Este documento presenta una lista de 12 temas relacionados con herramientas de aprendizaje significativo, incluyendo definiciones de aprendizaje, tipos de aprendizaje, teorías del aprendizaje, conductismo, constructivismo, aprendizaje significativo, inteligencia, inteligencias múltiples, mapas conceptuales, mapas mentales y diagramas de flujo. El documento fue escrito por Laritza Inés Meza Ramirez para la Universidad de Santander en el año 2013.

1. LARITZA INÉS MEZA RAMIREZ
CÓD.: 12141052
HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
FISIOTERAPIA
SAN JOSÉ DE CÚCUTA
2013

2. 1. ¿Que es el aprendizaje?
2. ¿Cuáles son los tipos de aprendizaje?
3. ¿Cuáles son las teorías del aprendizaje?
4. ¿Que es el conductismo?
5. ¿Que es el constructivismo?
6. ¿Que es el aprendizaje significativo?
7. ¿Que es la inteligencia?
8. ¿Qué son las inteligencias múltiples?
9. ¿Que es un mapa conceptual?
10. ¿Que es un mapa mental?
11. ¿Que es un diagrama de flujo?

3. Proceso interno del ser humano mediante el cual el
comportamiento se desarrolla y cambia,
principalmente con la práctica y la adquisición de
experiencias.

4.  Aprendizaje receptivo.
 Aprendizaje por Descubrimiento.
 Aprendizaje Repetitivo.
 Aprendizaje Significativo.

5.  CONDUCTISMO.
 COGNITIVISMO.
 CONSTRUCTIVISMO.

6. Estudia comportamientos medibles y registrables,
lo cual puede hacerlos predecibles.
Los comportamientos se rigen por el ambiente y el
aprendizaje.

7. Es el modelo que mantiene que una persona, tanto en
los aspectos cognitivos, sociales y afectivos del
comportamiento, para una construcción propia que se
va produciendo día a día como resultado de la
interacción de estos dos factores.

8. Es el resultado de la interacción de los conocimientos
previos y los conocimientos nuevos y de su adaptación al
contexto, y que además va a ser funcional en
determinado momento de la vida del individuo.

9. Es la capacidad de relacionar conocimientos que poseemos
para resolver una determinada situación. Por lo que
podemos deducir que ser inteligente es saber elegir la
mejor opción entre las que se nos brinda para resolver un
problema.

10. Es un modelo propuesto por Howard Gardner en el que la
inteligencia no es vista como algo unitario que agrupa
diferentes capacidades específicas con distinto nivel de
generalidad, sino como un conjunto de inteligencias
múltiples.

11. Es una representación gráfica, con cierta organización y
jerarquización de los contenidos.

12. Son una forma lógica y creativa de tomar notas y expresar
ideas que consiste, literalmente, en cartografiar sus
reflexiones sobre un tema.

13. Son una manera de representar visualmente el flujo de
datos a través de sistemas de tratamiento de información.