Juan luis vives
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Juan Luis Vives nació en 1492 en Valencia, España. Estudió en la Universidad de París y Lovaina y obtuvo un doctorado en la Universidad de Oxford. Ocupó cargos como catedrático de latinidad en Alcalá de Henares y preceptor de los príncipes en la corte inglesa. Realizó importantes contribuciones a la pedagogía en obras como "Fines que deben proponerse al llevar al niño a la escuela" y "Tratado de la enseñanza". Murió en 1540.
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Aportes relevantes sobre la educación
Este documento resume los principales aportes de seis pensadores a la educación: Juan Luis Vives aplicó la psicología y métodos inductivos; Wolfang Ratke promovió la observación y experimentación; Juan Amós Comenio propuso graduar los estudios a la capacidad del estudiante; Juan Jacobo Rousseau señaló que cada edad tiene intereses propios; Juan Enrique Pestalozzi promovió partir de los conocimientos previos de los niños; y Juan Federico Herbart propuso seguir un orden en el desarrollo de clases.
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Este documento trata sobre las teorías educativas de la Escuela Nueva Europea y la Escuela Progresiva Estadounidense. Explica que la Escuela Nueva surgió entre 1889 y 1939 con figuras como Tolstoi, Reddie y Montessori, promoviendo la educación basada en la experiencia, el juego y el desarrollo del niño. También presenta a John Dewey como fundador de la Escuela Progresiva en EE.UU., enfocada en el experimentalismo y el cambio social. Finalmente, resume los principios y métodos de estas cor
Educacion de las mujeres
El documento resume la evolución histórica de la educación de las mujeres en Europa desde el siglo XVI hasta principios del siglo XVII, cuando diversos pensadores propusieron su instrucción pero también impusieron limitaciones, y las reformas católicas promovieron su educación para formar buenas madres cristianas, lo que llevó a la fundación de órdenes religiosas dedicadas a la enseñanza.
Pedagogía, origen y desarrollo
Este documento presenta un resumen de la historia de la pedagogía desde la antigüedad clásica hasta el siglo XX. Comienza con las contribuciones de Sócrates, Platón y Aristóteles en la pedagogía clásica y continúa explicando los desarrollos en la pedagogía medieval, del humanismo, realismo, ilustración y neo-humanismo. Luego resume las contribuciones de figuras como Rousseau, Pestalozzi, Spencer y Dewey en los siglos XIX y XX, incluyendo enfoques como la pedag
P e s t a l o z Z i
Pestalozzi fue un pedagogo suizo que vivió entre 1746 y 1827. Dirigió una escuela en Yverdon donde desarrolló su método educativo basado en la intuición y el desarrollo natural del niño. Sus ideas influyeron en la creación de escuelas populares y en la educación en varios países de América Latina.
Juan Amos Comenio Y La Didactica Realista
Juan Amos Comenio fue un educador checoslovaco del siglo XVII que sintetizó los intentos de reforma pedagógica de su época. Su obra más importante fue "Didáctica Magna" de 1628, la cual comprendía cuatro partes sobre el concepto y objetivo de la enseñanza, la metodología general, la formación religiosa y la organización del sistema escolar. Comenio propuso etapas de educación desde la infancia hasta la universidad, y tipos de escuelas como la materna, la vernácula y la
Juan amos
Juan Amos Komenský fue un pedagogo y teólogo moravo que vivió entre 1592 y 1670. Elaboró varios métodos pedagógicos novedosos, muchos de los cuales siguen usándose hoy en día. Pasó casi 30 años en Polonia dedicado a proyectos de reforma educativa. Propuso que la enseñanza deba adaptarse al desarrollo del estudiante y que el maestro debe enseñar de forma que el aprendizaje sea rápido, agradable y completo.
Pestalozzi
Johann Heinrich Pestalozzi fue un pedagogo suizo nacido en 1746 que reformó la pedagogía tradicional enfocándose en la educación popular. Dirigió escuelas para niños huérfanos y pobres en las que enseñaba oficios a través de la práctica y la observación. Sus ideas influyeron en las escuelas de Occidente, promoviendo una educación integral centrada en las necesidades del niño más que en la transmisión de conocimientos.
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Juan amos comenio
El documento habla sobre Juan Amos Comenio, considerado el fundador de la pedagogía moderna. Nació en 1592 en Moravia y fue sacerdote de la Unión de Hermanos Moravos. Su obra más conocida fue Didáctica Magna, la cual influyó en los métodos de enseñanza del siglo XXI y propuso que la enseñanza debe ser práctica, agradable y divertida para los estudiantes. El documento también analiza el contexto histórico de la Contrarreforma y el pensamiento pedagógico innovador
Juan amos comenio (1)
Juan Amos Comenio fue un filósofo, pedagogo y teólogo moravo nacido en 1592 y fallecido en 1670. Es considerado el padre de la pedagogía moderna. Sus obras más importantes fueron Didáctica Magna y Puerta abierta a las lenguas, en las que propuso que la educación debe ser universal, tener orden y método, y estar centrada en el estudiante. Comenio defendió la importancia de la educación para mejorar a la sociedad y promover la paz.
Innovaciones y precursores de la educación
Este documento presenta un resumen de las principales teorías y escuelas educativas del siglo XX, incluyendo innovaciones y precursores. Brevemente describe las contribuciones de figuras influyentes como Pestalozzi, Herbart, Froebel, Tolstoi, Juan Bosco y el Padre Manjón, y cómo sentaron las bases para las tendencias contemporáneas en educación.
Comenio el padre de la pedagogía..potm
Jan Amos Komenský, conocido como Comenio, fue un teólogo, filósofo y pedagogo checo del siglo XVII que es considerado el "Padre de la Pedagogía". Comenio creía firmemente en el poder de la educación para mejorar al hombre y a la sociedad, y estableció los primeros principios fundamentales de la pedagogía como una ciencia autónoma. Su obra más importante, Didáctica Magna, introdujo métodos innovadores de enseñanza centrados en el estudiante y basados en comprender, retener y pract
Modelo tradicional y esc nueva
El documento describe diferentes modelos de enseñanza a lo largo de la historia. El modelo tradicional se centraba en la acumulación de datos y repetición, con una evaluación basada en la cantidad de conocimiento adquirido. Juan Amos Comenio propuso una didáctica que enseñara de forma rápida, agradable y sólida. Herbart veía el alma como una tabla rasa, mientras que Sarmiento pensaba que la educación debía enseñar conocimientos para la unidad nacional. El modelo de la escuela nueva buscaba form
Ensayo
La pedagogía ha evolucionado desde que el hombre comenzó a transmitir conocimientos a otras personas, inicialmente de forma informal a través de la imitación y la enseñanza oral. En la antigua Grecia, filósofos como Sócrates, Platón y Aristóteles desarrollaron métodos más sistemáticos de enseñanza. En la Edad Media, la educación estaba controlada principalmente por instituciones religiosas. El Renacimiento trajo mayores avances, incluida la invención de la imprenta que hizo el conocimiento más
Presentacion.
Este documento describe la obra de Juan Luis Vives "El tratado del Socorro de los Pobres", escrita en 1526. En ella, Vives critica a los líderes eclesiásticos y políticos de la época por su forma de tratar la pobreza y ofrece soluciones. Vives propone que los gobernantes asuman la responsabilidad de ayudar a los pobres mediante políticas civiles, políticas y religiosas que los apoyen económica y culturalmente.
Rosa sensat i villa
Este documento presenta información sobre Rosa Sensat, una pedagoga catalana que fundó la Escuela del Bosque en Barcelona en 1914. La escuela se centraba en proporcionar una educación integral para niñas en un ambiente natural. Algunos de los principios clave de Sensat incluían dar importancia a la experiencia sobre la instrucción, fomentar la individualidad de cada niño, y enseñar de manera social y cooperativa.
Maestria Para Trabajo Wolfang Ratke Y Los Inicios Del Realismo
Este documento resume las ideas pedagógicas de Wolfang Ratke, un precursor de la didáctica moderna en el siglo XVIII. Ratke propuso métodos de enseñanza basados en ir de lo simple a lo complejo, aprender de forma gradual y en la lengua materna primero. También promovió la observación y experimentación, así como la enseñanza de varias asignaturas de forma uniforme y armoniosa.
Linea de tiempo
El documento resume las contribuciones de importantes pensadores a lo largo de la historia en el campo de la educación, desde la antigua Grecia hasta el siglo XX. Sócrates, Platón y Aristóteles sentaron las bases de la educación en la antigua Grecia. En la Edad Moderna, pensadores como Comenius, Descartes, Locke y Rousseau influyeron en el desarrollo de nuevos métodos y enfoques educativos. En América Latina, figuras como Bello, Carrera, Domeyko y Aguirre Cerda jugaron
Dedlp
El documento resume las diferentes etapas y corrientes de la pedagogía a través de la historia, desde la antigua Grecia y Roma hasta la pedagogía contemporánea. Destaca figuras clave como Platón, Aristóteles, Comenio y diferentes enfoques como la escolástica, la pedagogía tradicional, moderna y contemporánea. Resalta el surgimiento de universidades medievales y el avance de corrientes como el humanismo, conductismo y constructivismo en los siglos posteriores.
Corrientes e instituciones. actividad de alba maría crespillo martínez
Este documento describe los principios y métodos de la Escuela Nueva propuestos por Ovide Decroly a comienzos del siglo XX, incluyendo el énfasis en la globalización del aprendizaje, los centros de interés, y la interdisciplinariedad. También resume la influencia de Decroly y la Escuela Nueva en la educación española durante la Segunda República y su legado en los sistemas educativos actuales.
Linea de tiempo
A través del esfuerzo de varias personas a nivel mundial, la educación a tenido grandes transformaciones a favor de los niños y niñas del mundo.
Ovideo decroly
El documento resume la vida y obra de Decroly, un psicólogo y pedagogo belga del siglo XX. Estudió medicina y se especializó en neurología y psiquiatría infantil. En 1901 fundó el Instituto Decroly y en 1907 la escuela de Hermitage, donde desarrolló nuevos métodos pedagógicos basados en la observación del niño, el aprendizaje globalizado y la integración del juego, trabajo manual y aprendizaje académico. Sus ideas tuvieron gran influencia en el desarrollo de la pedagogía
Kerschensteiner
Georg Kerschensteiner fue un pedagogo alemán nacido en 1854 que creó la Escuela del Trabajo y promovió la educación activa. Abogó por una educación que desarrollara la independencia individual y colectiva mediante la variedad, la profundidad y la vinculación de los valores con nuevos conocimientos. También promovió la conexión entre la escuela y la comunidad a través de la enseñanza de actividades prácticas y el trabajo, para formar ciudadanos competentes que pudieran contribuir a mejorar la sociedad.
Desarrollo educacional
El documento resume las contribuciones de importantes filósofos, educadores y pensadores a lo largo de la historia. Algunos de los más destacados son Pitágoras, quien creó las tablas de multiplicar y el teorema sobre los triángulos rectángulos; Sócrates, creador de la mayéutica; Platón, creador de la dialéctica; y Aristóteles, fundador del Liceo y reconocido como el padre de la lógica. Otros educadores notables mencionados son Comenio, fundador de
Trabajo de rousseau
Rousseau tuvo una vida controvertida y compleja. Su obra más importante, Emilio, presenta una visión de la educación basada en los principios del naturalismo y el individualismo. El Emilio describe la educación ideal de un niño imaginario dividida en cinco etapas que siguen el desarrollo natural del niño. Rousseau cree que la naturaleza humana es buena y que la educación debe permitir el desarrollo espontáneo del individuo sin interferencias sociales.
Clase 7 2008: la invención del aula
El documento presenta una revisión de la historia de la educación y la evolución del concepto de "aula" a través del tiempo. Se describen diferentes modos de transmisión de saberes previos a la invención del aula formal, así como su progresiva institucionalización en distintas épocas y culturas, culminando con su imposición como modelo hegemónico a nivel global en los últimos siglos.
1. conceptos basicos
Este documento describe las competencias y conocimientos que debe poseer un pedagogo moderno. Estas incluyen comprender la evolución de la pedagogía, definir las características éticas de un pedagogo, reconocer las mejores estrategias de planificación didáctica, y desarrollar la capacidad de generar prácticas educativas que se adapten a la diversidad de estudiantes. También enfatiza la importancia de fomentar procesos de aprendizaje reflexivo y significativo.
TEMA JUAN LUIS VIVES
Juan Luis Vives fue un pedagogo español del siglo XVI. Nació en 1492 en Valencia y estudió en las universidades de Valencia y París. Centró sus reflexiones pedagógicas en cómo la escuela puede formar personas virtuosas y el maestro debe ser un modelo a seguir. Escribió varias obras didácticas destacadas como Instrucción de la mujer cristiana y Tratado de la enseñanza para mejorar la calidad de la educación. Fue un precursor del humanismo y defensor de la educación para todos.
Juan Luis Vives. Vida y Obra
Más información en:
http://www.universidadpopularc3c.es/index.php/actividades/conferencias/event/2433-conferencia-vida-y-obra-de-juan-luis-vives
Ponente: D. Andrés Acosta González, Doctor en Historia.
Tema: Conferencia sobre Juan Luis Vives, importante figura de la cultura española.
Fecha: 15 de enero de 2016
Lugar: Universidad Popular Carmen de Michelena de Tres Cantos.
Luis Vives
Luis Vives fue un filósofo español del Renacimiento que destacó por su crítica de la autoridad, preocupación por el hombre, y vuelta a las fuentes clásicas. Fue considerado el padre de la psicología moderna por su estudio pionero de las pasiones humanas. Como pedagogo, reaccionó contra los métodos escolásticos y defendió que la enseñanza debe adaptarse a cada alumno.
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Juan Luis Vives. Vida y Obra
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Ponente: D. Andrés Acosta González, Doctor en Historia.
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Luis Vives fue un filósofo español del Renacimiento que destacó por su crítica de la autoridad, preocupación por el hombre, y vuelta a las fuentes clásicas. Fue considerado el padre de la psicología moderna por su estudio pionero de las pasiones humanas. Como pedagogo, reaccionó contra los métodos escolásticos y defendió que la enseñanza debe adaptarse a cada alumno.
Juan Luis Vives
Vives entiende la traducción como la conversión de palabras de una lengua a otra manteniendo el sentido del texto original. Distingue tres tipos de textos que requieren diferentes enfoques de traducción: texto con énfasis en el significado, forma o ambos. Exige perfección, exactitud y calidad en la traducción y critica las versiones mal hechas.
Pensamiento pedagógico de juan luis vives
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Juan Luis Vives
Juan Luis Vives nació en 1493 en Valencia y murió en 1540 en Brujas, Bélgica. Estudió en la Universidad de París y Valencia y trabajó como filósofo, pedagogo, escritor y profesor. Fue un precursor del humanismo y la reforma educativa que defendió el individuo, la solidaridad y la educación como plataforma social.
JUAN AMOS COMENIO
El documento describe las teorías pedagógicas de Juan Amos Comenio. Comenio proponía que la enseñanza debe incluir observación, ejercicios prácticos y aplicación de lo aprendido. Dividía la educación en etapas que incluían escuela maternal, elemental, latina y academia. Su objetivo era enseñar a todos los estudiantes, sin distinción de género, para prepararlos para la vida y estudios posteriores.
Juan luis vives
Este documento resume la figura y obra pedagógica de Juan Luis Vives a través de 3 oraciones:
1. Analiza la compleja personalidad de Vives y las dificultades que enfrentó debido a la persecución de la Inquisición contra sus padres y su defensa de Erasmo.
2. Explica cómo Vives encontró equilibrio adoptando a Brujas como su segunda patria, donde cultivó sinceras amistades como Erasmo y desarrolló su obra como escritor y pensador desde una perspectiva humanista y europea.
3. Se
La imprenta
La imprenta es un método mecánico para reproducir textos e imágenes en papel u otros materiales mediante la aplicación de tinta y presión sobre piezas metálicas. Johannes Gutenberg inventó la imprenta moderna en 1449 y el primer libro impreso fue la Biblia, permitiendo que más personas pudieran leer libros de forma más accesible. La imprenta ha evolucionado a través de diversas tecnologías como la flexografía, litografía y métodos digitales.
Pioneros del Trabajo Social
Este documento presenta la exposición bibliográfica "Los Pioneros del Trabajo Social, una apuesta por descubrirlos" organizada por la Escuela Universitaria de Trabajo Social y la Biblioteca Universitaria de Huelva. El objetivo de la exposición es presentar obras de autores pioneros, precursores e innovadores del trabajo social entre 1880 y 1950, y comenzar una colección sobre este tema en la biblioteca. La exposición muestra las primeras ediciones de las obras de figuras como Concepción Arenal, Jane Addams,
3. grandes pedagogos
El documento presenta resúmenes biográficos de importantes pedagogos a lo largo de la historia como Juan Luis Vives, Juan Amós Comenio, John Locke, Juan Jacobo Rousseau, Federico Froebel, Juan Federico Herbart, Ovidio Decroly, Heinrich Pestalozzi, John Dewey, Edouard Claparede, María Montessori, Celestin Freinet y menciona brevemente a Decroly, Montessori y Claparéde. También hace referencia a la evolución de la pedagogía y su relación con
Teorias Y Modelos Pedgogicos
Este documento presenta una introducción a los conceptos de teoría y modelo pedagógico. Explica que la pedagogía es el saber sobre la educación y que ha evolucionado a través de diferentes teorías a lo largo de la historia. Luego describe brevemente las cuatro unidades que componen el módulo y los objetivos y competencias que se buscan lograr. El objetivo general es analizar los procesos educativos desde una perspectiva histórica y confrontar la teoría pedagógica con la práctica actual.
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Juan luis vives
- 2. BIBLIOGRAFÍA Nace en Valencia, España, en 1492. Muere en 1540 a consecuencia de cálculos renales y fiebre.
- 3. CARGOS •Cátedra de latinidad en Alcalá de Henares. • Doctor en la Universidad de Oxford y nombrado profesor de humanidades. • En las cortes inglesas desempeña el cargo de preceptor de los príncipes.
- 4. ESTUDIOS •1509 inicia sus estudios superiores en París (la Sorbona) •1512 se traslada a Bélgica para estudiar primero en Brujas y luego en Lovaina.
- 5. GRAFICO CONTRIBUCIÓN A LA PEDAGOGÍA “Fines que deben proponerse al llevar al niño a la escuela / Diagnóstico de la la obra índole y instrucción de Tratado de la disposiciones de la mujer enseñanza cada uno / Si conviene educarle cristiana en casa o en la escuela / Cuestión muy antigua que aquí trata el autor detenidamente”. A
- 6. VIDEO
- 7. BIBLIOGRAFÍA Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación No.7 (siete); SECCIÓN los efectivos PÁGINAS de la 58 a la 59 de 64