agrega ficod taller

1. Madrid, FICOD 27 de noviembre de 2008 Te A los Contenidos Digitales Educativos ¡Busca, comparte, participa!

2. ¡ te a los contenidos digitales educativos! Presentación AGREGA : Repositorio federado. Juan Carlos Sacristán Portal del Proyecto Agrega : Punto único de difusión del proyecto Raquel Jiménez Las características de los contenidos digitales educativos normalizados : Multimedia, Interactivos, Multilingües, Accesibles y un modelo de producción compleja con muchos retos Ana Álvarez ¿Cómo llegar hasta los contenidos de AGREGA? Buscar, previsualizar y descargar. Consuelo Roso Estándares de empaquetado y normalización : ¿Para qué sirve SCORM y LOM-ES? Fernando Vaquero ¿Cómo se pueden reutilizar los contenidos digitales educativos? Max Hamann Conclusión: Evolución de AGREGA. Manuel Canabal

3. Contexto Proyecto participado e impulsado conjuntamente por varias Administraciones.

4. Contexto El canal de comunicación ha evolucionado , existe internet, la web . Exceso de información: el tiempo , un bien preciado. http://www.netzkobold.com/uploads/pictures/blog_school_day.jpg http://www.articulate.com/rapid-elearning/wp-content/uploads/2008/06/avg-dev.jpg

7. ¿Qué es Agrega? Agrega www.proyectoagrega.es es un proyecto vivo, es una federación de repositorios de contenidos educativos digitales Video Agrega Blog

8. ¿Qué publico objetivo? Agrega es un facilitador que quiere hacer más sencilla la adopción de los recursos educativos digitales por docentes , alumnado y familias. http://farm1.static.flickr.com/155/377885714_af99d89896.jpg

12. ¡ te a los contenidos digitales educativos! Presentación AGREGA : Repositorio federado. Juan Carlos Sacristán Portal del Proyecto Agrega : Punto único de difusión del proyecto Raquel Jiménez Las características de los contenidos digitales educativos normalizados : Multimedia, Interactivos, Multilingües, Accesibles y un modelo de producción compleja con muchos retos Ana Álvarez ¿Cómo llegar hasta los contenidos de AGREGA? Buscar, previsualizar y descargar. Consuelo Roso Estándares de empaquetado y normalización : ¿Para qué sirve SCORM y LOM-ES? Fernando Vaquero ¿Cómo se pueden reutilizar los contenidos digitales educativos? Max Hamann Conclusión: Evolución de AGREGA. Manuel Canabal

13. Portal de Agrega www.proyectoagrega.es ¿Qué hay en el portal?

14. Portada

15. Videos Tutoriales

16. Videos de experiencias

17. Documentación

18. Prensa

19. Blog

20. Portada

21. Tutoriales

22. Documentación

23. ¡ te a los contenidos digitales educativos! Presentación AGREGA : Repositorio federado. Juan Carlos Sacristán Portal del Proyecto Agrega : Punto único de difusión del proyecto Raquel Jiménez Las características de los contenidos digitales educativos normalizados : Multimedia, Interactivos, Multilingües, Accesibles y un modelo de producción compleja con muchos retos Ana Álvarez ¿Cómo llegar hasta los contenidos de AGREGA? Buscar, previsualizar y descargar. Consuelo Roso Estándares de empaquetado y normalización : ¿Para qué sirve SCORM y LOM-ES? Fernando Vaquero ¿Cómo se pueden reutilizar los contenidos digitales educativos? Max Hamann Conclusión: Evolución de AGREGA. Manuel Canabal

24. FACILES DE USAR: Se pueden usar en línea desde un navegador, en un CD/DVD en una plataforma de elearning tipo LMS. MULTIMEDIA: Contenidos atractivos al combinar textos, ilustraciones, animaciones, locuciones, música, vídeos… INTERACTIVOS: Contenidos que hacen el proceso de enseñanza-aprendizaje más activo y ofrecen retroalimentación. ACCESIBLES: Siguen normas estándares de accesibilidad atendiendo a quienes tienen necesidades específicas de apoyo educativo. MULTILINGÜES: Para utilizar en contextos educativos en los que la lengua vehicular es distinta al castellano (gallego, euskera, valenciano, catalán), favoreciendo también la enseñanza bilingüe de una lengua extranjera (inglés). CONTENIDOS DIGITALES EDUCATIVOS: CARACTERÍSTICAS

25. Sometidos a la licencia Creative Commons . La licencia elegida CC Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual España garantiza el acceso libre a los contenidos a toda la comunidad educativa así como su utilización y transformación en las mismas condiciones. PERO requiere contenidos libres de derechos. CONTENIDOS DIGITALES EDUCATIVOS: CARACTERÍSTICAS

26. Normalizados . Catalogados con el estándar LOM-ES lo que permite su localización en AGREGA junto a otros recursos. Empaquetados con SCORM 2004 para facilitar la agregación, el empaquetado, secuenciación, reutilización y universalidad en relación con su ejecución en un sistema e-learning (LMS). CONTENIDOS DIGITALES EDUCATIVOS: CARACTERÍSTICAS

27. Modelo productivo de contenidos El modelo de producción garantiza el control de la calidad pedagógica y técnica. Esquema General de Materiales. Detección inicial de necesidades (DIN) Ficha de diseño instructivo (FDI) Diseño gráfico / funcional Guión multimedia (GM) Contenido beta (PB) Contenido final castellano (PF) AJUSTES ENTREGABLES Contenido Final multilingüe (CFM) SUPERVISIÓN EXPERTOS

29. ¡ te a los contenidos digitales educativos! Presentación AGREGA : Repositorio federado. Juan Carlos Sacristán Portal del Proyecto Agrega : Punto único de difusión del proyecto Raquel Jiménez Las características de los contenidos digitales educativos normalizados : Multimedia, Interactivos, Multilingües, Accesibles y un modelo de producción compleja con muchos retos Ana Álvarez ¿Cómo llegar hasta los contenidos de AGREGA? Buscar, previsualizar y descargar. Consuelo Roso Estándares de empaquetado y normalización : ¿Para qué sirve SCORM y LOM-ES? Fernando Vaquero ¿Cómo se pueden reutilizar los contenidos digitales educativos? Max Hamann Conclusión: Evolución de AGREGA. Manuel Canabal

30. ¿Cómo buscar contenidos en Agrega ?

75. Otro ejemplo

85. ¡ te a los contenidos digitales educativos! Presentación AGREGA : Repositorio federado. Juan Carlos Sacristán Portal del Proyecto Agrega : Punto único de difusión del proyecto Raquel Jiménez Las características de los contenidos digitales educativos normalizados : Multimedia, Interactivos, Multilingües, Accesibles y un modelo de producción compleja con muchos retos Ana Álvarez ¿Cómo llegar hasta los contenidos de AGREGA? Buscar, previsualizar y descargar. Consuelo Roso Estándares de empaquetado y normalización : ¿Para qué sirve SCORM y LOM-ES? Fernando Vaquero ¿Cómo se pueden reutilizar los contenidos digitales educativos? Max Hamann Conclusión: Evolución de AGREGA. Manuel Canabal

121. ¡ te a los contenidos digitales educativos! Presentación AGREGA : Repositorio federado. Juan Carlos Sacristán Portal del Proyecto Agrega : Punto único de difusión del proyecto Raquel Jiménez Las características de los contenidos digitales educativos normalizados : Multimedia, Interactivos, Multilingües, Accesibles y un modelo de producción compleja con muchos retos Ana Álvarez ¿Cómo llegar hasta los contenidos de AGREGA? Buscar, previsualizar y descargar. Consuelo Roso Estándares de empaquetado y normalización : ¿Para qué sirve SCORM y LOM-ES? Fernando Vaquero ¿Cómo se pueden reutilizar los contenidos digitales educativos? Max Hamann Conclusión: Evolución de AGREGA. Manuel Canabal

122. Creación de itinerarios de aprendizaje con ODE Los manuales suelen incluir programas , que son generales y no atienden las necesidades específicas de nuestros estudiantes. ¿Cómo se pueden reutilizar los contenidos digitales educativos?

123. ¿Cómo se pueden reutilizar los contenidos digitales educativos? Por eso, los profesores tenemos la costumbre de complementar las lecciones de los manuales con presentaciones gráficas en PowerPoint, con ejercicios fotocopiados, con actividades de por aquí y por allá… + = Creación de itinerarios de aprendizaje con ODE

124. ¿Cómo se pueden reutilizar los contenidos digitales educativos? Con los ODE, la creación de una programación , es decir, de un programa especialmente adaptado a nuestro grupo es mucho más simple y efectiva. Creación de itinerarios de aprendizaje con ODE

125. ¿Cómo se pueden reutilizar los contenidos digitales educativos? Además, puede conseguirse un seguimiento muy personalizado de la evolución de los estudiantes y puede emplearse dicha programación para el trabajo en clase, para la práctica en casa y para la evaluación. Creación de itinerarios de aprendizaje con ODE

126. ¿Cómo se pueden reutilizar los contenidos digitales educativos? Creación de itinerarios de aprendizaje con ODE Otra virtud es el acopio, por parte del profesor, de recursos útiles que, una vez centralizados, puede reutilizar, adaptar, complementar, etc.

127. ¿Cómo se pueden reutilizar los contenidos digitales educativos? Facilita la gestión del conocimiento del docente y su actualización constante. Creación de itinerarios de aprendizaje con ODE

128. En un LMS los ODE ofrecen la posibilidad de ser mejor empleados.

129. Los itinerarios formativos o itinerarios de aprendizaje son secuencias didácticas formadas por ODE de distinto nivel de agregación, para ofrecer al estudiante contenidos específicos para sus necesidades. En rojo se marca la SD completa. En verde, los OA desagregados de esa SD

130. Una SD es de nivel de agregación es 3 porque está conformada por OA desagregables. La secuencia didáctica (SD)

131. Las SD pueden ser adaptadas por el docente para hacerse más específicas a las necesidades de los estudiantes. La secuencia didáctica (SD)

132. Una SD puede ser desagregada para crear itinerarios de aprendizaje conformados por OA individuales. Los OA desagregados de la SD

133. Cada OA conforma una SD o un itinerario de aprendizaje específico, distinto del planteado por la SD completa. Los OA desagregados de la SD

134. En vista de docente, se pueden apreciar todos los recursos de explotación didáctica de los ODE

135. En vista de docente, se puede observar los recursos que SCORM 2004 ofrece para crear itinerarios de aprendizaje y para realizar el seguimiento del estudiante.

136. Una vez descargados los ODE, subirlos para conformar los itinerarios de aprendizaje es muy sencillo: hay que buscarlos, subirlos y darles un orden.

137. Como otros archivos, se selección de la carpeta en la que hayan sido descargados.

138. Inclusive, una SD puede ser modificada y enriquecida de forma simple. Se le pueden agregar o quitar contenidos

139. La modificación de un ODE mediante las herramientas de edición de los LMS es una tarea sencilla y especialmente útil para conseguir que los contenidos se adapten a las necesidades de los estudiantes concretos.

140. El procedimiento es tan sencillo como pegarle contenidos preexistentes o ejercicios, que ya se tienen o que se pueden ir construyendo en el momento.

141. Los LMS ofrecen un motor estadístico para consultar el desempeño del estudiante que facilitan y mejoran el seguimiento del grupo y de cada individuo.

142. Se pueden consultar los datos más precisos y minuciosos y elaborar complejas estadísticas, si se desea.

143. Los informes y las estadísticas son tan minuciosas que permiten conocer errores, tiempo invertido, etc., con lo que se hace más sencilla la detección de dificultades específicas.

144. ¡ te a los contenidos digitales educativos! Presentación AGREGA : Repositorio federado. Juan Carlos Sacristán Portal del Proyecto Agrega : Punto único de difusión del proyecto Raquel Jiménez Las características de los contenidos digitales educativos normalizados : Multimedia, Interactivos, Multilingües, Accesibles y un modelo de producción compleja con muchos retos Ana Álvarez ¿Cómo llegar hasta los contenidos de AGREGA? Buscar, previsualizar y descargar. Consuelo Roso Estándares de empaquetado y normalización : ¿Para qué sirve SCORM y LOM-ES? Fernando Vaquero ¿Cómo se pueden reutilizar los contenidos digitales educativos? Max Hamann Conclusión: Evolución de AGREGA. Manuel Canabal

147. !Gracias por su atención! Mas info: Web www.proyectoagrega.es Blog www.proyectoagrega.es /blog/ Correo e [email_address] Twitter twitter.com /agrega Slideshare www.slideshare.net /agrega Friendfeed www.friendfeed.com /agrega Foro http:// es.groups.yahoo.com / group / proyectoagrega /