Esta webquest tiene como objetivo promover la coeducación en educación infantil a través de una serie de actividades como escuchar cuentos, buscar imágenes de juguetes no sexistas, crear un mural colectivo y un libro de juegos para compartir con otras clases. El proceso involucra a los niños en grupos para diversas tareas como observar imágenes, investigar en línea sobre juegos de patio para todos y elaborar dibujos de sus juegos favoritos.
Este Powert point está dedicado, a todo aquel que tenga interés por investigar sobre la familia actual. Aunque está expresamente dedicado a alumnos de Secundaria y Bachillerato.
¿Qué se hace en el nivel inicial?
En un sentido amplio, el nivel inicial busca la estimulación de los niños. Su objetivo es generar ciertos aprendizajes que le permitirán al chico desarrollar sus recursos psicológicos y físicos. Favorecer la autonomía e impulsar la creatividad de los niños a través de la pedagogía son otras metas del nivel inicial.
Este Powert point está dedicado, a todo aquel que tenga interés por investigar sobre la familia actual. Aunque está expresamente dedicado a alumnos de Secundaria y Bachillerato.
¿Qué se hace en el nivel inicial?
En un sentido amplio, el nivel inicial busca la estimulación de los niños. Su objetivo es generar ciertos aprendizajes que le permitirán al chico desarrollar sus recursos psicológicos y físicos. Favorecer la autonomía e impulsar la creatividad de los niños a través de la pedagogía son otras metas del nivel inicial.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
1. ¿Jugamos
juntos?
“Una webquest para trabajar la coeducación en
Educación Infantil”
Patricia Requena Jaime
2. INTRODUCCIÓN
• Va dirigida a niños y niñas de Educación Infantil
de 5 años.
• Esta webquest se justifica desde la necesidad de
comenzar una educación no sexista en los
primeros años de vida. Debemos analizar como
se adquieren los roles y estereotipos de género,
los factores que influyen en su aprendizaje, así
como el papel que para la infancia juegan las
personas adultas como modelos en la adquisición
de los mismos.
3. TAREA
La tarea de la Webquest consistirá en la
realización de una serie de actividades
descritas en el proceso y que culminarán con
la elaboración de un “mural colectivo de
juguetes no sexistas” y “un libro de juegos
para la coeducación”, en el que participarán
todo el alumnado de la clase.
Estos trabajos se les dará a conocer al resto
de los compañeros del ciclo y luego quedarán
expuestos en el aula.
4. PROCESO
• Organización y nº de sesiones: Grupos de 3 ó 4
alumnos/as de 5 ó 6 sesiones.
• Actividades:
– Escuchar el cuento de la niña que quería jugar a los
coches.
– Asamblea sobre el cuento.
– Observamos imágenes de los Juguetes No Sexistas. En el
rincón del ordenador, por parejas, buscaremos en Internet
imágenes de juguetes no sexistas o de juegos cooperativos
que guardaremos en la carpeta indicada por el maestro o
maestra. Cuando todas las parejas hayan realizado este
trabajo, imprimiremos y recortaremos las imágenes.
5. – Mural de los Juguetes No Sexistas. Las imágenes
recortadas en la actividad anterior las pegaremos
en un mural que realizaremos de forma colectiva
y que quedará expuesto en un lugar visible del
aula.
– Juegos de Patio. Investigaremos en Internet
sobre “juegos de patio” en los que los niños y
niñas se diviertan juntos. Para ello visitaremos
por parejas las páginas recomendadas en el
apartado de recursos. A continuación, haremos
individualmente un dibujo sobre el juego que
más nos ha gustado.
6. – Nuestros juegos favoritos. Elaboraremos de
forma colectiva un libro de clase que llamaremos
nuestros juegos favoritos, en el que las páginas
serán los dibujos de la actividad anterior.
– Invitaremos a otras clases de nuestro ciclo a
conocer el trabajo realizado.