Belice, El Salvador y Honduras. Los mayas tuvieron logros notables en matemáticas, astronomía y arquitectura y construyeron grandes ciudades. Aunque su cultura se vio afectada por la colonización española, aún existen vestigios de su legado.
Pensamiento moderno
El documento presenta un resumen del pensamiento moderno desde los siglos XIII al XVIII. Aborda las corrientes del racionalismo, empirismo e ilustración, así como los principales filósofos de cada periodo como Descartes, Locke, Montesquieu y Rousseau. Explica que durante este periodo hubo una transición desde la Edad Media hacia la Modernidad, con un énfasis en la razón, la ciencia y la naturaleza.
Movimientos sociales
El documento define los movimientos sociales como redes informales basadas en creencias compartidas que se movilizan en torno a cuestiones conflictivas a través de la protesta. Distingue entre viejos movimientos sociales como el obrero y nuevos como el ecologista. Explica que los nuevos surgen en los años 60 en respuesta a problemas postindustriales y se enfocan en la identidad más que en la ideología. Finalmente clasifica los movimientos como proactivos/reactivos y reformistas/revolucionarios.
El Existencialismo
El existencialismo es una corriente filosófica que estudia al ser humano individual como creador del significado de su propia existencia a través de la experiencia inmediata de la realidad. Se centra en cuestiones como la libertad humana, la creación de valores y al hombre como un ser inacabado. Los exponentes principales son Sartre, Heidegger y Kierkegaard, quienes veían la existencia como un continuo devenir sujeto a cambios.
PRINCIPIOS FILOSÓFICOS DE LA ORIENTACION EDUCATIVA
El documento habla sobre la educación holística y la necesidad de superar las visiones científicas paradigmáticas para adoptar un enfoque más amplio que incluya todo el marco de experiencia humana. También discute los pilares de la educación, como el conocimiento, la capacidad de interactuar con los demás y aprender a lo largo de la vida. Finalmente, analiza el sistema nacional de orientación educativa y la necesidad de mejorarlo para adaptarse a la demanda actual de educación.
Pedagogia del oprimido
Paulo Freire critica la pedagogía tradicional que ve a los estudiantes como recipientes pasivos de información. En cambio, propone una pedagogía problematizadora basada en el diálogo entre estudiantes y maestros para descubrir y transformar colectivamente la realidad opresiva. Este método permite a los estudiantes desarrollar su poder creador para cambiar el mundo en lugar de simplemente adaptarse a él.
Eurocentrismo
Este documento discute el concepto de eurocentrismo y cómo la modernidad europea se ha considerado como el paradigma de desarrollo para el resto del mundo. Se describen varios eventos históricos clave en Europa como las Cruzadas, el Renacimiento italiano, la Reforma Protestante y la Revolución Francesa que ayudaron a establecer la universalidad de la historia de Europa Occidental. También se discute la irracionalidad subyacente en cómo Europa impuso su dominio sobre América Latina y otras regiones a través de la violencia y la explot
Escolarizacion, desescolarizacion, papel de la escuela
La escuela es el lugar ideal para que los alumnos adquieran conocimientos y valores como la lucha contra la intolerancia y la discriminación. Una escuela que promueva el trabajo colegiado, adecúe los contenidos a la realidad y considere la diversidad de los alumnos puede construir una sociedad más justa e intercultural. El documento también discute la desescolarización y las teorías de Iván Illich, quien propuso que los estudiantes pueden aprender de manera autónoma fuera de la escuela.
Cuestion social, didactica
Este documento define la cuestión social como el problema de las relaciones entre los seres humanos y los bienes económicos desde una perspectiva ética y jurídica. Explora el origen de la cuestión social en Chile debido al surgimiento de la clase obrera en el contexto del capitalismo y las malas condiciones de vida y trabajo que enfrentaban. También resume las primeras acciones obreras como huelgas y sus represivas reacciones estatales a principios del siglo XX.
la política educativa en tiempos de Vicente Fox
La política en los tiempos de Vicente Fox es muy importante ya que hubo momentos de gran auge en nuestro país, en esta presentación se verán reflejadas
Microhistoria italiana
La microhistoria italiana busca reformular hipótesis macrohistóricas estudiando "en" los pueblos en lugar de estudiar los pueblos. Esto permite generar explicaciones más sutiles y complejas apoyadas en evidencia microhistórica. Autores clave incluyen E. P. Thompson, Carlo Ginzburg y Giovanni Levi, quienes desarrollaron paradigmas como el cambio de escala y el análisis exhaustivo e intensivo. Aunque la microhistoria tiene éxito internacional, sus practicantes cuestionan su existencia como corriente
Ciencias auxiliares de la pedagogia
Este documento describe las relaciones entre la pedagogía y otras disciplinas como la biología, psicología, sociología, filosofía y política. Explica que la pedagogía se relaciona estrechamente con estos campos ya que el sujeto de la educación es un ser biológico, psíquico, social y espiritual. Cada disciplina provee información relevante sobre diferentes aspectos del ser humano que son importantes para la comprensión y explicación de la vida humana y el proceso educativo.
La postmodernidad y la educación
Este documento describe el contexto histórico y filosófico de la postmodernidad, así como sus implicaciones para la educación. Brevemente, la postmodernidad surge en la segunda mitad del siglo XX como reacción al modernismo y cuestiona las verdades universales. Filosóficamente promueve el pluralismo, el descentramiento de la autoridad y la relatividad de la verdad. En educación, fomenta la diversidad frente a la homogeneidad y da prioridad a la construcción de identidad sobre la evaluación estandarizada.
Pensamiento moderno
1) El documento describe los orígenes del pensamiento moderno, el cual surgió de una serie de eventos en Europa desde el siglo XV al XVII como la Reforma, el Renacimiento y la Revolución Francesa. 2) La Modernidad se caracteriza por principios como la razón, el progreso y la secularización que conciben al hombre como autónomo y racional. 3) Aunque tuvo orígenes eurocéntricos, la Modernidad eventualmente se extendió a otras regiones y culturas.
EDUCACION DURANTE EL GOBIERNO DE MANUEL AVILA CAMACHO
Manuel Ávila Camacho fue presidente de México de 1940 a 1946. Como presidente, se enfrentó a problemas internos derivados de la guerra civil reciente y rivalidades políticas, así como a consecuencias de la Segunda Guerra Mundial. Promovió la educación y la industrialización para lograr la unidad nacional y preparar a los jóvenes para el desarrollo del país. Impulsó una nueva Ley Orgánica de Educación Pública en 1942 y reformas al artículo 3° constitucional para establecer una educación laica, gratuita y
Cuadro comparativo filosofia educación
Este documento presenta un cuadro comparativo de distintas perspectivas filosóficas de la educación a través de la historia. Describe brevemente la educación en Grecia, Roma, la Edad Media, el Renacimiento, la Reforma, la Contrarreforma, el racionalismo y el empirismo, la Ilustración, el positivismo, el pragmatismo y el existencialismo. Concluye que el estudio de estas perspectivas ayuda a entender la evolución de la educación y su objetivo de brindar conocimiento para contribuir a la soc
Filosofía Existencialista
El documento presenta una introducción a la filosofía existencialista. Explica que según esta corriente filosófica, la existencia del ser humano se encuentra por encima de su propia esencia. Además, menciona a algunos de los principales precursores del existencialismo como Jean Paul Sartre, Sören Kierkegaard y Wilhelm Dilthey. Finalmente, presenta diferentes temas que serán abordados en la discusión sobre esta filosofía.
Memoria hist+¦rica y historia oral 2
La memoria histórica es importante para preservar la identidad de los pueblos y grupos. Recuperar la memoria implica conocer el pasado para comprender el presente y buscar soluciones colectivas a los problemas actuales. La historia oral es una valiosa fuente para reconstruir la memoria desde las experiencias vividas de los sujetos.
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os compañeros me encargaron que
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de entrada, lo que hice fue un recorte, como todo recorte fue una cuestión selectiva, me pareció que lo primero que había que hacer era recorrer la historia del concepto, ¿de
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era hacer un recorrido histórico. Y lo
segundo era ubicarnos en la actualidad y ver ¿cuáles son las concepciones actuales acerca de este tema de
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Eric Weil fue un filósofo alemán que estudió a Kant y Hegel y escribió sobre filosofía política, moral y lógica. Según Weil, la filosofía es el esfuerzo del hombre para entender su vida y lenguaje a través de la historia. El estado moderno es un "estado inacabado" porque a pesar de ser la institucionalización de una comunidad moral, también es el institucionalización del poder de coerción y no ha logrado cumplir plenamente con el concepto aristotélico del estado como institución
Actores sociales hamra
El documento analiza los conceptos de actor social, poder, autoridad y dominación. Explica que el poder se refiere a las acciones que pretenden determinar los comportamientos de los individuos y grupos, mientras que la autoridad implica reconocer atributos o funciones de otros por los cuales deben ser obedecidos. También señala que la dominación involucra una relación social donde los dominados aceptan la voluntad de los dominadores como propia. Luego discute la importancia de considerar factores como género, etnia y clase para comprender mejor
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Recursos para la salud
El documento describe aspectos socioeconómicos de la salud en México, incluyendo un presupuesto de 138 mil millones de pesos en 2001. Detalla las condiciones de vida como el promedio de personas por vivienda, ocupantes por cuarto, materiales de construcción de las viviendas, lenguas habladas e identificación religiosa de la población. Además, clasifica las regiones del país según el índice de desarrollo humano como mala en el centro y sur, media en el occidente, y buena en el norte.
Poder predictivo y simplicidad
Este documento discute criterios para evaluar hipótesis científicas, incluyendo su poder predictivo y simplicidad. Explica que las hipótesis que pueden explicar más hechos observables tienen mayor poder predictivo, y si una hipótesis contradice un hecho establecido es falsa. También señala que aunque dos hipótesis rivales pueden satisfacer otros criterios, el sistema Copernicano era más simple que el de Ptolomeo, lo que contribuyó a su aceptación.
Niveles del idioma
El documento describe los diferentes niveles del idioma y el uso de palabras. Identifica cinco niveles del idioma: culto, otro (jerga), familiar, vulgar. También detalla el número de palabras que las personas manejan en cada nivel, desde más de 50 mil palabras para Miguel de Cervantes hasta menos de mil palabras para el nivel vulgar.
Negocios intenacionales
El documento describe la disciplina de Relaciones Internacionales. Explica que estudia de manera sistemática y rigurosa las relaciones, procesos y fenómenos que afectan la realidad mundial. También contempla aspectos técnicos y prácticos requeridos para el análisis político, económico, jurídico, social y cultural internacional y la toma de decisiones vinculando hechos e historia. Finalmente, detalla la demanda de la carrera y campos laborales como empresas de comercio exterior, transporte, aduanas y organizaciones
Miguel aleman valdes
El documento resume la presidencia de Miguel Alemán en México de 1946 a 1952. Hubo un crecimiento económico del 10% pero también una inflación del 20% y una devaluación del peso del 90%. Se invirtió en infraestructura como energía, transporte y comunicaciones. La deuda externa aumentó a $346 millones. Socialmente se garantizaron servicios pero hubo distanciamiento con intelectuales. Al final de su mandato, se abandonó el discurso socialista y se adoptó un modelo capitalista con intervención estatal.
Los matices del idioma
El documento discute los matices del idioma y cómo la pronunciación de una palabra puede determinar el estado de ánimo o darle diferentes significados dependiendo del énfasis o tono con el que se diga. La pronunciación de una palabra tiene variantes que pueden hacer que su significado sea ambiguo o que cambie dependiendo del énfasis con el que se diga.
Lord byron y víctor hugo
Victor Hugo nació en Francia en 1802. Fue desterrado en 1816 por un escándalo de incesto con su hermana. Escribió varias novelas y poemas famosos como "Los Miserables" y "El Jorobado de Notre Dame" que exploraban temas como la libertad, la percepción del bien y el mal, y la crítica social. Murió en 1885 a la edad de 83 años.
La teoria de la democracia jurgen
La decisión debe representar a la mayor parte de la población. Las personas deben involucrarse en el proceso para encontrar igualdad. Los ciudadanos deben autoorganizarse comunicativamente y tener una identidad común para resolver problemas de manera unificada.
Gustavo díaz-ordaz-1
Gustavo Díaz Ordaz fue presidente de México de 1964 a 1970 como miembro del PRI. Durante su mandato se realizaron los Juegos Olímpicos de 1968 en la Ciudad de México, se construyó el Metro y se firmó el Tratado de Tlatelolco. Sin embargo, también reprimió brutalmente las protestas estudiantiles de 1968 en la Plaza de las Tres Culturas en Tlatelolco.
Guadalupe borja
Guadalupe Borja fue presidente de México de 1958 a 1964. Nació en 1915 en Puebla y estudió leyes donde conoció a su futuro esposo. Como presidente recibió 8 millones de votos, equivalentes al 89% de los votantes. Durante su mandato inauguró varias instituciones como el Instituto Nacional de Pediatría, desayunadores escolares y el Kínder López Cotilla.
Geografía de la población
El documento describe algunos indicadores demográficos como la natalidad, mortalidad, morbilidad y densidad de población. Explica que la demografía analiza las características y evolución de la población con el tiempo y espacio, apoyándose en los censos. Además, describe tres tipos de crecimiento poblacional: progresivo, estable y regresivo.
Generacion del 98
La Generación del 98 fue un grupo literario español de finales del siglo XIX que incluyó a escritores como Miguel de Unamuno, Pío Baroja y Antonio Machado. Se caracterizaron por cuestionar los ideales tradicionales de España y promover una renovación cultural y política.
Familia picornaviridae
Este documento resume las características de tres virus. El rinovirus provoca congestión nasal, tos, escalofríos y lagrimeo. Se transmite de persona a persona con un período de incubación de 2-4 días. El poliovirus puede causar parálisis y afecta el sistema nervioso central. La vacuna Salk y Sabin previenen esta enfermedad. El coxsackievirus y el echovirus se transmiten por vía fecal-oral u oral-oral y pueden causar bronquiolitis, gastroenteritis, orquitis y otros síntomas.
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Este documento resume diferentes tipos de compuestos nitrogenados, incluyendo aminas, nitrilos, nitroderivados y amidas. Describe su nomenclatura y estructura química, señalando que las aminas pueden ser primarias, secundarias o terciarias dependiendo del número de sustituciones de hidrógeno por grupos alquilo o arilo en el amoníaco.
De parte de y parte de
Este documento explica las diferencias entre las expresiones "de parte de" y "por parte de". "De parte de" se refiere al origen o lugar, mientras que "por parte de" se refiere a una porción o parte. El documento también advierte sobre la confusión entre estas expresiones y recomienda usar "de" en lugar de "por parte de" para referirse a una respuesta general de un grupo de personas.
Jerome brumer
Jerome Bruner fue un psicólogo y pedagogo estadounidense que fundó el primer centro de psicología cognitiva en la Universidad de Harvard. Desarrolló una teoría educativa basada en el aprendizaje por descubrimiento y el diálogo activo. Bruner propuso que el conocimiento se representa de forma enactiva, icónica y simbólica a medida que se desarrolla intelectualmente y que la instrucción debe estructurarse de forma secuencial y motivadora para facilitar el aprendizaje.
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México se mantuvo neutral durante la Segunda Guerra Mundial hasta 1942 cuando entró como aliado luego de que dos buques petroleros mexicanos fueran atacados por un submarino alemán. La economía mexicana recibió un estímulo debido a la inversión extranjera durante la guerra y se impulsó la industrialización nacional para reemplazar los productos que ya no se podían importar. En los años posteriores a la guerra, el gobierno mexicano realizó grandes inversiones en infraestructura como carreteras, pres
Estabilidad y crecimiento económico (1940 1958)
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Es histórico el sujeto
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- 2. Sujeto histórico Identificación del sujeto con la historia Movimiento obrero “orgullosa conciencia“ Virtud de los cuales las orientaciones culturales de una sociedad reciben su forma social Sujeto histórico = sujeto personal Sujeto trata de encontrar la libertad y las condiciones de su propio fortalecimiento Médula del sujeto histórico esta el sujeto personal
- 3. Jean-Paulo Sartre El hombre no es otra cosa que su proyecto; solo existe en la medida que se realiza Sujeto es diferente que el individuo Relación entre lo individual y lo colectivo El sujeto representa la libertad de imagen creado por los roles Lucha cuyo objetivo es la libertad del sujeto movimiento no defiende intereses ni conquistar el poder Servicio de la libertad personal Revolución Francesa :igualdad,libertad,fraternidad…
- 4. El sujeto histórico es un concepto que define a un ente social que es capaz de transformar su realidad y con ello producir acontecimientos históricamente relevantes.