1. Competencias a alcanzar
Conocer la evolución de la pedagogía desde sus orígenes.
Definir las características profesionales, éticas y en valores que
debe poseer un pedagogo, utilizando las mejores estrategias en
la comunicación con los alumnos.
Reconocer en la planeación didáctica el mejor instrumento para
el proceso E – A.
Adquirir la capacidad de generar una práctica educativa ante la
diversidad en los estudiantes.
Propiciar procesos de aprendizaje reflexivo, significativo y
crítico, aplicables en el ejercicio profesional.
Capacidad de desarrollar las potencialidades del alumno, de
acuerdo al proceso de desarrollo personal y la intercacción
socio – cultural de cada alumno.

2. La Pedagogía
Es la disciplina enfocada al estudio del
fenómeno educativo, desde la perspectiva
filosófica, científica y técnica.
– La filosófica nos indica el “deber ser” de la
educación.
– La científica se aboca a la búsqueda de las
leyes que expliquen el fenómeno educativo.
– La técnica es al aplicar herramientas e
instrumentos en la resolución de problemas.

3. La educación.
Proceso social mediante el cual se
transmiten y preservan los valores y
productos culturales, con el fin de
que se vean enriquecidos y procuren
una mejor forma de vida para la
sociedad en general y para el
individuo en particular

4. La didáctica.
Es la técnica que se emplea para
manejar de la manera más eficiente
y sistemática el proceso enseñanza
– aprendizaje.

5. La epistemología
Es el aspecto filosófico del proceso
científico de la educación.
Estudio crítico del desarrollo,
métodos y resultados de las ciencias.

6. Historia de la pedagogía.
La diferencia entre la historia de la
educación y la pedagogía, radica en que la
primera apareció como acción espontánea
y natural.
Surgiendo después el carácter intencional
y sistemático que le da la pedagogía a la
educación.

7. La división de clases sociales……
La pedagogía hace su aparición en la escena
educativa en el momento de refinar técnicas
y métodos para transmitir conocimientos.
La educación tiene su origen en las
comunidades primitivas y la referencia es
cuando se deja el nomadismo por el
sedentarismo, al surgir métodos y técnicas
austeros.

8. Época antigua, sustentada en la religión y la
conservación de culturas y costumbres.
Egipto: sede ppal. de Roma: la literatura,
conocimientos científicos. ingeniería, el derecho, la
China: centrada en la arquitectura y política.
filosofía, poesía y religión.
Los Árabes: únicos en
Persia: entrenamiento
físico y guerrero. acceder a los
conocimientos científicos
Grecia: en las bellas artes,
además de sus grandes en la época medieval, con
filósofos y científicos. la arquitectura, literatura,
música,

9. La corriente humanista.
Destaca la oposición a la Exponentes:
severidad de la Vittorino de feltre. 1378 - 1446
disciplina eclesiástica.
Francisco Rabelais.1494 - 1553
Observándose ya un Juan Luis Vives. 1492- 1540
pensamiento
Tomas Moro. 1478 – 1535
pedagógico.
Ulrich Zwingli. 1484 – 1531
Una propuesta de
Juan Amos Comenio 1484- 1531
colocar la instrucción
junto al trabajo artesanal
y agrícola.

10. Pedagogía tradicional
Preparar al niño Representó un cambio
formando su inteligencia, importante en el estilo y
al poder resolver orientación de la
problemas, con atención enseñanza.
y esfuerzo. Sistema rígido, no
Importancia a la cultura y dinámico sin innovación
conocimientos, al Prácticas pedagógicas no
progreso de la deseadas.
personalidad. John Locke. 1632 - 1704
Immanuel Kant. 1724 – 1804

11. Pedagogía moderna, mitad S. XIX
Reconoce errores Juan J. Rousseau. 1712 - 1778
pedagógicos anteriores. Juan E. Pestalozzi. 1746 – 1827
La relación amistosa Juan F. Herbart. 1776 – 1841
entre alumno – maestro.
Roberto Owen. 1771 – 1858.
Escuela al aire libre. Celestin Freinet. 1896 – 1966.
Libertad en el desarrollo María Montessori. 1870 – 1952
de las facultades.
John Dewey. 1859 – 1952.
Incursión de la mujer en
la educación.
Ivan Ilich. 1926 -

12. Pedagogía contemporánea. Finales S.XIX
Ideas de pragmatismo y
funcionalismo. John Dewey. 1859 – 1952
La validez del pensamiento Ovide Decroly. 1871 – 1932
se verifica en la acción, Adolfo Ferriere.
considerando la mente en
Vigotski.
función de las necesidades
del organismo para Jean Piaget.
sobrevivir, en la interacción J. Watson.
hombre – ambiente. E. Thorndike.
Da origen a la escuela nueva Skinner.
y activa.