El documento resume las investigaciones de Ostwald y Jung sobre los tipos psicológicos. Ostwald comparó biografías de científicos y distinguió entre tipos "clásicos" e "introvertidos", que alumbran sus ideas lentamente, y tipos "románticos" y "extravertidos", que se proyectan rápidamente. Jung señaló que estos tipos se corresponden con los cuatro temperamentos clásicos y que influyen en la forma en que los científicos se comunican con sus estudiantes.
En la siguiente presentación se expone de manera sencilla los temas de Las Inteligencias Multiples, presentado por el Dr. Howard Gardner y La Inteligencia Emocional, basado en el libro de David Goleman. Esta presentación tiene como objeto contribuir en la formación de los jovenes de la unidad de clan del Grupo Scout "Castillejo 10" en el que presto servicio actualmente.
Es un breve análisis de algunos tipos de personalidades que se manifiestan entre algunas de las personas que nos rodean en el día a día y que de alguna manera deberíamos identificarlos para evitar que nos manipulen o hagan algún daño y que el identificarlos nos permitirá al menos no ser víctimas de ellos
Reportaje al RP Carlos Arrizabalaga, profesor español del Modelo de Auto-Conocimiento del Eneagrama de la Personalidad. Imparte sus enseñanzas en el Seminario benedictino de El Rosal, Cundinamarca, Colombia. María Oban, Revista Credencial, Sección "Tendencias" - Bogotá, Colombia - Octubre de 2002.
En esta cátedra, se explicaron los aportes de Freud, Jung y Adler que hicieron sobre la personalidad, espero les ayude en sus investigaciones... Suerte!!
Revisión de este libro que es producto de una investigación académica y una primera síntesis de más de 40 años de práctica de artes marciales. El principal objetivo es realizar una revisión y aproximación científica del “método antiguo para el desarrollo del Kung Fu interno” (Gong Fa), lo que permitirá al practicante tener una clara y sólida perspectiva de los elementos requeridos para aprender, practicar y desarrollar una forma de artes marciales internas.
El texto está construido de forma didáctica y pedagógica basado en distintas fuentes bibliográficas debidamente referenciadas, lo que llevará al practicante de la mano para entrar por la puerta del fascinante e inconmensurable mundo de las artes marciales internas.
El primer capítulo introduce a los elementos y características generales del “Gong Fa”, “el método para el desarrollo de la habilidad”, proponiendo unas bases metodológicas para aprender, desarrollar y refinar los principios del Wing Chun desde una perspectiva de las artes marciales internas.
En los siguientes capítulos se presentan las características de cada uno de los elementos centrales (cuerpo, mente, respiración, Qi, fuerza y “momentum”, así como las pautas mínimas para su entrenamiento, desarrollo y refinamiento en el contexto del Wing Chun y las artes internas.
Todos los capítulos incluyen ejercicios prácticos sencillos, que fácilmente se pueden incorporar a la práctica cotidiana de kung fu, otro estilo de arte marcial o deporte.
En el capítulo siete se trabaja lo que se llama “ejercicios para la transformación” en un “cuerpo de serpiente con extremidades de grulla”, imágenes simbólicas características del Wing Chun, que indican las características físicas y mentales que debe poseer el practicante para aprender y desarrollar el estilo de manera completa y segura.
Finalmente se incluye un capítulo donde se desarrollan los conceptos generales del Dao, además de presentar consideraciones finales para realizar una práctica segura de artes marciales internas.
En la siguiente presentación se expone de manera sencilla los temas de Las Inteligencias Multiples, presentado por el Dr. Howard Gardner y La Inteligencia Emocional, basado en el libro de David Goleman. Esta presentación tiene como objeto contribuir en la formación de los jovenes de la unidad de clan del Grupo Scout "Castillejo 10" en el que presto servicio actualmente.
Es un breve análisis de algunos tipos de personalidades que se manifiestan entre algunas de las personas que nos rodean en el día a día y que de alguna manera deberíamos identificarlos para evitar que nos manipulen o hagan algún daño y que el identificarlos nos permitirá al menos no ser víctimas de ellos
Reportaje al RP Carlos Arrizabalaga, profesor español del Modelo de Auto-Conocimiento del Eneagrama de la Personalidad. Imparte sus enseñanzas en el Seminario benedictino de El Rosal, Cundinamarca, Colombia. María Oban, Revista Credencial, Sección "Tendencias" - Bogotá, Colombia - Octubre de 2002.
En esta cátedra, se explicaron los aportes de Freud, Jung y Adler que hicieron sobre la personalidad, espero les ayude en sus investigaciones... Suerte!!
Revisión de este libro que es producto de una investigación académica y una primera síntesis de más de 40 años de práctica de artes marciales. El principal objetivo es realizar una revisión y aproximación científica del “método antiguo para el desarrollo del Kung Fu interno” (Gong Fa), lo que permitirá al practicante tener una clara y sólida perspectiva de los elementos requeridos para aprender, practicar y desarrollar una forma de artes marciales internas.
El texto está construido de forma didáctica y pedagógica basado en distintas fuentes bibliográficas debidamente referenciadas, lo que llevará al practicante de la mano para entrar por la puerta del fascinante e inconmensurable mundo de las artes marciales internas.
El primer capítulo introduce a los elementos y características generales del “Gong Fa”, “el método para el desarrollo de la habilidad”, proponiendo unas bases metodológicas para aprender, desarrollar y refinar los principios del Wing Chun desde una perspectiva de las artes marciales internas.
En los siguientes capítulos se presentan las características de cada uno de los elementos centrales (cuerpo, mente, respiración, Qi, fuerza y “momentum”, así como las pautas mínimas para su entrenamiento, desarrollo y refinamiento en el contexto del Wing Chun y las artes internas.
Todos los capítulos incluyen ejercicios prácticos sencillos, que fácilmente se pueden incorporar a la práctica cotidiana de kung fu, otro estilo de arte marcial o deporte.
En el capítulo siete se trabaja lo que se llama “ejercicios para la transformación” en un “cuerpo de serpiente con extremidades de grulla”, imágenes simbólicas características del Wing Chun, que indican las características físicas y mentales que debe poseer el practicante para aprender y desarrollar el estilo de manera completa y segura.
Finalmente se incluye un capítulo donde se desarrollan los conceptos generales del Dao, además de presentar consideraciones finales para realizar una práctica segura de artes marciales internas.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
3° UNIDAD 3 CUIDAMOS EL AMBIENTE RECICLANDO EN FAMILIA 933623393 PROF YESSENI...
JUNG Y LOS TIPOS EN LA BIOGRAFÍA
1. SEMINARIO:
“INVESTIGACIONES DEL INCONSCIENTE”
SEXTO CICLO 2022
Dr. José Manuel Bezanilla
Mtra. Ma. Amparo Miranda
Jung, C.G. (2013) Tipos Psicológicos. Vólumen 6, Obra completa Editorial Trotta, Barcelona.
SESIÓN 11.
“El problema de los tipos en la Biografía”
2. •542. Retoma la perspectiva científica de Wilhelm
Ostwald.
•Realizó la comparación de un conjunto de biografías
de prominentes científicos.
•Articuló las categorías “clásico” y “romántico”.
14/12/2022 jjmbezanilla@gmail.com 2
1. Los tipos de James.
3. •543. Clásico alumbra lentamente sus producciones, ya
que no está dispuesto a divulgarlas si no son
impecables.
•El clásico tiende a solo publicar sus resultados, no se
detiene en el método un en el proceso.
•546. Ostwald compara sus tipos con los 4
temperamentos clásicos.
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1. Los tipos de James.
4. •Las reacciones lentas corresponderían corresponden
con lo flemático y melancólico y lo rápido con lo
sanguíneo y colérico.
•Para Ostwald los tipos sanguíneos y flemáticos serían
reacciones intermedias normales, mientras que
coléricos y melancólicos constituyen reacciones
anormales.
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1. Los tipos de James.
5. •Señala Jung que los 4 temperamentos probablemente
se estructuraron con arreglo a los principios con que
Ostwald articulo sus tipos “clásicos” y “románticos”.
•Los cuatro temperamentos responden a distinciones
afectivas y reacciones emotivas.
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1. Los tipos de James.
6. •548. Para Ostwald el tipo “romántico” se ajusta al tipo
extravertido y el “clásico” al introvertido.
•El extravertido reacciona y se proyecta rápidamente
sobre los objetos, sus contenidos están poco
elaborados y resultan fáciles de entender.
•549. El introvertido reacciona hacia su mundo
interno, encubriéndolas, con lo que puede dar una
impresión de lentitud.
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1. Los tipos de James.
7. •El introvertido busca depurar lo más posible sus
resultados de todo aquello que sea subjetivo y
personal.
•Salen al mundo tras un profundo proceso de
depuración interna, por lo que aparecen abstractos y
despersonalizados.
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1. Los tipos de James.
8. •551. El romántico empatiza con el alumno, sabe
pronunciar las palabras adecuadas; el clásico se
encuentra sumido en sus pensamientos, por lo que
carece de elementos vinculares con sus estudiantes.
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1. Los tipos de James.