Este documento define la autoafirmación como la capacidad de expresar claramente el propio punto de vista, necesidades y sentimientos de manera equilibrada. Carl Rogers señala que las personas con alto nivel de autoafirmación se aceptan a sí mismas, tienen mayor confianza, adoptan metas realistas y se muestran tal como son. El yo es el centro de la identidad personal y pasa por cuatro niveles de desarrollo, correspondientes a las etapas de la inteligencia, desde satisfacer solo necesidades básicas hasta diferenciar la propia pers

2. DEFINICIÓN
Es afirmarte a sí mismo (a) e implica que
tengas la capacidad de expresar claramente y
de manera equilibrada tu punto de vista y tus
sensaciones, necesidades, deseos, sentimientos,
etc.
Opuesto: Egocentrismo, que es no tomar
importancia hacia deseos, intereses o pareceres
del otro, sino solamente los tuyos.

3. Carl Rogers señala algunos rasgos de la persona que se valora y se
acepta a sí misma, logrando por ello un alto nivel de autoafirmación:
o La persona comienza a verse de otra manera, con más seguridad.
o Se acepta a sí misma y es consciente de sus sentimientos.
o Siente mayor confianza en sí misma y sus propias orientaciones para asumir retos y responsabilidades.
o Procura orientarse a lo que quiere ser.
o Sus ideas y percepciones se tornan más flexibles.
o Adopta objetivos más realistas y se plantea metas a corto plazo.
o Se comporta de manera más madura

4. o Cambia sus conductas inapropiadas y evalúa aquello que más le ayuda a mejorarlas.
o Deja de utilizar las máscaras, se muestra tal y como es.
o Asume las equivocaciones.
o Deja de satisfacer expectativas impuestas.
o Le importa ser sincera consigo misma

5. Centro de nuestra identidad
personal y va cambiando
durante nuestro desarrollo
intelectual y socio afectivo lo
que nos permite lograr una
adecuada autoafirmación
Yo
En el desarrollo del yo existen 4 niveles, que son
equivalentes a las etapas del desarrollo de la
inteligencia.

6. Corresponde a los niños y las niñas desde que nacen hasta los 2 años de edad. A esta edad, reaccionan
y actúan solo en función de sus necesidades. Su afectividad se mueve entre el placer y el displacer. No
se sienten personas independientes, pues recién se van descubriendo en relación con los otros que los
rodean. Ejemplo: la pataleta que hace un niño o una niña para que le den más caramelos en vez de
almorzar.

7. Se forma entre 2 y 7 años de edad. El nivel de toma de conciencia del Yo del niño (a) y el de los demás
se va ampliando lentamente. A los 6- 7 años ya son capaces de relacionarse con otros y luego ya
bordeando los 7, tienen más en cuenta las necesidades del otro. Por ejemplo, podemos ver a un
niño de 4 años tratando de llamar la atención de su mamá para conservar con ella, a pesar de que
está ocupada hablando con celular.

8. La persona logra diferenciar con precisión la experiencia de su mundo
interior y la realidad externa a él. Amplia su interacción con los demás, el
reconocimiento de los diversos roles sociales y su comprensión de las
perspectivas de los otros como diferentes de la propia. Un ejemplo de esta
etapa, sería un niño de 9 años que espera su turno para hablar cuando uno
de sus compañeros se encuentra interviniendo

10. .Lady Kinverly Carrera Suárez