LA AUTOAFIRMACIÓN por Anick Kesley Ramírez Vela
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Estar autoafirmado es estar muy claro, muy decidido, sin depender de la opinión de los otros para poder saber si vales o no. Cuando cada uno se conoce a sí mismo, se refleja en una mayor autoestima, todo ello permite ayudar, respetar y valorar a los demás, porque ya tienen un saber sobre el respeto, la valoración y sobre todo la AFIRMACIÓN.
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La autoafirmación
Este documento define la autoafirmación como la capacidad de expresar claramente el propio punto de vista, necesidades y sentimientos de manera equilibrada. Carl Rogers señala que las personas con alto nivel de autoafirmación se aceptan a sí mismas, tienen mayor confianza, adoptan metas realistas y se muestran tal como son. El yo es el centro de la identidad personal y pasa por cuatro niveles de desarrollo, correspondientes a las etapas de la inteligencia, desde satisfacer solo necesidades básicas hasta diferenciar la propia pers
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La autoafirmación
El documento habla sobre la autoafirmación y su desarrollo. Define la autoafirmación como la capacidad de expresar claramente las propias necesidades y puntos de vista de una manera madura. Explica las características de una persona autoafirmada y cómo el desarrollo del yo pasa por etapas desde la niñez hasta la adolescencia, cuando se elabora el propio proyecto de vida y la autoafirmación se vuelve más importante. Finalmente, resume las distintas etapas del desarrollo de la inteligencia y el yo desde los 2 hasta los
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AUTENTICIDAD
El documento explora el concepto de autenticidad y cómo alcanzar un estado auténtico. La autenticidad se define como ser realmente uno mismo en cada situación. Lograr la autenticidad es una misión individual ya que cada persona tiene su propia forma de ser. El documento luego proporciona algunas recomendaciones para guiar a las personas hacia la autenticidad como identificar sus aspiraciones profundas y quiénes son realmente.
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Tiempo de crecer
El documento habla sobre los cambios que ocurren durante la pubertad. Explica que la pubertad trae cambios físicos como parte del crecimiento y maduración del cuerpo, así como cambios en los pensamientos y emociones, incluyendo un deseo de independencia y nuevas emociones. Finalmente, señala que todos estos cambios son positivos para el desarrollo de la persona y la preparan para la vida adulta.
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El documento describe cómo el desarrollo del pensamiento crítico en la adolescencia permite considerar múltiples puntos de vista y tomar decisiones de manera autónoma. El pensamiento crítico evalúa la información recibida para determinar su validez y veracidad en lugar de aceptarla como verdad absoluta. Se necesita analizar, interpretar e organizar ideas para lograr esta autonomía de pensamiento.
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Autonomía del adolescente
Este documento describe varios factores que influyen en la autonomía de los adolescentes. Estos factores incluyen: 1) el descubrimiento de sí mismos y el deseo de autorrealización que experimentan los adolescentes, 2) la tendencia a emanciparse de sus padres, y 3) la influencia de los compañeros. También discute cómo el tipo de autoridad ejercida por los padres y profesores, así como las oportunidades para desarrollar independencia proporcionadas por los compañeros, afectan la autonomía de los adolescentes.
Identidad adolescente
El documento describe la adolescencia como un período de transición entre la infancia y la edad adulta que implica cambios biológicos, cognitivos y socioemocionales. Explica que la formación de la identidad es fundamental durante este período según la teoría de Erik Erikson. Erikson propuso que los adolescentes deben resolver la crisis de identidad vs confusión de roles al explorar y comprometerse con una identidad única.
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Addiciones al filo de la muerte (ix unidad)
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AUTOAFIRMACIÓN
La autoafirmación implica expresar claramente el punto de vista y emociones propias. Una persona con alto nivel de autoafirmación se acepta a sí misma, tiene confianza y se orienta a sus propias metas. El desarrollo del yo pasa por etapas que permiten lograr una adecuada autoafirmación, desde el yo impulsivo de los niños hasta el yo transpersonal a partir de los 12 años.
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mi grupo y yo
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El reto de construir una interculturalidad
La cultura se define como el conjunto de expresiones de una sociedad que incluyen costumbres, normas, vestimenta, religión y tradiciones. La cultura tiene características como ser dinámica, heredada socialmente y aprendida a lo largo de la vida a través de generaciones mediante símbolos. Los elementos de la cultura incluyen elementos concretos como aquellos que podemos percibir con los sentidos y elementos simbólicos como creencias, normas, lenguaje y sistemas políticos.
Mis pensamientos deciden lo que soy
El documento describe cómo las creencias se forman a través del aprendizaje, la experiencia y la interacción social. Las creencias influyen en cómo percibimos el mundo y nos comportamos. Es importante ser conscientes de nuestras propias creencias para poder identificar y cuestionar las negativas y fortalecer las positivas, creando así un diálogo interno y un ambiente positivos.
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Autoafirmación en la adolescencia
Este documento describe los aspectos fundamentales de la autoafirmación en la adolescencia. La autoafirmación es un proceso de autovaloración y aceptación de uno mismo que conduce a una mayor madurez personal. Algunos rasgos de la autoafirmación incluyen vernos a nosotros mismos y aceptar nuestros sentimientos de una manera más plena, tener más confianza en nosotros mismos y establecer metas más realistas. Los aspectos fundamentales de la autoafirmación son apreciar nuestras propias cualidades y defectos, emitir
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Autoestima en niños de primaria
El documento trata sobre la autoestima. Explica que la autoestima se refiere al concepto que tiene una persona sobre su propio valor y está basada en las experiencias y pensamientos que ha tenido sobre sí misma a lo largo de su vida. Describe los componentes cognitivo, afectivo y conductual de la autoestima. También habla sobre los tipos de autoestima, incluyendo la autoestima alta, baja e inflada, y proporciona características de cada tipo.
1 lectura autoestima 23.03.16 (1)
La autoestima se refiere a la confianza en uno mismo y se forma desde la infancia a través de experiencias de aceptación y rechazo. Una autoestima saludable se caracteriza por la racionalidad, el realismo, la intuición, la creatividad, la independencia y la flexibilidad. Las personas con baja autoestima suelen tener pensamientos distorsionados sobre sí mismas y dificultades en las relaciones. Para mejorar la autoestima, se recomienda enfocarse en lo positivo, no generalizar experiencias negativas, reconocer
Autoestima
El documento trata sobre el concepto de autoestima. Define la autoestima como la valoración individual que cada persona tiene de sí misma. Explica que la autoestima se desarrolla desde la niñez en base a las interacciones con los padres y otros cercanos. También discute cómo la autoestima afecta a los adolescentes y la importancia de que desarrollen una autoestima positiva.
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Este documento trata sobre la teoría del desarrollo humano. Explora conceptos como la superación personal, los valores humanos, el desarrollo de las potencialidades humanas y estrategias para lograrlo, como el autoconocimiento, la adaptación y la confianza en sí mismo.
Primera parte
El documento describe la diferencia entre autoconcepto y autoestima en niños de 4 a 6 años. El autoconcepto es la visión que tiene el niño de sí mismo, mientras que la autoestima es la evaluación que hace de su autoconcepto y los sentimientos asociados. Una autoestima saludable está relacionada con un mejor rendimiento escolar y bienestar, mientras que una baja autoestima puede llevar a problemas como ansiedad o depresión.
Primera parte
El documento describe la diferencia entre autoconcepto y autoestima en niños de 4 a 6 años. El autoconcepto es la visión que tiene el niño de sí mismo, mientras que la autoestima es la evaluación de su valor propio. Un buen autoconcepto y autoestima positiva conducen a mayor felicidad y éxito del niño, mientras que una baja autoestima se asocia con problemas de comportamiento y aprendizaje.
Informe final proyecto ii
Este documento analiza la influencia de la autoestima en el desarrollo personal, académico y social de adolescentes. Explica que la autoestima se desarrolla gradualmente desde la infancia y está compuesta por tres elementos: la autoimagen, la autovaloración y la autoconfianza. Además, identifica factores que influyen en una baja o alta autoestima y provee consejos para mejorar la autoestima en los jóvenes. El objetivo es fortalecer la autoestima y promover la confianza en sí mismos, la acept
Bienestar social
Este documento trata sobre la autoestima y su importancia. Define la autoestima como la percepción evaluativa que tiene una persona de sí misma. Explica que hay diferentes grados de autoestima, incluyendo alta, baja y media. La autoestima positiva permite a las personas lograr sus objetivos y metas de manera más fácil. También destaca la importancia de desarrollar la autoestima positiva para mejorar las relaciones interpersonales.
Autoestima
La autoestima se refiere a la idea que tenemos de nuestro propio valor como personas y se desarrolla a lo largo de la vida a través de nuestras experiencias. La adolescencia es un período crítico para el desarrollo de la autoestima, ya que los adolescentes comienzan a definir su identidad. Los padres pueden ayudar a fomentar una autoestima positiva a través de escuchar activamente, elogiar los logros, evitar la crítica excesiva y dar responsabilidades de acuerdo a la edad.
El desarrollo de la autoestima en adolescentes
La autoestima se refiere a la idea que tenemos sobre nuestro propio valor como personas y se desarrolla a lo largo de la vida a través de nuestras experiencias. La adolescencia es un período crítico para el desarrollo de la autoestima, ya que los adolescentes se esfuerzan por establecer su identidad. Una autoestima positiva permite a los adolescentes relacionarse mejor con los demás, enfrentar desafíos con entusiasmo y tomar decisiones de manera independiente, mientras que una baja autoestima puede afectar
Autoestima
La autoestima se refiere a la idea que tenemos de nuestro propio valor como personas y se desarrolla a lo largo de la vida a través de nuestras experiencias. La adolescencia es un período crítico para el desarrollo de la autoestima, ya que los adolescentes se esfuerzan por establecer su identidad. Los padres pueden ayudar a fomentar una autoestima positiva mediante la escucha, el elogio de los logros, la enseñanza con orientaciones y evitando la crítica excesiva.
Padres atentos
Información para padres de adolescentes, para mejorar su autoestima y sus relaciones interpersonales.
Autocuidado y salud autoestima
Este documento trata sobre la autoestima y la salud mental. Explica que la autoestima es importante para el desarrollo psicológico y la capacidad de afrontar retos. Se forma desde la infancia basada en la aceptación y las creencias sobre uno mismo. Una alta autoestima implica autoconocimiento, autovaloración y autorrespeto.
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El documento habla sobre la autoestima y su importancia durante la adolescencia. Define la autoestima como la valoración positiva que una persona tiene de sí misma, que va más allá de la lógica. Explica que los adolescentes con una autoestima alta aprenden mejor, desarrollan mejores relaciones, aprovechan mejor las oportunidades y son más autosuficientes. Además, la autoestima influye en las decisiones que tomamos y nos motiva a explorar nuestro potencial. La adolescencia es crucial para desarrollar una identidad firme y sentirse
Autoestima psicologico
El documento discute factores que afectan la autoestima y formas de mejorarla. La autoestima se ve afectada por el rechazo de otros y la humillación, y se relaciona con la depresión, abuso de sustancias y otros problemas. Es importante aceptarse a sí mismo, sentirse competente y responsable, y no basar la autoestima en factores externos. La autoestima se desarrolla desde la infancia y puede reconstruirse en la adolescencia.
Taller autoestima
El documento habla sobre la autoestima y los factores que la influyen. Explica que la autoestima es la percepción que uno tiene de sí mismo, y que se desarrolla a través de 7 etapas desde la infancia hasta la edad adulta. También menciona que para tener una alta autoestima es importante la aceptación, el establecimiento de metas y la responsabilidad personal. Finalmente, ofrece consejos para mejorar la autoestima como reconocer sentimientos negativos y vivir de acuerdo a los propios valores.
Auto Estima Parte I
La autoestima se refiere a cómo una persona se ve a sí misma y valora su propia persona. Es fundamental para el desarrollo de las relaciones humanas, el aprendizaje y la responsabilidad personal. La autoestima determina hasta qué punto una persona puede utilizar sus recursos personales. Se forma a partir de sentimientos positivos como la autoaceptación, el autoconocimiento y el autorrespeto. Para que una persona crezca en autoestima, es necesario que se satisfagan sus necesidades físicas, psicoemocionales y superiores.
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LA AUTOAFIRMACIÓN por Anick Kesley Ramírez Vela
- 2. Es afirmarte a ti mismo(a) e implica que tengas la capacidad de expresar claramente y de manera equilibrada tu punto de vista y tus sensaciones, necesidades, deseos, sentimientos, etc. ¿QUÉ ES LA AUTOAFIRMACIÓN?
- 3. PERSONA CON ALTO NIVEL DE AUTOAFIRMACIÓN La persona comienza a verse de otra manera, con más segura. Se acepta a sí misma y es consciente de sus sentimientos. Siente mayor confianza sobre sí misma y sus propias orientaciones para asumir retos. Asume las equivocaciones.
- 4. Adopta objetivos más realistas y se plantea metas. Se comporta de manera más madura. Deja de utilizar máscaras, se muestra tal y como es. Le importa ser sincera consigo mismo. Procura orientarse a lo que quisiera ser.
- 5. El YO es el centro de nuestra identidad personal. Va cambiando durante nuestro desarrollo intelectual y socioafectivo, lo cual permite lograr una adecuada autoafirmación. DESARROLLO DEL YO
- 6. EL YO IMPULSIVO Niños desde que nacen hasta los 2 años. Reaccionan y actúan solo en función de sus necesidades. Su afectividad se mueve entre el placer y el displacer. No se sienten personas independientes.
- 7. EL YO EGOCÉNTRICO Se forma entre los 2 y 7 años de edad. El nivel de toma de conciencia del Yo del niño y el de los demás se va ampliando lentamente. A los 6 – 7 años ya son capaces de relacionarse con otros.
- 8. EL YO INTERPERSONAL Logra diferenciar con precisión la experiencia de su mundo interior y la realidad externa a él. Amplía su interacción con los demás. Reconocimiento de los diversos roles sociales.
- 9. EL YO TRANSPERSONAL A partir de los 12 años podemos hablar de un Yo en el sentido prospectivo. Elabora su propio proyecto de vida. La autoformación se hace más latente y necesaria.
- 10. «LA VIDA PUEDE ACABARSE EN CUALQUIER MOMENTO, NO SABES CUAL SERÁ TU ÚLTIMA FOTOGRAFÍA O TU ÚLTIMA SONRISA… POR ESO HAY QUE DISFRUTAR CADA DÍA SIENDO QUIEN ERES Y NO TRATANDO DE IMITAR A ALGUIEN»