Este documento describe la importancia de la estimulación temprana en los primeros años de vida de un niño y ofrece consejos para padres sobre cómo apoyar el desarrollo de sus hijos tanto en el hogar como en la escuela infantil. En particular, enfatiza la formación de conexiones neuronales a través de la estimulación durante los primeros tres años y proporciona ejemplos de actividades que estimulan el desarrollo físico, cognitivo, lingüístico, social y personal.

2. CLAVE
• Los neurólogos le llaman ETAPA CLAVE
• Periodo crítico-mayor conexión neuronal
DESARROLLO
• Hay que tener en cuenta los diferentes desarrollos
• Todos los desarrollos son importantes
ESTIMULACION
• Toda la etapa es de auténtica estimulación
• La etapa en la que el niño recibe muchísima información

3. ED. INFANTIL:CEREBRALMENTE
IMPORTANTE
El bebé nace con el 15% de lo que son las conexiones neuronales que va a
tener de adulto y durante sus primeros tres años de vida se forma el 90%
mediante la estimulación

4. COMPETENCIAS
PARA LA VIDA
En CALASANZ trabajamos:
Control y
automatización
de
movimientos
Información
visual,
auditiva y
táctil Desarrollo
cognitivo
Experimentación
Desarrollo
personal y
social
Desarrollo
físico y
motor
Desarrollo
emocional
Equilibrio
coordinación,
secuenciación,
precisión,
Resolución de
problemas
Lenguaje y
comunicación
Rutinas
Autonomía

5. EN SJ
CALASANZ
• Se hacen las
dinámicas a la
misma hora
• El hamaiketako a
la misma hora
• Entradas y
salidas a la
misma hora
• Mindfulness
• Corro
• Todas las
actividades de la
misma forma
¿Cómo podemos hacerlo entre todos?
EN CASA
• Baño, masaje,
comidas, sueño,
cuento, vestirse,
siempre a la
misma hora.
• Trabajar la
respiración y
atención
• Las mismas
personas
• De la misma
forma

6. EN SJ CALASANZ
• Dejar hacer
• Ser guía
• Enseñar a pedir
ayuda
• Ponerle
pequeños retos
• Seguir a un
GIDARI
• Trabajar ayuda
entre todos
• Trabajar la
autoestima
• “tu puedes”
EN CASA
• Perchero a su
altura(colgar-
descolgar)
• Darle tiempo para
vestir /desvestir
ALGUNA prenda
• Peticiones: agua, ir al
baño, pañuelo..
• Que se mire al espejo
• Venir ANDANDO al
cole (desde la verja)
• Ir quitando biberón
• Ayudar a poner algo
de la mesa
• Recoger juguetes
• Ir al super y coger
alguna cosa que se le
pida
PARA LA AUTONOMÍA

7. EN SJ
CALASANZ
• Control vista y
oído
• Emplear
diferentes
materiales
• Experimentar
sensaciones
• Vivir la música-
sonidos
diferentes
• Sensación de
gusto
• Sensaciones
visuales
• Sensaciones
táctiles
EN CASA
• Mancharse-cocinar-
pintar-
• Comer diferentes
alimentos
• Subir y bajar
escaleras
• Chutar
• Descalzarse (arena,
hierba, alfombra..)
• Escuchar música
diferente para
diferentes
momentos
• Jugar, saltar, tocar,
cantar..
• Gatear..
• Memorizar..
DESARROLLO MOTOR Y FISICO -EXPERIMENTAR

8. EN SJ CALASANZ
• Psicomotricidad
Acouturier
• Jugar con otros
• Trabajo por proyectos
• Juegos paralelos
• Esperar turnos
• Juegos de
construcción
• Patio
• Coloreamos
• Resolvemos
conflictos
• Trabajamos las
emociones: abrazos,
lágrimas, enfados..
EN CASA
• Ir al parque o a
lugares que haya
niños
• Imitar
• Jugar a
construcciones,
encajes..
• Esperar turnos
• Colorear
• Columpios (que lo
haga él)
• Estar con
diferentes
familiares/amigos
• Visión normal de los
conflictos: arañazos,
mordiscos..
PARA SU DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL

9. EN SJ CALASANZ
• HABLAR CON DIFERENTES
PERSONAS: PROFESORES,
COMPAÑEROS, ETC.
• SABER SU NOMBRE
• POSESIVOS
• ENTENDER ORDENES
SENCILLAS
• MEMORIZAR CANCIONES
• TRABAJO POR PROYECTOS
PARA TRABAJAR
VOCABULARIO ESPECÍFICO
• EL CORRO POR LA MAÑANA
• LAS ASAMBLEAS
• TRILINGUISMO
• SALIDAS
• CONSTRUCCIONES
SEMÁNTICAS Y
MORFOLÓGICAS
• CONTROL DE LA
PRONUNCIACIÓN Y
VOCALIZACIÓN
• JANTXIKI
• HAMAIKETAKOAK
EN CASA
• Leerles cuentos:
detenerse en los
dibujos, que exprese,
que pregunte..
• Hablarles mucho y a su
altura
• Narrar mientras
paseamos
• Nombrar
• Colaborar con el
vocabulario específico
del cole
• Corregir pronunciación
• Evitar progresivamente
chupete y biberón
• Alimentación de
sólidos
• Usar el vaso
• Comer CONVERSANDO
PARA SU DESARROLLO LINGÜÍSTICO/COMUNICACIÓN

10. EN SJ
CALASANZ
• Hacer torres
• Ensartar
• Clasificar
• Puzzles
• Emparejar
• Encontrar objetos
escondidos
• Seguir instrucciones
EN CASA
• Ordenar cosas
cotidianas por
tamaños, colores..
• - contar escalones
hasta 10
• - colaborar en el
vestido
• - Puzzles
• -Esconder y
encontrar
DESARROLLO COGNITIVO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

11. EN SJ CALASANZ
• Cuentas con un equipo profesional muy
formado
• Con un equipo de orientación y apoyo
• Con escuela de padres
• Con una pagina web
• Familias delegadas
• Con las direcciones de los correos de los
profesores
• Con twitter y site
• beldarrak@sjcalasanzurte1
• pupak@sjcalasanz1_2urte
• tximeletak@sjcalasanz2urte
• Con participación en proyectos del centro
y actividades para padres
• Con tutorías individualizadas
• Con cuestionario de hábitos
• Con exposición de temas que los padres
necesitéis
• Escalas de medición del GV
• Colaboración con berritzegunes y CSM
• Colaboración con servicios de diputación
• Salidas
• Con personal de gran capacidad de entrega
y cariño
• Metodologías diferentes:
– Aprender a pensar
– Rutinas de pensamiento
– Visible thinking
– Proyecto Zero Harvard
• APRENDER A PENSAR
FAMILIA
• No quedarse con ninguna
duda
• Pedir ayuda cuando sea
necesario
• Exponer temas que os
interese que os ayudemos
• Solicitar tutorías
• Participar en las
actividades del centro
• VENIR SIEMPRE CON
UNA SONRISA
• CONFIAR EN EL
CENTRO
PARA EL ÉXITO TOTAL EN LA EDUCACION DE TU HIJO/A