Jersson3
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Este documento presenta un mapa temático general de 9 unidades sobre teoría de organizaciones. Las 9 unidades son: 1) Surgimiento de la teoría contemporánea, 2) Teoría contingencial, 3) Administración por objetivos, 4) Benchmarking, 5) Empoderamiento, 6) Calidad total, 7) Gestión del conocimiento, 8) Pensamiento completo, 9) Prospectiva.
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Este documento presenta un mapa temático de 9 unidades de la teoría de las organizaciones. Las unidades incluyen: 1) surgimiento de la teoría contemporánea, 2) teoría contingencial, 3) administración por objetivos, 4) benchmarking, 5) empoderamiento, 6) calidad total, 7) gestión del conocimiento, 8) pensamiento complejo y 9) prospectiva. También habla brevemente sobre la educación y cómo mejora la calidad de vida a través del aprendizaje e interviene la diversidad entre sujetos con el avance tecnoló
mapas carlos 13
Este documento presenta un mapa temático de 9 unidades de la teoría de las organizaciones. Las unidades incluyen: 1) surgimiento de la teoría contemporánea, 2) teoría contingencial, 3) administración por objetivos, 4) benchmarking, 5) empoderamiento, 6) calidad total, 7) gestión del conocimiento, 8) pensamiento complejo y 9) prospectiva. Además, se mencionan conceptos sobre la educación y mapas conceptuales.
Jojoj
Este documento presenta nueve teorías clave de las organizaciones: 1) la teoría contemporánea, 2) la teoría de la contingencia, 3) la administración por objetivos, 4) el benchmarking, 5) el empoderamiento, 6) la calidad total, 7) la gestión del conocimiento, 8) el pensamiento complejo y 9) la prospectiva. El mapa temático cubre estas nueve unidades principales sobre el desarrollo de la teoría de las organizaciones.
Conestivismo
El documento describe el conectivismo, una teoría de aprendizaje para la era digital. Explica que el conectivismo se enfoca en el individuo y cómo aprende conectando nodos de información. También discute que el aprendizaje ocurre a través de la diversidad de opiniones y que es importante mantener las conexiones para facilitar el aprendizaje continuo en un mundo digital en constante cambio.
Pedagogía
La pedagogía es la ciencia que estudia y analiza los fenómenos educativos para brindar soluciones sistemáticas que apoyen la educación y el perfeccionamiento humano. Es una actividad sistemática que orienta las acciones educativas a través de principios, métodos y prácticas. El pedagogo ofrece e investiga metodologías orientadas a satisfacer las necesidades de los estudiantes para que se desenvuelvan en su campo, y debe conocer el contexto social para modificar o perfeccionar los modelos educativos.
Mision y vision de la carrera
La carrera desea ser líder a nivel nacional e internacional en la formación de psicólogos educativos que respondan a las necesidades del contexto y promuevan el progreso y el buen vivir. Su misión es formar profesionales de alta calidad en psicología educativa con un enfoque integral, innovador y basado en valores que promueva la investigación y fomente relaciones interpersonales cálidas y de calidad.
Pedagogia 1 clase virtual
La pedagogía es estudiada como una ciencia o disciplina científica que tiene como objeto principal la educación. Se presentan diferentes definiciones de pedagogía, incluyendo que es el conjunto de saberes orientados a la educación o la ciencia aplicada con características psicosociales que tiene a la educación como objeto principal de estudio. También se discute si la pedagogía es una ciencia, arte u otra cosa. Finalmente, se mencionan algunos pedagogos famosos como Paulo Freire, Robert Gagné y María Montessori.
El Método en el ModeloEducativo
Este documento describe los aspectos fundamentales de los métodos en el modelo de educación virtual. Explica que los modelos educativos comparten tres aspectos: la naturaleza del conocimiento, la relación entre el sujeto que aprende y el objeto de conocimiento, y un método o proceso para llegar a conocer. Luego describe las características del método como la coherencia, eficiencia y eficacia, y clasifica diferentes métodos según sus objetivos y la psicología educativa. Finalmente, discute las condiciones necesarias para una comunicación educativa
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Características de la teoría contingencial
La teoría contingencial se enfoca en el ambiente externo de la empresa y cómo este influye en su estructura interna. Los factores externos incluyen condiciones generales como la tecnología y economía, e influencias específicas de otras organizaciones. La organización adopta ciertas estructuras y comportamientos para adaptarse a estos factores externos como su tamaño, antigüedad, propiedad y cultura. A diferencia de otros enfoques, la teoría contingencial no establece un tipo ideal de organización, sino que sostiene que
TEORIA DE LA CONTINGENCIA
Este documento resume la teoría de la contingencia, la cual propone que no existen principios universales de gestión sino que los modelos y planes deben adaptarse a cada situación específica. Explica que factores como la tecnología y el ambiente afectan las técnicas administrativas apropiadas y también resume las contribuciones de autores como Skinner, Chandler, Burns y Stalker a esta teoría.
Teoria contingencial
La teoría contingencial surgió en los años 1960-1970 en respuesta a las limitaciones de la teoría de las relaciones humanas. Se basa en investigaciones empíricas que buscaban determinar las estructuras organizacionales más eficaces. Rechaza ver a las organizaciones como máquinas y enfatiza que factores como el ambiente, la tecnología y la estructura afectan los sistemas administrativos. Busca soluciones flexibles a los problemas organizacionales dependiendo de las características particulares de cada situación.
teoria de la contingencia
La teoría de la contingencia señala que no existe una única forma óptima de organizar una empresa, sino que la estructura organizacional apropiada depende de factores como la tecnología, el tamaño y el ambiente. La teoría surge de investigaciones que encontraron que los principios clásicos de administración no se aplican de manera universal, sino que dependen de las características particulares de cada situación. El documento explica los conceptos clave de la teoría de la contingencia y sus orígenes.
Teoría de la Contingencia
Este documento habla sobre la teoría de la contingencia. Explica que la contingencia se refiere a algo incierto o eventual que puede o no suceder dependiendo de las circunstancias. Argumenta que no existe un único modelo organizacional óptimo y que la estructura de una organización depende de factores como la tecnología, el ambiente y los objetivos de la organización. También menciona algunos de los principales exponentes de esta teoría como Chandler, Burns y Stalker.
Teoria da contingência
O documento discute a Teoria da Contingência, que enfatiza que não há absolutismos nas organizações e que tudo depende do contexto. Apresenta pesquisas que mostraram que estruturas e técnicas administrativas bem-sucedidas variam de acordo com as características do ambiente externo e interno, como demonstrado nos estudos de Chandler, Burns e Stalker, e Emery e Trist.
TEORÍA CONTINGENCIAL DE LA ADMNISTRACIÓN
El documento resume las investigaciones de varios autores sobre estrategia organizacional, estructura y tecnología. Chandler analizó cómo la estructura debe seguir a la estrategia para lograr eficiencia. Burns y Stalker identificaron dos tipos de organizaciones, mecánica u orgánica. Lawrence y Lorsch estudiaron cómo las organizaciones deben ajustarse sistemáticamente al ambiente a través de la diferenciación y la integración. Finalmente, Woodward examinó cómo la tecnología determina la estructura y comportamiento organizacional.
mapas conceptuales
Este documento presenta una serie de teorías y enfoques de la administración de organizaciones como la administración por objetivos, la teoría contingencial y el benchmarking. También describe nueve unidades que incluyen empoderamiento, calidad total, gestión del conocimiento, pensamiento completo y prospectiva. El mapa temático general busca el desarrollo personal a la par con los avances tecnológicos en todo contexto humano.
Trabajo
El documento habla sobre la educación y su desarrollo integral de la persona a través de medios virtuales y tecnológicos. La educación busca mejorar la calidad de vida mediante el aprendizaje y la influencia sociocultural, considerando la diversidad de sujetos. Contiene 9 unidades que cubren temas como administración por objetivos, benchmarking, calidad total y pensamiento complejo.
Panam
Este documento presenta un mapa temático general de la teoría de las organizaciones II que contiene 9 unidades sobre temas como la prosperidad, el pensamiento, la gestión del conocimiento, la alidad total, el empoderamiento y el benchmarking. El objetivo es desarrollar de manera integral a la persona en el contexto humano, conjugando los avances tecnológicos con la influencia sociocultural.
Presentacion 3
El documento presenta un mapa temático de 9 unidades de estudio sobre teorías de la administración y organizaciones contemporáneas. Las unidades incluyen el surgimiento de la teoría contemporánea, teoría contingencial, administración por objetivos, benchmarking, empoderamiento, calidad total, gestión del conocimiento, pensamiento complejo y prospectiva.
Natalia LUCIA ARIAS
El documento presenta un mapa temático general de la asignatura Teoría de las Organizaciones II. El mapa contiene 9 unidades que abordan temas como la surgimiento de la teoría contemporánea, la teoría contingencial, la administración por objetivos, el benchmarking, el empoderamiento, la calidad total, la gestión del conocimiento, el pensamiento complejo y la prospectiva. El contexto humano busca el desarrollo integral de la persona de la mano con los avances tecnológicos.
Tecnologia y sociedad
Los cambios presentes en el desarrollo tecnológico implican una reflexión de la humanidad frente a las transformaciones en el rol y los cuidados que se deben tener, frente a las dinámicas que se presentan. En este sentido, los profesionales deben tener conciencia de las responsabilidades, riesgos y beneficios que la sociedad del conocimiento trae consigo.
El enfoque por competencias en educación
MARCO CONCEPTUAL DE LA EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS.
ASPECTOS BÁSICOS DE LA FORMACIÓN BASADA En COMPETENCIAS”
Unidad 2
Este documento presenta una discusión sobre las aportaciones de la psicología al entendimiento de los procesos de aprendizaje. Brevemente describe varias teorías psicológicas como la conductista, la de Gestalt, la constructivista de Piaget y la del sujeto epistémico, y cómo cada una conceptualiza el aprendizaje. También aborda temas como el paidocentrismo, el naturalismo y el aprendizaje en la sociedad del conocimiento, incorporando las teorías psicológicas al currículo escolar. El documento ofrece
Proyecto formativo tobon
Este documento describe la importancia de los proyectos formativos para la educación en la sociedad del conocimiento. Explica que la sociedad del conocimiento se centra en crear, procesar y aplicar conocimiento para resolver problemas, a diferencia de la sociedad de la información que se enfoca en datos. También introduce el enfoque educativo de la socioformación, cuyos ejes son el desarrollo del proyecto ético de vida, el espíritu emprendedor, las competencias y el trabajo colaborativo a través de proyectos transversales. Finalmente, explic
La tecnología educativa
La tecnología educativa ha evolucionado a lo largo del siglo XX desde enfoques conductistas hasta constructivistas. Inicialmente se centró en recursos audiovisuales, pero luego incorporó software interactivo basado en teorías cognitivas. Más recientemente, ha adoptado un enfoque constructivista mediante el uso de problemas auténticos y colaborativos aprovechando plataformas emergentes.
H.a.s. 2
Este documento presenta una lista de 12 temas relacionados con herramientas de aprendizaje significativo, incluyendo definiciones de aprendizaje, tipos de aprendizaje, teorías del aprendizaje, conductismo, constructivismo, aprendizaje significativo, inteligencia, inteligencias múltiples, mapas conceptuales, mapas mentales y diagramas de flujo. El documento fue escrito por Laritza Inés Meza Ramirez para la Universidad de Santander en el año 2013.
Diapositivas
El documento presenta un mapa temático general de la asignatura Teoría de las Organizaciones II. Contiene 9 unidades que abordan temas como la teoría contingencial, la administración por objetivos, el benchmarking, la calidad total y el pensamiento complejo.
Daai aplicación.
En el trabajo de enseñar y aprender, las estrategias juegan un papel fundamental, dan sentido e identidad a la práctica del docente y ahora es relevante el emplear los medios digitales, y que con estos se aproveche el gran potencial de desarrollar nuestras capacidades cognitivas, al considerar que el aprendizaje vive en el cerebro, por lo que hacer aprender implica usar a este completamente.
Antecedentes de las competencias (2)
Este documento presenta información sobre las competencias y el enfoque por competencias en la educación. Brevemente describe cuatro modelos de competencias (laboral, conductual, funcional y socioconstructivista), los cuatro pilares del aprendizaje a lo largo de la vida, y algunos aspectos clave como los procesos, complejidad y contexto que integran una competencia. Además, analiza el papel de la mente en la construcción social del conocimiento según Vygotsky y los saberes esenciales necesarios para el desarrollo de competencias.
Antecedentes de las competencias
Este documento presenta información sobre las competencias y el enfoque basado en competencias en la educación. Brevemente describe cuatro pilares del aprendizaje a lo largo de la vida, los cuales son aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. También presenta algunos modelos de competencias como el modelo laboral, conductual, funcional y socioconstructivista. Finalmente, destaca aspectos a considerar para el manejo de competencias como el contexto, los saberes básicos y la complejidad que involucra este enfo
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