Exposición en "Jornadas sobre Moviliario Urbano y barreras arquitectónicas en relación a la discapacidad: Inclusión para el Desarrollo" sobre experiencia AEDIS en la UFRO. Octubre 2009.

1. 01 de octubre de 2009
Universidad Austral de Chile
Discapacidad y Educación
Superior
Jornada sobre Mobiliario Urbano
y Barreras Arquitectónicas en
relación a la Discapacidad
“Inclusión para el Desarrollo”
Jimena Luna Benavides
Estudiante Ingeniería Civil Industrial M. Informática

2. Discapacidad y Educación Superior
Principios que inspiran la Educación en Chile:
Universalidad y educación permanente: la educación debe estar
al alcance de todas las personas a lo largo de toda la vida.
Calidad de la educación
Equidad del sistema educativo
Autonomía
Diversidad
Responsabilidad
Participación
Flexibilidad
Transparencia
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3. Educación Superior y Discapacidad
Ley 19.284: Ley de Integración Social para las
Personas con Discapacidad
Articulo 27: Los establecimientos públicos y privados
del sistema de educación regular deberán incorporar las
innovaciones y adecuaciones curriculares
necesarias para permitir y facilitar, a las personas que
tengan necesidades educativas especiales, el acceso
a los cursos o niveles existentes, brindándoles la
enseñanza complementaria que requieran, para
asegurar su permanencia y progreso en dicho sistema.
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4. Educación Superior y Discapacidad
Ley 19.284: Ley de Integración Social para las
Personas con Discapacidad
Artículo 32.- El Ministerio de Educación establecerá
mecanismos especiales y, adaptará los programas a fin
de facilitar el ingreso a la educación formal o a la
capacitación de las personas que, a consecuencia de
su discapacidad, no hayan iniciado o concluido su
escolaridad obligatoria.
Instituciones de ES: autónomas, que deciden si facilitar el
ingreso o implementar las medidas de integración de PcD.
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5. Educación Superior y Discapacidad
Disposiciones Generales
Artículo 4º.- El proceso de integración escolar consiste
en educar niños y niñas, jóvenes y adultos con y sin
discapacidad durante una parte o la totalidad del tiempo
en establecimientos de educación común, el que
comenzará preferentemente en el período preescolar
pudiendo continuar hasta la educación superior.
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6. Educación Superior y Discapacidad
Disposiciones Generales
Artículo 5º.- El sistema escolar en su conjunto deberá
ofrecer opciones educativas a través de diferentes
modelos de integración escolar en todos los niveles del
sistema: prebásico, básico; medio humanístico
científico, o técnico profesional y superior.
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7. Educación Superior y Discapacidad
Modificación de la Ley 19.284:
Artículo 45.- Los establecimientos educacionales
deberán, progresivamente, adoptar medidas para
promover el respeto por las diferencias lingüísticas de
las personas con discapacidad sensorial, sean sordas,
ciegas o sordo-ciegas en la educación básica, media y
superior, con el fin de que éstos puedan tener acceso,
permanencia y progreso en el sistema educativo.
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8. Educación Superior y Discapacidad
Ley General de Educación:
Artículo Nº 4, enfatiza en que “… es deber del Estado velar por
la igualdad de oportunidades y la inclusión educativa,
promoviendo especialmente que se reduzcan las desigualdades
derivadas de circunstancias económicas, sociales, étnicas, de
género o territoriales, entre otras”.
Artículo Nº 5: “… Los alumnos y alumnas tienen derecho a
recibir una educación que les ofrezca oportunidades para su
formación y desarrollo integral; a recibir una atención adecuada
en el caso de tener necesidades educativas especiales; a no ser
discriminados arbitrariamente; a estudiar en un ambiente
tolerante y de respeto mutuo y a que se respete su integridad
física y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios o
degradantes”.
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9. Educación Superior y Discapacidad
Personas con Discapacidad
Según Estudios Completos o Incompletos
N %
Sin Estudios Aprobados 203.150 9,82%
Educación básica incompleta 883.709 42,73%
Educación básica completa 201.407 9,74%
Educación media incompleta 287.698 13,91%
Educación media completa 272.625 13,18%
Educación Técnica, CFT, incompleta 11.696 0,57%
Educación Técnica, CFT, completa 5.928 0,29%
Educación Profesional, IP, incompleta 21.114 1,02%
Educación Profesional, IP, completa 6.180 0,30%
Educación Universitaria incompleta 49.378 2,39% %
Educación Universitaria completa 42.809 2,07% Todos 6,63%
Completos 2,66%
Educación diferencial 49.778 2,41% Incompletos 3,97%
Nivel de estudios ignorado 32.600 1,58%
Total 2.068.072 100,00%
Fuente: ENDISC 2004
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10. Discapacidades Compatibles con
Educación Superior
Física Motora
 Falta de Información para PcD
Orgánica para acceder a Ed. Sup.
Falta de compromiso institucional
Sensorial a nivel general del tema de EcD.
Falta de Regularización por
Psíquica parte de las IES.
 Apoyo Familiar
 Obstaculizadores
 Apoyo de Compañeros y Docentes
 Participación AEDIS
 Facilitadores  Ingresos Especiales
 Programa de Apoyo a EcD
(FONADIS)
 Ayudas Técnica
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11. Física
Obstaculizadores Facilitadores
Barreras arquitectónicas Tecnología de Apoyo al
Transporte No Adaptado proceso Educativo y Social
Dependencia de una Adaptaciones
Tercera Persona arquitectónicas
Ayudas Técnicas
Apoyo de Compañeros,
Experiencias
•Ingreso Regular y uno especial Docentes,
•Éxitos Académicos y Profesionales
•Participación Extracurricular importante
Institución general.
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12. Orgánica
Obstaculizadores Facilitadores
Invisibilidad de la Tecnología de Apoyo al
Discapacidad. proceso Educativo y
Extensos y Complejos desenvolvimiento
tratamientos médicos. cotidiano.
Compromiso Institucional.
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13. Sensoriales
Obstaculizadores Facilitadores
Dificultad para rendir PSU. Ingresos especiales.
Falta de recursos Hardware
tecnológicos. Software
No se contempla intérprete
de lenguaje de señas.
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14. Psíquica
“Trastornos a nivel mental-fisiológico, que afectan en
el comportamiento adaptativo, previsiblemente
permanentes en el tiempo”. (OMS, 2004)
Según la Ley 19.284, la D. Psíquica contempla:
Esquizofrenia Compatible con
T. Bipolar Educación Superior
Paranoia
Autismo
P. Orgánica
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15. Psíquica
Obstaculizadores
Estigmatización Social
Prejuicios: demente, agresividad intelectual.
Dudas: capacidades, reacciones.
Nivel Universitario
Falta de adaptación curricular.
Escasa información del tema (profesores y estudiantes)
Facilitadores
Experiencias
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16. Universidad de La Frontera
Excepciones en Ingresos Especiales
Mejoramiento en infraestructura
Apoyo Académico
Apoyo Institucional
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17. Universidad de La Frontera
Inaccesibilidad
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18. Universidad de La Frontera
Inaccesibilidad
18

19. Universidad de La Frontera
Accesibilidad
19

20. Universidad de La Frontera
Accesibilidad
20

21. Universidad de La Frontera
Accesibilidad
21

22. AEDIS
Agrupación de Estudiantes con Discapacidad
Agrupación de perspectiva Académica
Difusión y visualización de la Discapacidad en
Educación Superior
Apoyo en Mantención de EcD
Posicionamiento de la temática en el Contexto
Institucional
Desarrollar destrezas, habilidades y competencias
genéricas
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23. AEDIS
Agrupación de Estudiantes con Discapacidad
Agrupación que funciona bajo el alero de la Dirección de
Desarrollo Estudiantil
Proyectos Internos
Desarrollo Estudiantil, Ferias, Talleres de Liderazgo y
Trabajo en Equipo, Financiamiento Interno, Asignación de
Espacio Físico, Apoyo en postulaciones a Proyectos
Externos.
Tesis: “Inclusión Universitaria en La Región de La
Araucanía: Una Mirada desde la Discapacidad Psíquica”
Lissette Ramirez B., Macarena Yañez B.
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24. Proyectos Internos
Encuentro de Experiencias de
Agrupaciones Estudiantiles Disc. En Ed. Sup.
Ferias Estudiantiles 24

25. AEDIS
Agrupación de Estudiantes con Discapacidad
Proyectos Externos
Programa de Apoyo a EcD FONADIS
PAED 2007 PAED 2009
Programa vigente: hasta 23 de oct. 25

26. Proyectos Externos
Proyectos Externos
Fondo de Desarrollo Institucional, Mineduc
Taller “Integración de Estudiantes con
Discapacidad en EEB”
Seminario “Discapacidad y Ed. Sup.”
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27. Participación Extracurricular
Red Interuniversitaria de Inclusión de PcD en
Educación Superior
• Universidad Católica de Temuco
• Universidad Mayor
• Universidad Autónoma
• Universidad del Mar
• Universidad Santo Tomás
• Universidad de La Frontera
• FONADIS
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28. Participación Extracurricular
Charlas, Exposiciones, Seminarios
Participación en Responsabilidad Social
Universitaria
Participación activa en actividades académicas,
culturales y laborales y proyectos universitarios.
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29. Movilidad Estudiantil
Intercambio MEC: Lissette Ramírez
Programa Intercambio MIUSA: Jimena Luna
www.miusa.org 29

30. Movilidad Estudiantil
Fundación Melton: Karla Araya
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31. Movilidad Estudiantil
Movilidad Estudiantil
Fundación Melton: Karla Araya
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32. Movilidad Estudiantil
Movilidad Estudiantil
Beca de Postgrado Erasmus Mundus: Doctorado en
Educación, Oscar Águila (Bilbao, España)
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33. Discapacidad y Educación Superior
Diseñar e implementar en cada institución un Programa de
Atención a Estudiantes con Discapacidad, con
financiamiento propio, que regule el desarrollo de las
personas con discapacidad en las universidades, que
motive a las entidades relacionadas y sensibilice a
académicos y estudiantes para que apoyen este proceso, y
así, pueda ser cada vez mayor el número de personas con
discapacidad que tenga la oportunidad de formarse, para
ingresar al mundo laboral y gracias a eso tener una mejor
calidad de vida.
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34. 01 de octubre de 2009
Universidad Austral de Chile
Discapacidad y Educación
Superior
Jornada sobre Mobiliario Urbano
y Barreras Arquitectónicas en
relación a la Discapacidad
“Inclusión para el Desarrollo”
Jimena Luna Benavides
Estudiante Ingeniería Civil Industrial M. Informática