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1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR.
UNIVERSIDAD DE CIENCIAS DE LA SALUD “HUGO CHÁVEZ FRÍAS”
PRIMER PERÍODO EN POSTGRADO DE MEDICINA GENERAL
INTEGRAL.
Integrantes:
Edgardielys Bordones.
José G. Hernández.
Docente:
Abog. Egleidys
Tambo.
San Carlos-Agosto del 2023.

2. - Caracterizar el módulo La psiquis en el proceso salud enfermedad a través de sus
objetivos y contenidos básicos.
- Identificar la psiquis como objeto de estudio de la psicología a través del uso de la
literatura básica y complementaria.
- Interpretar el papel de la psiquis en el proceso salud enfermedad mediante su
vinculación con situaciones reales y/o modeladas.

3. SEM TEMAS HORAS POR FORMAS DE
ORGANIZACIÓN
TOTAL DE
HORAS
O C E
1 1. La Psiquis como objeto de estudio de la Psicología 1 1
2 2: Los Procesos Psicológicos
2.1 Generalidades de los procesos psicológicos. Procesos
cognoscitivos
1 1 1 3
3 2.2 Los procesos afectivos y volitivos.
2.3 La imagen del mundo, la autoimagen y el sentido personal
en el proceso
salud enfermedad
1 1 1 3
4 3. Necesidades y Motivación 1 1 1 3
5 4. La Personalidad 1 1 1 3
6 Evaluación final. 2 2

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TEM
As
HOR
AS
OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDOS METODOS
DE
EVALUACIO
N
1
3 1.0-Caracterizar el módulo La psiquis en el proceso salud enfermedad a través
de sus objetivos y contenidos básicos.
- Identificar la psiquis como objeto de estudio de la psicología a través del uso de
la literatura básica y complementaria.
- Interpretar el papel de la psiquis en el proceso salud enfermedad mediante su
vinculación con situaciones reales y/o modeladas
-psiquis en el proceso salud enfermedad: objetivos,
temas.
-Características fundamentales de lo psíquico; su
carácter reflejo, subjetivo e ideal.
-El concepto de conciencia. Carácter activador e
integrador de la conciencia en la psiquis humana.
Clase practica.
2
3 2.0 Explicar el carácter sociohistórico de los procesos psicológicos en el proceso
salud enfermedad a partir de situaciones reales y/o modeladas.
2.1- Interpretar la relación entre lenguaje y cognición en las conductas humanas
ante la salud mediante situaciones reales y/o modeladas.
2.2 Los procesos afectivos y volitivos.
2.3 La imagen del mundo, la autoimagen y el sentido personal en el proceso
salud enfermedad.
Procesos cognoscitivos: Sensación: Definición y
clasificación. Percepción: Definición y
características. Atención: Definición y tipos.
Memoria: Definición, tipos y procesos.
Pensamiento: Definición y procesos.
Emociones y sentimientos: Carácter sociogénico
de los afectos. Los procesos psicológicos volitivos:
Definición. Etapas. Influencia en la salud humana.
Taller con
defensa.
3
3 3.0 Fundamentar el condicionamiento sociohistórico de las necesidades y las
motivaciones humanas y su importancia en el proceso salud enfermedad,
3.1- Identificar las frustraciones, el nivel de aspiraciones, la autovaloración y el
papel de los mecanismos de defensa en el mantenimiento del equilibrio psíquico,
vinculadas a situaciones reales y/o modeladas de la comunidad.
Necesidades: Definición. Motivaciones: Definición.
Relación con las necesidades. La escala de
motivos, Frustración: Definición. Conflicto:
Definición. Tipos.
Mecanismos de defensa. Definición. Tipos. Papel
en el mantenimiento del equilibrio psíquico.
Seminario.
4
3 4.0 Reconocer el condicionamiento histórico del proceso de formación de la
personalidad a través de la interrelación entre lo biológico y lo social
4.1- Identificar el papel de la personalidad como reguladora de la conducta
humana y su relación con problemas de salud de la familia
4.2- Valorar la importancia de las tipologías y rasgos clínicos de la personalidad
en su vinculación con la salud.
Personalidad: Concepto, características y
formación de la personalidad en la actividad.
La personalidad como reguladora de la conducta.
Integración dialéctica de los subsistemas que la
componen.
Debate
abierto.

5. Proect Project
- Saludo formal a la clase.
- Pase de asistencia general.
- Caracterizar aspectos fundamentales del tema a impartir.
- Realizar un recuento inclusivo del tema anterior.
- Realizar preguntas dirigidas de control.
- Lectura del titulo y sumario de la clase.
- Motivación orientada a los estudiantes mediante la identificación de la
problemática planteada.
- Se anunciara el objetivo de la actividad docente a realizar.

6. TEMA 4:
La personalidad.

7. OBJETIVO ESPECÍFICO DEL TEMA.
Reconocer el condicionamiento del proceso de formación de la personalidad a través de la interrelación
entre lo biológico y lo social mediante su vinculación con situaciones de salud reales y/o modeladas de la
familia y la comunidad.
- Identificar el papel de la personalidad como reguladora de la conducta humana
- Valorar la importancia de las tipologías y rasgos clínicos de la personalidad en su vinculación con la
salud.
CONTENIDOS DEL TEMA.
4.1 Personalidad: Concepto, características y formación de la personalidad en la actividad. Lo biológico y
lo social en la personalidad. Fuerzas motrices del desarrollo de la personalidad. Los hábitos y costumbres,
su relación con la salud.
4.2 La personalidad como reguladora de la conducta. Integración dialéctica de los subsistemas que la
componen.
4.3 Tipologías. Personalidad tipo A, B, C y modelos salutogénicos. Rasgos clínicos de la personalidad. Su
importancia para la salud.

8. La personalidad.
• -La personalidad es la categoría de la psicología que permite la expresión individual de la
subjetividad humana
• La psicología como base de estudio e investigación.
• -El individuo como ser de estudio bio-psico-social y ente afectado por los determinantes del
desarrollo de la personalidad: Biológicos, socio-cultural y psicológico.

9. CARACTERÍSTICAS DE LA
PERSONALIDAD.
Se deviene, no se
nace con
personalidad.
Permanece hasta la
muerte del individuo.
Está en constante cambio y
desarrollo.
Constituye el nivel superior y más
complejo de integración y
organización de
los procesos psicológicos.

10. Safety Production Responsibility
Las Unidades psicológicas primarias:
Son contenidos de la personalidad, los cuales responden más al plano estructural de la misma, aun cuando en su
integración al articularse en sistemas alcanzan un potencial movilizador de la personalidad como un todo.
La Necesidad
Detrás de
toda conducta humana
hay necesidad.
El comportamiento se
mueve por algo.
Es el reflejo del objeto
meta planteado, es el
espacio en que se
satisface la necesidad.
Es un fenómeno
psicológico cargado de
afectividad negativa para
la persona que lo
enfrenta.
Es el
fenómeno psicológico
que se produce cuando
la actividad realizada no
logra la
satisfacción.
El Motivo. El Conflicto La Frustración

11. La personalidad: La necesidad y el motivo.
Existen en la personalidad
necesidades superiores e
inferiores.
Necesidades superiores:
Propiamente psicológicas.
Necesidades inferiores:
Subsistencia orgánica.
Los motivos se organizan en
forma de jerarquía.
Dirección.
Estabilidad. Intensidad

12. La personalidad: El conflicto y la frustración.
El conflicto se rige por una serie de tipos
característicos de respuesta:
 Aproximación-Aproximación: estímulos deseables
 Evitación-Evitación: estímulos desagradables.
 Aproximación-Evitación: estímulo mixto.
La frustración como
mecanismo mediador de la
personalidad:
 La interacción entre el ser y
las necesidades.
 La frustración puede traer
consecuencias positivas y
negativas.

13. Conclusiones.
 Comenzamos a estudiar el tema de personalidad, las características de la misma y su
definición.
 Además estudiamos algunos de los elementos que integran la personalidad, las
unidades psicológicas primarias, que se forman a partir de la integración de los procesos
psíquicos básicos.
 Para la siguiente clase se realizarán preguntas dirigidas sobre las unidades psicológicas
primarias.

14. Cuestionario:
Preguntas:
¿Como puede definirse la personalidad?
¿En que forma afecta la personalidad en el desarrollo de un individuo?
Nombre 2 determinantes de la construcción de la personalidad.
Nombre las características de la personalidad y defina una.
¿De que manera se interrelaciona la frustración en la construcción de la personalidad?
Mencione 1 ejemplo de una necesidad inferior y superior con respecto a la personalidad.

15. Gracias por su atención.
“La mente que se abre a una nueva
idea, jamás volverá a su tamaño
actual”