1) El documento presenta una discusión sobre los temas de la globalización, tecnologización, acceso gratuito a contenidos y exclusión digital en la era de Internet.
2) Se analizan conceptos como lo "glocal", la persistencia de dispositivos móviles, y la brecha digital en términos de acceso y dominio del inglés.
3) Finalmente, se plantea la necesidad de ser conscientes de los posibles efectos de exclusión que pueden generar las tecnologías digitales y Internet si no se abordan adecuadamente.
Tercera clase del Taller de Convergencia Medial. El tsunami digital como oportunidad para los medios y los creadores de contenidos: el futuro entorno móvil.
Ponencia del Mtro. Aurelio Collado Torres, ITESM, Campus Monterrey sobre el Perfil del periodista y del comunicólogo del siglo XXI, en el Primer Encuentro Latinoamericano de Decanos de Facultades de Periodismo y Comunicación Acreditadas por el CLAEP y el Segundo Encuentro Nacional de Directores de Escuelas y Facultades de Comunicación del CONEICC
La competencia lógica: una mirada alternativa desde las ciencias cognitivasDavid A. Acosta S.
Desde la investigación en ciencias cognitivas se responden preguntas como: ¿cómo se transfiere el conocimiento?, ¿qué implica ser competente?, ¿cómo se integran las competencias al desarrollo cognitivo?
Tercera clase del Taller de Convergencia Medial. El tsunami digital como oportunidad para los medios y los creadores de contenidos: el futuro entorno móvil.
Ponencia del Mtro. Aurelio Collado Torres, ITESM, Campus Monterrey sobre el Perfil del periodista y del comunicólogo del siglo XXI, en el Primer Encuentro Latinoamericano de Decanos de Facultades de Periodismo y Comunicación Acreditadas por el CLAEP y el Segundo Encuentro Nacional de Directores de Escuelas y Facultades de Comunicación del CONEICC
La competencia lógica: una mirada alternativa desde las ciencias cognitivasDavid A. Acosta S.
Desde la investigación en ciencias cognitivas se responden preguntas como: ¿cómo se transfiere el conocimiento?, ¿qué implica ser competente?, ¿cómo se integran las competencias al desarrollo cognitivo?
Tecnologías para el trabajo en red en la Intervención SocialJuan Jesús Baño Egea
Sesión presencial sobre "Tecnologías para el trabajo en red", incluida en el Seminario de trabajo en red y coordinación institucional en la intervención social en la Región de Murcia.
Evolución de los Medios de Comunicación e Información. El Futuro de la Prens...carlos.castro
UCV. Especialidad Mercadeo Nov 2010
Cátedra Sistemas de Información en la Empresa
Prof. Jean Simón
Tema 4"Evolución de los Medios de Comunicación e Información. El Futuro de la Prensa. La Convergencia Editorial"
"Conocer al nativo digital para tener una buena reputación digital". Conferencia en el marco de las Jornadas eSindicalismo de la Secretaría de Comunicación de CCOO Andalucía (Sevilla, 6.04.2011)
http://www.gutierrez-rubi.es/2011/04/04/jornadas-esindicalismo-en-sevilla/
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
12. 1230 millones
Un nuevo sentido
de comunidad
Que está
“presente en su
[posible] ausencia”
13. 3. GLOBALIZACIÓN Consumo cultural
Construcción de ciudadanía
Responsabilidad social
Relaciones intergeneracionales
Pluralismo
1. “Glocal”
2. Viral
3. Hiper-conectados
28. Estudio exploratorio Juventud digital (2010)
¿Cuáles de los siguientes aparatos electrónicos posees?
Opciones de respuesta Frecuencia
de respuesta
Total
Colombia
Promedio
global
Celular 96,3% 83,8% 93,0%
iPod (u otro reproductor de música) 70,0% s. d. 62,0%
PDA 8,8% s. d. 14,0%
Portátil 53,8% s. d. 51,0%
Cámara digital 82,5% s. d. 80,0%
Consola de juegos (como
Playstation) 27,5% s. d. s. d.
Ninguno 0,0% s. d. -
Total de respuestas
NS/NR
29. Estudio exploratorio Juventud digital (2009-10)
¿Cuáles de los siguientes aparatos llevas contigo la mayor parte
de las veces que sales de casa?
Opciones de respuesta Frecuencia
de respuesta
Porcentaje global
(McCann, 2007)
Celular 96,3% 97,0%
iPod (u otro reproductor de música) 58,8% 43,0%
PDA 7,5% s.d.
Portátil 22,5% 25,0%
Cámara digital 41,3% 22,0%
Netbook 2,5% s.d.
Ninguno 1,3% s.d.
Total de respuestas
NS/NR
30. 3. EL CULTO AL IPOD Consumo cultural
Construcción de ciudadanía
Responsabilidad social
Relaciones intergeneracionales
Pluralismo
1. Persistencia
2. Portabilidad
3. Multiplicación
4. Constante actualización
53. 2.5%
Porcentaje total de colombianos que dice
hablar y escribir en inglés (DANE, 2009)
54. “La actual es la mayor brecha
generacional desde el rock and
roll.” Ya que los jóvenes
“aprendieron a hablar digital como
su lengua materna”.
⎯Sir Ken Robinson, Ph. D.
The Element
57. El apartheid digital es “...la
forma de exclusión más
grave que se puede sufrir en
nuestra economía y en
⎯Manuel Castells.
(2001, p. 17)
nuestra cultura.”
58. 6. EXCLUSIÓN Consumo cultural
Construcción de ciudadanía
Responsabilidad social
Relaciones intergeneracionales
Pluralismo
1. Económica
2. Cultural
3. Generacional
61. Esta obra esta protegida bajo una licencia Creative Commons
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http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/
David Arturo Acosta Silva
Sistema Institucional de Investigación de Unitec
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2014