1. El documento resume una sesión de un seminario sobre los tipos psicológicos de Jung. Se discuten los tipos descritos por William James y la clasificación de pensadores concretos versus abstractos. Jung analiza cómo los tipos están influenciados por las imágenes primigenias del inconsciente colectivo y critica la visión unilateral de James.
Se presenta una reflexión desde la perspectiva de C.G. Jung en torno a los conceptos del inconsciente, el alma humana y los componentes psíquicos arcaicos.
Epistemologia y Sociedad. Clase 6. Parcial 2 (2).pptxCiberLuna6
Se denomina sujeto cognoscente al ser que desarrolla un acto de conocimiento a través del pensamiento. Se trata de una noción que se emplea en el ámbito de la filosofía y se relaciona con el concepto de realidad.
El ser humano y su circunstancia son el punto focal de los temas que Foucault aborda sobre la identidad, la existencia, el cuerpo y la verdad. Un ser “sapiente” que se cuestiona sin cesar sobre su existencia, su propósito, su finitud y su salvación.
¿Qué es el sujeto de la teoría?
El sujeto es el ente cognoscente y definido por su oposición al mundo externo; por ende, el objeto de conocimiento se entiende como todo aquello que puede ser materia de conocimiento o de la sensibi- lidad por parte del sujeto.
¿Cómo se construye el sujeto de conocimiento?
Es decir, el sujeto construye el conocimiento a partir de las interacciones mediacionales que suceden con los objetos externos. En ese sentido, Feuerstein (2003) concibe que el desarrollo cognitivo (aprendizaje) puede tener lugar cuando el individuo interactúa con su ambiente externo o interno.
¿Qué es el sujeto del conocimiento ejemplos?
Sujeto. Es la persona que intenta conocer algo en relación a la fotografía. Objeto. Por ejemplo: cómo se saca la fotografía, técnicas de revelado, tiempos de revelado, tipos de cámaras fotográficas, historia de la fotografía, entre otros Qué es un sujeto para Aristóteles?
El sujeto es el sujeto que existe por sí mismo. Aristóteles considera que la sustancia primera es el modo más propio para hablar de ser, como ser que existe en el mundo; por ello no puede ser predicado de ninguna otra cosa, sino que es siempre sujeto
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
“LIDER EN EDUCACION VIRTUAL JURIDICA”
El IAFJSR es una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notariasy ante los órganos educativos del Estado Venezolano,entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
EL IAFJSR; ofrece su programa de Educación, formación y Capacitación Jurídica actualizado y permanente (TALLERES ò CURSOS DE CONTINUACIÒN, CURSOS AVANZADOS ò DE PERFECCIONAMIENTO, CURSOS DE ESPECIALIZACION, DIPLOMADOS, SEMINARIOS CONFERENCIAS y JORNADAS), en las modalidades presencial y OnLine (E-LEARNIG), que permitirán el beneficio para toda la comunidad estudiantil y profesional necesitada del mismo y de la población jurídica interesada en su consolidación en el ejercicio a través de la mejora continua.
EL IAFJSR; a través de la Dirección de Desarrollo de Sistemas, en aras de cumplir con la misión de formar integralmente a la población venezolana y de otros países del mundo y considerando los principios esbozados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela ha adelantado esfuerzos en la Construcción del Sistema de Educación a Distancia, completamente virtualizada en la modalidad en línea a través del sistema de comunicación internet y canales electrónicos pertinentes, útiles y necesarios en materia de derecho público y privado permitiéndoles a las comunidades adquirir o actualizar, según el caso, conocimientos, habilidades y destrezas en función de su crecimiento individual y el mejoramiento de su comunidad.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
Presentación del Empirismo, una importante teoría filosófica, según la cual el conocimiento se obtiene a través de la experiencia. Para entender esta corriente se expone el pensamiento de tres de los autores más importantes.
Revisión de este libro que es producto de una investigación académica y una primera síntesis de más de 40 años de práctica de artes marciales. El principal objetivo es realizar una revisión y aproximación científica del “método antiguo para el desarrollo del Kung Fu interno” (Gong Fa), lo que permitirá al practicante tener una clara y sólida perspectiva de los elementos requeridos para aprender, practicar y desarrollar una forma de artes marciales internas.
El texto está construido de forma didáctica y pedagógica basado en distintas fuentes bibliográficas debidamente referenciadas, lo que llevará al practicante de la mano para entrar por la puerta del fascinante e inconmensurable mundo de las artes marciales internas.
El primer capítulo introduce a los elementos y características generales del “Gong Fa”, “el método para el desarrollo de la habilidad”, proponiendo unas bases metodológicas para aprender, desarrollar y refinar los principios del Wing Chun desde una perspectiva de las artes marciales internas.
En los siguientes capítulos se presentan las características de cada uno de los elementos centrales (cuerpo, mente, respiración, Qi, fuerza y “momentum”, así como las pautas mínimas para su entrenamiento, desarrollo y refinamiento en el contexto del Wing Chun y las artes internas.
Todos los capítulos incluyen ejercicios prácticos sencillos, que fácilmente se pueden incorporar a la práctica cotidiana de kung fu, otro estilo de arte marcial o deporte.
En el capítulo siete se trabaja lo que se llama “ejercicios para la transformación” en un “cuerpo de serpiente con extremidades de grulla”, imágenes simbólicas características del Wing Chun, que indican las características físicas y mentales que debe poseer el practicante para aprender y desarrollar el estilo de manera completa y segura.
Finalmente se incluye un capítulo donde se desarrollan los conceptos generales del Dao, además de presentar consideraciones finales para realizar una práctica segura de artes marciales internas.
Se presenta una reflexión desde la perspectiva de C.G. Jung en torno a los conceptos del inconsciente, el alma humana y los componentes psíquicos arcaicos.
Epistemologia y Sociedad. Clase 6. Parcial 2 (2).pptxCiberLuna6
Se denomina sujeto cognoscente al ser que desarrolla un acto de conocimiento a través del pensamiento. Se trata de una noción que se emplea en el ámbito de la filosofía y se relaciona con el concepto de realidad.
El ser humano y su circunstancia son el punto focal de los temas que Foucault aborda sobre la identidad, la existencia, el cuerpo y la verdad. Un ser “sapiente” que se cuestiona sin cesar sobre su existencia, su propósito, su finitud y su salvación.
¿Qué es el sujeto de la teoría?
El sujeto es el ente cognoscente y definido por su oposición al mundo externo; por ende, el objeto de conocimiento se entiende como todo aquello que puede ser materia de conocimiento o de la sensibi- lidad por parte del sujeto.
¿Cómo se construye el sujeto de conocimiento?
Es decir, el sujeto construye el conocimiento a partir de las interacciones mediacionales que suceden con los objetos externos. En ese sentido, Feuerstein (2003) concibe que el desarrollo cognitivo (aprendizaje) puede tener lugar cuando el individuo interactúa con su ambiente externo o interno.
¿Qué es el sujeto del conocimiento ejemplos?
Sujeto. Es la persona que intenta conocer algo en relación a la fotografía. Objeto. Por ejemplo: cómo se saca la fotografía, técnicas de revelado, tiempos de revelado, tipos de cámaras fotográficas, historia de la fotografía, entre otros Qué es un sujeto para Aristóteles?
El sujeto es el sujeto que existe por sí mismo. Aristóteles considera que la sustancia primera es el modo más propio para hablar de ser, como ser que existe en el mundo; por ello no puede ser predicado de ninguna otra cosa, sino que es siempre sujeto
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
“LIDER EN EDUCACION VIRTUAL JURIDICA”
El IAFJSR es una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notariasy ante los órganos educativos del Estado Venezolano,entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
EL IAFJSR; ofrece su programa de Educación, formación y Capacitación Jurídica actualizado y permanente (TALLERES ò CURSOS DE CONTINUACIÒN, CURSOS AVANZADOS ò DE PERFECCIONAMIENTO, CURSOS DE ESPECIALIZACION, DIPLOMADOS, SEMINARIOS CONFERENCIAS y JORNADAS), en las modalidades presencial y OnLine (E-LEARNIG), que permitirán el beneficio para toda la comunidad estudiantil y profesional necesitada del mismo y de la población jurídica interesada en su consolidación en el ejercicio a través de la mejora continua.
EL IAFJSR; a través de la Dirección de Desarrollo de Sistemas, en aras de cumplir con la misión de formar integralmente a la población venezolana y de otros países del mundo y considerando los principios esbozados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela ha adelantado esfuerzos en la Construcción del Sistema de Educación a Distancia, completamente virtualizada en la modalidad en línea a través del sistema de comunicación internet y canales electrónicos pertinentes, útiles y necesarios en materia de derecho público y privado permitiéndoles a las comunidades adquirir o actualizar, según el caso, conocimientos, habilidades y destrezas en función de su crecimiento individual y el mejoramiento de su comunidad.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
Presentación del Empirismo, una importante teoría filosófica, según la cual el conocimiento se obtiene a través de la experiencia. Para entender esta corriente se expone el pensamiento de tres de los autores más importantes.
Revisión de este libro que es producto de una investigación académica y una primera síntesis de más de 40 años de práctica de artes marciales. El principal objetivo es realizar una revisión y aproximación científica del “método antiguo para el desarrollo del Kung Fu interno” (Gong Fa), lo que permitirá al practicante tener una clara y sólida perspectiva de los elementos requeridos para aprender, practicar y desarrollar una forma de artes marciales internas.
El texto está construido de forma didáctica y pedagógica basado en distintas fuentes bibliográficas debidamente referenciadas, lo que llevará al practicante de la mano para entrar por la puerta del fascinante e inconmensurable mundo de las artes marciales internas.
El primer capítulo introduce a los elementos y características generales del “Gong Fa”, “el método para el desarrollo de la habilidad”, proponiendo unas bases metodológicas para aprender, desarrollar y refinar los principios del Wing Chun desde una perspectiva de las artes marciales internas.
En los siguientes capítulos se presentan las características de cada uno de los elementos centrales (cuerpo, mente, respiración, Qi, fuerza y “momentum”, así como las pautas mínimas para su entrenamiento, desarrollo y refinamiento en el contexto del Wing Chun y las artes internas.
Todos los capítulos incluyen ejercicios prácticos sencillos, que fácilmente se pueden incorporar a la práctica cotidiana de kung fu, otro estilo de arte marcial o deporte.
En el capítulo siete se trabaja lo que se llama “ejercicios para la transformación” en un “cuerpo de serpiente con extremidades de grulla”, imágenes simbólicas características del Wing Chun, que indican las características físicas y mentales que debe poseer el practicante para aprender y desarrollar el estilo de manera completa y segura.
Finalmente se incluye un capítulo donde se desarrollan los conceptos generales del Dao, además de presentar consideraciones finales para realizar una práctica segura de artes marciales internas.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
True Mother's Speech at THE PENTECOST SERVICE..pdf
JUNG Y LOS TIPOS EN LA FILOSOFÍA
1. SEMINARIO:
“INVESTIGACIONES DEL INCONSCIENTE”
SEXTO CICLO 2022
Dr. José Manuel Bezanilla
Mtra. Ma. Amparo Miranda
Jung, C.G. (2013) Tipos Psicológicos. Vólumen 6, Obra completa Editorial Trotta, Barcelona.
SESIÓN 10.
“El problema de los tipos en la filosofía
moderna”
2. •505. La existencia de los tipos también ha sido descrita
por William James:
•“La historia de la filosofía es en gran medida una cierta
colisión de temperamentos humanos… el temperamento
ejerce un influjo mayor que el de cualquier otra premisa
más objetiva… es el que concede a las evidencias un pero
mayor en esta o aquella dirección… favorece una visión m
ás emotiva o contenida del universo… el filosofo presta
crédito a cualquier representación del mundo que
satidfaga su condición…”.
14/12/2022 jjmbezanilla@gmail.com 2
1. Los tipos de James.
3. •506. James señala dos tipos de temperamento, para
el “racionalismo” sería sinónimo de “intelectualismo”
y “empirismo” de “sensualismo”.
•Jung considera esta clasificación un tanto insostenible
y propone acompañar a James en sus reflexiones.
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1. Los tipos de James.
4. •Dice James que el intelectualismo es globalista
deductivo, mientras que el empirista es inductivo.
•Califica al racionalista como “tender-minded” (mente
tierna o delicada) y al empirista como “tough-
minded” (mente tenaz).
•El tender-minded comparte algunos rasgos con el
realista y el tough-minded con el nominalista.
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1. Los tipos de James.
5. •Relaciona Jung al realismo con la introversión y al
nominalismo con la extraversión.
•Flournoy describe:
•“Es la oposición entre la forma de pensar abstracta –
es decir puramente lógica y dialéctica… - y la forma de
pensar concreta que se nutre de hechos empíricos y
permanece siempre con los pies bien puestos sobre la
tierra, sólidamente anclados en los datos positivos”.
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1. Los tipos de James.
6. • 510. Los datos nunca se limitan a ser solo lo que son, sino que
siempre incluyen lo que nosotros depositamos en ellos.
• 511. Añade Jung que el pensamiento concreto es una cosa frágil y
dependiente, ya que si cohesión proviene de los hechos externo, y
suelen colocarse por encima de la reflexión.
• El pensador concreto le concede sustancialidad a los datos y otorga
sentido de prioridad a la actividad aperceptiva activa, ya que lo más
importante es el objeto.
• El pensamiento extravertido es concretista y su solidez reside en los
hechos empatizados.
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1. Los tipos de James.
7. •511. El pensador abstracto otorga predominancia a la idea
en sí misma, desligada de los objetos.
•Afirma Jung que la psique es el resultado de la evolución
funcional del cerebro, el precipitado de los ensayos
adaptativos y experiencias filogenéticas.
•Señala que como producto evolutivo, en la psique
poseemos ideas a priori, plantillas construidas por
milenios que confieren un perfil determinado a la
experiencia.
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1. Los tipos de James.
8. •Desde la perspectiva platónica, son imágenes,
esquemas o posibilidades heredados, que sin
embargo excluyen o limitan una amplia gama de
posibilidades distintas a ellas.
•La fantasía aunque la actividad más libre de todas, no
puede vagar a su antojo, ya que permanece ligada a
los “esquemas paradigmáticos” determinados, a las
“imágenes primigenias” configuradas por el “espíritu
de los tiempos”.
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1. Los tipos de James.
9. •Las narraciones legendarias o mitológicas, muestras
similitudes arquetípicas en sus motivos; así mismo los
conceptos fundamentales del discurso científico como
“energía”, “átomo”, “afinidad”, etc. Muestran las
mismas limitaciones, el acotamiento de una mirada
paradigmática establecida por el espíritu de una
época.
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1. Los tipos de James.
10. • 513. Así como el pensador concreto esta guiado por la idea que proviene de los
datos de los sentidos, el abstracto se orienta por las imágenes originarias y
carentes de contenido; irrepresentables originalmente.
• Mientras que exista empatía con los objetos y estos sean investidos de libido, las
imágenes primigenias permanecerán relativamente dormidas.
• Al no lograrse la empatía con el objeto y verse privado de su preponderancia en
el proceso mental, la libido libre regresara al sujeto, empatizando esta con los
objetos del ICC, activándose las imágenes primigenias.
• Estas actúan de manera invisible a la consciencia pero con una alta potencia de
influencia.
• Atraen el material empírico a su molde y representan con el su contenido,
asumiendo ilusoriamente la forma de los datos concretos.
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1. Los tipos de James.
11. • 514. El pensador abstracto moldea los fenómenos según los
preceptos de su ICC, y solo a posteriori del fenómeno por el
construido tiene la experiencia de la “idea” con la que ha
configurado una forma.
• El empirista pensará que la construcción abstracta deviene de una
arbitrariedad derivada de presupuestos subjetivos, asumiendo que
el proceso de pensador abstracto coincide con el de él.
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1. Los tipos de James.
12. • 515. El pensador concreto, al empatizar con diversos objetos, tarda
mucho en establecer las conexiones de los mismos, su reflexión discurre
muy lentamente.
• El pensador abstracto aprehende rápidamente las semejanzas y
substituye los objetos particulares por generalidades, moldea al mundo
con su propia actividad intelectual, que se mantiene fuertemente
influida por los contenidos de la sombra.
• El concretismo es una herencia reciente de la ilustración, hemos tenido
resultados asombrosos y desatado los más devastadores demonios.
• Hemos caído en la hiperespecialización y el aislamiento disciplinar, lo
que ha matado la universalidad.
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1. Los tipos de James.
13. • A) Racionalismo vs empirismo
• B) Intelectualismo vs sensualismo
• C) Idealismo vs materialismo
• D) Optimismo contra pesimismo
• E) Religiosidad vs irreligiosidad
• F) Libertad vs determinismo
• G) Monismo vs pluralismo
• H) Dogmatismo vs escepticismo
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2. Los pares opuestos de James.
14. • 538. Sus ideas se ocupan casi en su totalidad de cualidades
intelectuales, y esa unilateralidad induce fácilmente a la confusión.
• James fue el primero en llamar la atención sobre la importancia del
temperamento en la conformación del pensamiento filosófico.
• Capta la antítesis psicológicamente y trata de encontrarle una
solución pragmática.
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3. Crítica a las ideas de James.
15. • 541. La antítesis de las dos posturas reclama de inicio una actitud
pragmática si verdaderamente se quiere ser justo con el punto de
vista opuesto.
• La solución del conflicto entre los opuestos no estriba en el
compromiso intelectual ni en el pragmatismo, sino en un acto
integrativo de las dos tendencias naturales.
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3. Crítica a las ideas de James.