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PROGRAMACIÓN ANUAL
DATOS GENERALES

1.    Institución Educativa    :
2.    Área                     :      Persona Familia y Relaciones Humanas
3.    Grado y secciones        :      Primero
4.    Horas semanales          :      1 horas
5.    Profesora                :
6.    Directora                :
7.    Director de Estudios     :      Alfredo Poco Paredes
8.    Correo electrónico       :


PRESENTACIÓN
El Área de Persona Familia y Relaciones Humanas está orientada al desarrollo integral
de la persona y del mundo en general, relacionándose afectivamente y construyendo
un proyecto personal, permitiendo un sistema de valores que consoliden su identidad.
Promueve, en los adolescentes, la reflexión sobre necesidades e intereses y toma
conciencia sobre los hechos naturales y sociales que influyen en su desarrollo
personal.
Esta área organiza sus contenidos en tres componentes: Identidad y personalidad,
Autoformación e interacción y Formación filosófica; el desarrollo de esta área enfatiza
la participación critica y creativa así como la solución de problemas y la toma de
decisiones para afrontar situaciones relevantes para ellos.


PROPÓSITOS DEL GRADO.

 CAPACIDADES             CAPACIDADES                     PROPÓSITOS DE GRADO
FUNDAMENTALES              DE AREA                        (Logros de aprendizaje)

 PENSAMIENTO            Construcción de la    Manifiesta un conocimiento reflexivo de su
  CREATIVO                 Autonomía          sexualidad, como un proceso natural de su
                                              desarrollo, los cambios orgánicos y socio
 PENSAMIENTO                                  emocionales característicos de la adolescencia
  CRITICO

 SOLUCIÓN DE                                  Se reconoce como persona digna y valora
  PROBLEMAS                 Relaciones        positivamente sus características personales, así
                          Interpersonales     como las de los otros, demostrando respeto por las
 TOMA DE                                      diferencias individuales y culturales.
  DECISIONES




TEMAS TRANSVERSALES

1. Educación en y para los derechos humanos
2. Educación en valores , formación ética y discipulado
3. Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental

                 MODELO ADVENTISTA DE LA PROGRAMACION ANUAL
     ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS          MEDIOS    ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INTEGRANDO
INTEGRANDO LA FE CON LA ENSEÑANZA                                           LA FE CON LA ENSEÑANZA
    I Bimestre
    Unidad 1 : “Mi Adolescencia”
       Pubertad y adolescencia
                                                                Identifica los roles personales y de genero a través de
       Cambios y diferencias con la infancia                   opiniones
       Necesidades del desarrollo de adolescente               Analizar algunas motivaciones personales y los
       La presencia de los otros
                                                                plasma en un cuadro
    Unidad 2: “La necesidad de conocerme “
      Autoestima y autocuidado                                 Planifica estrategias y técnicas de estudio y los
      Voluntad y motivación
      Metas personales                                         redacta en un cuadro de doble entrada
      Habilidades sociales
                                                                Asume roles y funciones representándolos en
    II Bimestre
    Unidad 3 : “ La sexualidad y género “                       gráficos.
       Roles de genero
       Relaciones entre varones y mujeres                      Reconoce los cambios corporales, afectivos,
       Mis amistades
                                                                psicológicos y sociales y la influencia de los otros en
    Unidad 4: “ Yo y mi familia “
      La historia familiar
                                                                si mismo a través de opiniones
      La familia y los adolescentes
      Mi libertad libre de drogas
                                                                Valora la necesidad de poseer habilidades sociales

    III Bimestre
                                                                mediante una descripción personal
    Unidad 5 : “ El buen uso de mi tiempo “
       Interés y habilidades
                                                                Reflexiona sobre el proceso del crecimiento personal
       Opciones lúdicas y el vicio                             y sobre las relaciones interpersonales realizando un
       Planificación de acciones
                                                                cuadro semántico
    Unidad6 : “ Mi Aprendizaje “
      Memoria, atención y percepción
      Estratégicas para la atención y la percepción
      Clima afectivo

    IV Bimestre
    Unidad 7 : “ Ten Cuidado “                             Medios y materiales
       Autocuidado físico
       Factores de riesgo                                     Medios: Texto guía, Materiales: Papelógrafo,
       Prevención de adicciones
                                                               pizarra, tiza, plumones, mapas, diccionario,
    Unidad 8 : “Cuidando nuestra salud “                       cuaderno de trabajo
      Mejorar mi salud
      Mis alimentos


        CAPACIDADES – DESTREZAS                        FINES          VALORES, PRINCIPIOS Y CREENCIAS –
                                                                                 ACTITUDES

     1. CAPACIDAD: Construcción de la Autonomía           1. PRINCIPIO: AMOR
     Destrezas                                                Actitud ante el área
                                                               Se expresa con cortesía y amabilidad.
                                                               Es agradecido con sus compañeros.
         Identifica                                            Trabaja en equipo aceptando las diferencias de los demás.
         Analiza                                               Colabora desinteresadamente
         Planifica                                        2. VALOR: RESPETO
          Asume                                               Actitud ante el área
                                                               Demuestra esfuerzo y esmero en sus trabajos.
                                                               Es puntual en sus tareas.
     2. CAPACIDAD: Relaciones interpersonales                  Cuida sus cosas personales.
     Destrezas                                                 Cumple las normas y acuerdos.

         Reconoce                                         3. CREENCIA: EL SABADO
         Valora                                               Actitud ante el área
         Reflexiona




        ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN
La evaluación es permanente e integral
    En cada unidad se evalúa según los criterios
    Las capacidades del área y actitud del área se constituyen en criterios de
    evaluación
    La evaluación de criterios se realiza mediante indicadores de evaluación
    Las capacidades específicas del área se constituyen en indicadores de evaluación.


BIBLIOGRAFÍA

 Docente : Ludeña Segovia, Santos F. : Persona, familia y relaciones humanas
            White, Elena G.          : Persona carácter y personalidad.

 Alumno     : Educación para la vida     :Moroz de Azevedo, Juceli




OBSERVACIONES:

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
______________




     __________________                            _________________
          Docente                                 Director




                     PROGRAMACIÓN ANUAL
DATOS GENERALES

         1.   Institución Educativa   :
         2.   Área                    :     Persona Familia y Relaciones Humanas
         3.   Grado y secciones       :     Segundo
         4.   Horas semanales         :     1 horas
         5.   Profesora               :
         6.   Directora               :
         7.   Director de Estudios    :     Alfredo Poco Paredes
         8.   Correo electrónico      :


PRESENTACIÓN
El Área de Persona Familia y Relaciones Humanas está orientada al desarrollo integral
de la persona y del mundo en general, relacionándose afectivamente y construyendo
un proyecto personal, permitiendo un sistema de valores que consoliden su identidad.
Promueve, en los adolescentes, la reflexión sobre necesidades e intereses y toma
conciencia sobre los hechos naturales y sociales que influyen en su desarrollo
personal.
Esta área organiza sus contenidos en tres componentes: Identidad y personalidad,
Autoformación e interacción y Formación filosófica; el desarrollo de esta área enfatiza
la participación critica y creativa así como la solución de problemas y la toma de
decisiones para afrontar situaciones relevantes para ellos.


PROPÓSITOS DEL GRADO.

 CAPACIDADES            CAPACIDADES                      PROPÓSITOS DE GRADO
FUNDAMENTALES             DE AREA                         (Logros de aprendizaje)

 PENSAMIENTO           Construcción de la    Manifiesta un conocimiento reflexivo de su
  CREATIVO                Autonomía          sexualidad, como un proceso natural de su
                                             desarrollo, los cambios orgánicos y socio
 PENSAMIENTO                                 emocionales característicos de la adolescencia
  CRITICO

 SOLUCIÓN DE                                 Se reconoce como persona digna y valora
  PROBLEMAS               Relaciones         positivamente sus características personales, así
                        Interpersonales      como las de los otros. Interactúa en su medio social
 TOMA DE                                     de manera solidaria y comprometida, demostrando
  DECISIONES                                 respeto por las diferencias individuales y culturales.




TEMAS TRANSVERSALES

   1. Educación en y para los derechos humanos
   2. Educación en valores , formación ética y discipulado
   3. Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental



                  MODELO ADVENTISTA DE LA PROGRAMACION ANUAL
     ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS         MEDIOS       ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INTEGRANDO
   INTEGRANDO LA FE CON LA ENSEÑANZA                             LA FE CON LA ENSEÑANZA
I Bimestre
Unidad 1 : “Mi adolescencia“
                                                                           Identifica los cambios, necesidades,
  La adolescencia                                                         potencialidades del adolescente mediante
  Reconocimiento social y la influencia del entorno                       opiniones
  Cómo sentirte bien contigo mismo                                        Valora la autoestima, el auto cuidado y sus
  Sentimientos y frustraciones                                            cualidades y la importancia de la influencia de
Unidad 2: “¡Cuánto me conozco! “                                           los otros y de la familia mediante un cuadro
  Autoconcepto                                                            comparativo.
  Escucha , empatía y asertividad
  Pertenecia y diferencia de capacidades                                  Asume responsabilidades sobre las decisiones
  El cuidado de tu cuerpo                                                 que intervendrán en su futuro mediante un
II Bimestre
                                                                           croquis
Unidad 3 : “ La sexualidad y genero “                                      Discrimina formas de expresar ideas y
   Comportamiento sexual en el adolescente
   Mitos y creencias sobre el sexo
                                                                           sentimientos mediante opiniones
   Tu relación con el sexo opuesto

Unidad 4: “ Soy parte de una familia “
                                                                           Reconoce la influencia del otro (amigos, familia,
  Funciones de la familia                                                 sociedad) en sí mismo mediante el análisis de
  Relaciones familiares, mantén una relación correcta con tu familia      casos
  La comunicación de la familia
  Violencia familiar
                                                                           Argumenta opiniones y puntos de vista sobre
III Bimestre
Unidad 5 : “ El uso de mi tiempo “                                         algunos dilemas morales mediante el análisis
   Elige tu futura profesión                                              de casos
   Lectura recreativa
   Recreación e intereses
                                                                           Reflexiona sobre la importancia de un estilo de
Unidad 6 : “ Mi aprendizaje “                                              vida saludable a través de la elaboración de
  Pensamiento y lenguaje
  Estrategias de aprendizaje                                              trípticos.
  Lectura comprensiva

IV Bimestre                                                             Medios y materiales
Unidad 7 : “ Ten Cuidado “
   Uso indebido de drogas,
   Mantente lejos de las drogas
                                                                           Medios: Texto guía,
   Convivencia social y ayuda social                                      Materiales: Papelógrafo, pizarra, plumones,
  Unidad 8 : Estilo de vida saludable
                                                                           diccionario, cuaderno de trabajo
  Preserva tu salud
  Aliméntate bien




    CAPACIDADES – DESTREZAS                                        FINES         VALORES, PRINCIPIOS Y CREENCIAS –
                                                                                            ACTITUDES
    1. CAPACIDAD: Construcción de la Autonomía                            1.    PRINCIPIO: AMOR
 Destrezas                                                               Actitud ante el área
                                                                          Se expresa con cortesía y amabilidad.
        1.1 Identifica                                                    Es agradecido con sus compañeros.
        1.2 Valora                                                        Trabaja en equipo aceptando las diferencias de los demás.
        1.3 Asume                                                         Colabora desinteresadamente
                                                                          2.    VALOR: RESPETO
    2. CAPACIDAD: Relaciones interpersonales                             Actitud ante el área
 Destrezas                                                                Demuestra esfuerzo y esmero en sus trabajos.
                                                                          Es puntual en sus tareas.
        2.1Discrimina                                                     Cuida sus cosas personales.
        2.2Reconoce                                                       Cumple las normas y acuerdos.
        2.3Argumenta
        2.4 Reflexiona
                                                                          3.     CREENCIA: El SABADO
                                                                         Actitud ante el área
                                                                          Cuida y valora las Sagradas Escrituras.
                                                                          Porta diariamente su Biblia.
                                                                          Participa en concursos bíblicos.




ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

        La evaluación es permanente e integral
En cada unidad se evalúa según los criterios
    Las capacidades del área y actitud del área se constituyen en criterios de
    evaluación
    La evaluación de criterios se realiza mediante indicadores de evaluación
    Las capacidades específicas del área se constituyen en indicadores de evaluación.
    (verbos criteriales) identifica, reconoce, analiza, imagina, planifica, elabora,
    evalúa, valora, asume, discrimina, analiza, imagina, planifica, propone, reconoce,
    argumenta.



BIBLIOGRAFÍA

 Docente : Ludeña Segovia, Santos F. : Persona, familia y relaciones humanas
            White, Elena G.          : Persona carácter y personalidad.

 Alumno     : Educación para la vida      :Moroz de Azevedo, Juceli




OBSERVACIONES:___________________________________________________
_____________________________________________________________________
________________________________




     __________________                                 _________________
          Docente                                  Director




                     PROGRAMACIÓN ANUAL
DATOS GENERALES

                 1.   Institución Educativa   :
                 2.   Área                    :       Persona Familia y Relaciones Humanas
                 3.   Grado y secciones       :       Tercero
                 4.   Horas semanales         :       1 horas
                 5.   Profesora               :
                 6.   Directora               :
                 7.   Director de Estudios    :       Alfredo Poco Paredes
                 8.   Correo electrónico      :


    PRESENTACIÓN
    El Área de Persona Familia y Relaciones Humanas está orientada al desarrollo integral
    de la persona y del mundo en general, relacionándose afectivamente y construyendo
    un proyecto personal, permitiendo un sistema de valores que consoliden su identidad.
    Promueve, en los adolescentes, la reflexión sobre necesidades e intereses y toma
    conciencia sobre los hechos naturales y sociales que influyen en su desarrollo
    personal.
    Esta área organiza sus contenidos en dos organizadores, construcción de la
    autonomía; esta área enfatiza la participación crítica y creativa así como la solución de
    problemas y la toma de decisiones para afrontar situaciones relevantes para ellos.


    PROPÓSITOS DEL GRADO.

     CAPACIDADES                  CAPACIDADES                       PROPÓSITOS DE GRADO
    FUNDAMENTALES                   DE AREA                          (Logros de aprendizaje)

      PENSAMIENTO                Construcción de la    Manifiesta      un     conocimiento reflexivo, se
       CREATIVO                     Autonomía          compromete en la construcción de un proyecto de
                                                       vida, y asume las consecuencias de sus actos a
      PENSAMIENTO                                      partir de la reflexión
       CRITICO

      SOLUCIÓN DE                                      Establece relaciones de intercambio, afecto y
       PROBLEMAS                    Relaciones         aprende a resolver conflictos interpersonales,
                                  Interpersonales      armonizando los propios derechos con los
      TOMA DE                                          derechos de los demás.
       DECISIONES




    TEMAS TRANSVERSALES

         1. Educación en y para los derechos humanos
         2. Educación en valores , formación ética y discipulado
         3. Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental


                        MODELO ADVENTISTA DE LA PROGRAMACION ANUAL
      ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS                MEDIOS      ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INTEGRANDO
    INTEGRANDO LA FE CON LA ENSEÑANZA                                   LA FE CON LA ENSEÑANZA
I Bimestre
Unidad 1 : “Mi Adolescencia”
    Identidad personal                                    Identifica sus fortalezas y debilidades, sus
    Cambios en la adolescencia
Influencia de los medios de comunicación              habilidades de aprendizaje, a través de opiniones y
    Comunicación interpersonal
    Normas de convivencia                                 esquemas.
Unidad 2: “La necesidad de conocerme “                    Analizar algunas manifestaciones de su identidad
  Técnicas de autoconocimiento
  Autoconcepto y Autoestima                              personal y cultural y los plasma en un cuadro
  Manejo de las emociones.
  Identidad cultural                                     Reconoce la influencia de su entorno en la definición
II Bimestre                                               de sus intereses en un esquema.
Unidad 3 : “ La sexualidad y género “
   Manifestaciones culturales, estereotipos              Evalúa opciones vocacionales teniendo en cuenta
   Identidad sexual
   Relaciones entre varones y mujeres                    sus intereses, aptitudes y valores mediante una

Unidad 4: “ Yo y mi familia “                             ficha.
  Ciclo de la vida familiar
  Crisis y acuerdos familiares                           Comprendela necesidad de establecer normas
  Violencia y protección Familiar
                                                          sociales en los grupos de trabajo mediante una lista
III Bimestre
Unidad 5 : “ El buen uso de mi tiempo “
                                                          de normas de convivencia.
   Escala de valores
   Proyecto de vida
                                                          Proponesoluciones ante situaciones adversas que
   Orientación vocacional
   Recreación e interes
                                                          se presenta en los grupos.

Unidad6 : “ Mi Aprendizaje “                              Argumentaopiniones y puntos de vista sobre
  Procesos de aprendizaje                                algunos dilemas morales mediante el análisis
  Estilos de aprendizaje                                 de casos
  Inteligencias multiples

IV Bimestre                                          Medios y materiales
Unidad 7 : “ Ten Cuidado “
   Agresividad y violencia
   Pandillaje                                         Medios: Texto guía, Materiales: Papelógrafo,
   Comportamiento de riesgo                           pizarra, tiza, plumones, mapas, diccionario,
   La resiliencia
                                                       cuaderno de trabajo
Unidad 8 : “Cuidando nuestra salud “
  Mejorar mi salud
  Salud mental


   CAPACIDADES – DESTREZAS                     FINES          VALORES, PRINCIPIOS Y CREENCIAS –
                                                                         ACTITUDES

   1. CAPACIDAD: Construcción de la                    1.    PRINCIPIO: AMOR
       Autonomía                                      Actitud ante el área
 Destrezas                                             Se expresa con cortesía y amabilidad.
                                                       Es agradecido con sus compañeros.
                                                       Trabaja en equipo aceptando las diferencias de los demás.
        1.1Identifica                                  Colabora desinteresadamente
        1.2Analiza                                     2.    VALOR: RESPETO
        1.3Reconoce                                   Actitud ante el área
                                                       Demuestra esfuerzo y esmero en sus trabajos.
        1.4Evalúa                                      Es puntual en sus tareas.
                                                       Cuida sus cosas personales.
   2. CAPACIDAD: Relaciones interpersonales            Cumple las normas y acuerdos.
 Destrezas
                                                       3.    CREENCIA: EL SABADO
        2.1Comprende                                  Actitud ante el área
        2.2 Propone                                   
        2.3 Argumenta




    ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

             La evaluación es permanente e integral
             En cada unidad se evalúa según los criterios
Las capacidades del área y actitud del área se constituyen en criterios de
    evaluación
    La evaluación de criterios se realiza mediante indicadores de evaluación
    Las capacidades específicas del área se constituyen en indicadores de evaluación.


BIBLIOGRAFÍA

 Docente : Ludeña Segovia, Santos F. : Persona, familia y relaciones humanas
            White, Elena G.          : Persona carácter y personalidad.

 Alumno     : Educación para la vida     :Moroz de Azevedo, Juceli




OBSERVACIONES:

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
______________




     __________________                            _________________
          Docente                                 Director




                          PROGRAMACIÓN ANUAL

DATOS GENERALES
1.    Institución Educativa           :
    2.    Área                            : Persona Familia y Relaciones Humanas
    3.    Grado y secciones               : Cuarto
    4.    Horas semanales                 :1
    5.    Profesora                       :
    6.    Directora                       :
    7.    Directora de Estudios           : Alfredo Poco Paredes
    8.    Correo electrónico              :

PRESENTACIÓN

El Área de Persona familia y Relaciones Humanas está orientada al desarrollo integral del
estudiante, es decir, los aspectos físicos, intelectuales, emocionales, sociales y culturales en la
adolescencia. Esta área procura el desarrollo de una personalidad autónoma, libre y responsable
para tomar decisiones en todo momento sobre su propio bienestar y el de los demás. Así mismo,
se busca establecer relaciones armoniosas con su familia, compañeros, y otras personas, para
construir su proyecto de vida.
Esta Área organiza sus contenidos en dos organizadores: Construcción de la autonomía y
Relaciones interpersonales

PROPÓSITOS DEL GRADO.

         CAPACIDADES DE AREA                                        PROPÓSITOS DE GRADO

                                            Que el estudiante se compromete en la construcción de un proyecto de
                                            vida, aprendiendo de sus propias experiencias a tomar decisiones y a
 CONSTRUCCIÓN DE AUTONOMÍA                  asumir las consecuencias de sus actos a partir de la reflexión sobre los
                                            principales problemas que se dan en la sociedad.


                                            El alumnos establece relaciones de intercambio y afecto y aprende a
                                            resolver conflictos interpersonales armonizando los propios derechos con
 RELACIONES INTERPERSONALES                 los derechos de los demás, en busca del bien común.

                                            Afirma un proyecto de vida considerando su elección vocacional y sus
                                            aspiraciones personales, en coherencia con un estilo de vida sano.




TEMAS TRANSVERSALES

1. Educación en y para derechos humanos
2. Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental
3. Educación en valores o formación ética y discipulado




                                  PROGRAMACIÓN ANUAL DE MODELO ADVENTISTA
               CONTENIDOS                       MEDIOS                  APRENDIZAJES ESPERADOS
I Bimestre
Unidad 1 : “Responsabilidad y comunicación”                                     Planifica metas y objetivos para su vida mediante un trabajo
 Influencia de los medios de comunicación e identidad.                          práctico.
 La comunicación intrapersonal e interpersonal
 Globalización e identidad.                                                    Argumenta opiniones y puntos de vista sobre diversos dilemas
 Construcción de la identidad y autoestima.                                     morales mediante una exposición.
 Libertad, derechos y responsabilidad.
 Estilos de comunicación: la asertividad, empatía y tolerancia.                Reconoce sus emociones, intereses, necesidades a través de
 Las creencias y su relación con los éxitos y fracasos.                         mapas semánticos, racimos asociativos y mapas mentales.
 Identidad cultural.
                                                                                Analiza el sentido de pertenencia en el grupo, formas de
II Bimestre                                                                      expresar ideas y sentimientos y valía personal mediante el
Unidad 2 : “Derechos sexuales y reproductivos”                                   juego de roles.
 Sexualidad y personalidad.
 La pareja. Amor y sexo.                                                       Elabora roles y funciones con respecto a su visión del mundo
 Sexualidad y medios de comunicación.                                           y de sí mismo a través de pequeños manuales.
 Derechos sexuales y derechos reproductivos.
 Salud sexual.                                                                 Valora la práctica de un estilo de vida saludable a través de
 Rol educativo de la familia.                                                   guía de observación.
 Convivencia familiar: adaptación a los cambios.
 Violencia familiar.

III Bimestre                                                              Medios y materiales
Unidad 3 : “Aprendizaje y vocación ”
 Habilidades e intereses.                                                    Papelógrafos
 Canales, estilos y estrategias.                                             Plumones
 Aprendizaje autorregulado.                                                  Texto de consulta
 Aprendizaje cooperativo                                                     Carpeta de trabajo
 Habilidades, intereses y proyecto de vida.                                  Láminas
 Elección vocacional.                                                        Diccionario
 Planificación del tiempo.

IV Bimestre
Unidad 4: “Vida sana y liderazgo”
 Estilo de vida saludable.
 Prevención de riesgos.
 Liderazgo y participación
 El desarrollo del pensamiento y el origen de la filosofía.
 El desarrollo del pensamiento filosófico.
 El ser humano y el sentido de la vida.
 Sentido de la ética.
 Estética y sensibilidad
            CAPACIDADES – DESTREZAS                                FINES                             VALORES – ACTITUDES
1. ORGANIZADOR: Relaciones interpersonales                             4. PRINCIPIO: AMOR
  Destrezas                                                                Actitud ante el área
    1.1 Planifica                                                           Se expresa con cortesía y amabilidad.
    1.2 Argumenta                                                           Es agradecido con sus compañeros.
    1.3 Reconoce                                                            Expresa palabras de aliento.
                                                                            Trabaja en equipo aceptando las diferencias de los demás.
2. ORGANIZADOR: Construcción de la Autonomía                                Colabora desinteresadamente
                                                                       5. VALOR: RESPETO
Destrezas                                                                  Actitud ante el área
                                                                            Cumple con las tareas asignadas.
   2.1 Analiza
                                                                            Asume desafíos.
   2.2 Elabora
                                                                            Muestra constancia en el trabajo.
   2.3 Valora
                                                                            Respeta las normas y acuerdos.
                                                                            Asume actitudes positivas de liderazgo.
                                                                       6. CREENCIA: EL SABADO
                                                                           Actitud ante el área
                                                                           




    ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN
La evaluación es permanente e integral
   En cada unidad de aprendizaje se evalúa las tres capacidades de área
   La evaluación de las capacidades del área se realiza mediante los indicadores de evaluación
   Las capacidades específicas, se constituyen en indicadores de evaluación (verbos
   criteriales) Formas: Autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación, metaevaluación.
   Procedimientos: Guía de observación, pruebas orales, pruebas escritas, pruebas de
   ejecución.-
   Instrumentos: Prueba objetiva, combinada, selección múltiple, prueba gráfica, trabajos de
   aplicación, lista de cotejos, exposición.
   Indicadores: según la actividad de aprendizaje

BIBLIOGRAFÍA

Docente
 Persona, Familia y RR. HH.           Santos Ludeña Segovia
 Persona, Familia y RR. HH.           Víctor Paredes Zegarra
 Persona, Familia y RR. HH.           Violeta Jáuregui de Zúñiga
 Forjando Valores en la Sociedad      Luis Silverio Manrique Fernández

Alumno

 Persona, Familia y RR. HH.
PROGRAMACIÓN ANUAL


DATOS GENERALES

    1.   Institución Educativa              :
    2.   Área                               : Persona Familia y Relaciones Humanas
    3.   Grado y secciones                  : Quinto
    4.   Horas semanales                    :1
    5.   Profesora                          :
    6.   Directora                          :
    7.   Directora de Estudios              : Alfredo Poco Paredes
    8.   Correo electrónico                 :

PRESENTACIÓN

El Área de Persona familia y Relaciones Humanas está orientada al desarrollo integral del estudiante, es
decir, los aspectos físicos, intelectuales, emocionales, sociales y culturales en la adolescencia. Esta área
procura el desarrollo de una personalidad autónoma, libre y responsable para tomar decisiones en todo
momento sobre su propio bienestar y el de los demás. Asimismo, se busca establecer relaciones
armoniosas con su familia, compañeros, y otras personas, para construir su proyecto de vida.

El área también se orienta a brindar oportunidades de aprendizaje a partir del desarrollo de capacidades
considerando varios aspectos de la interacción humana como la participación, la equidad de género, la
seguridad, la sostenibilidad, las garantías de los Derechos Humanos y otros que son reconocidos como
necesarios para lograr una vida plena y saludable; es decir, gozar del respeto por sí mismo, la
potenciación de la persona y el sentido de pertenencia a una comunidad.

Esta Área organiza sus contenidos en tres organizadores: Construcción de la autonomía y Relaciones
interpersonales


PROPÓSITOS DEL GRADO.

CAPACIDADES DE AREA                                          PROPÓSITOS DE GRADO
   CONSTRUCCIÓN DE
     AUTONOMÍA                   Que el estudiante se compromete en la construcción de un proyecto de vida,
                                 aprendiendo de sus propias experiencias a tomar decisiones y a asumir las
                                 consecuencias de sus actos a partir de la reflexión sobre los principales problemas
                                 que se dan en la sociedad.

      RELACIONES
   INTERPERSONALES               El alumnos establece relaciones de intercambio y afecto y aprende a resolver
                                 conflictos interpersonales armonizando los propios derechos con los derechos de los
                                 demás, en busca del bien común.

                                 Afirma un proyecto de vida considerando su elección vocacional y sus aspiraciones
                                 personales, en coherencia con un estilo de vida sano.

TEMAS TRANSVERSALES

    1. Educación en valores ética y discipulado
    2. Educación Ambiental
    3. Educación para la familia sexo y ciudadanía
PROGRAMACIÓN ANUAL MODELO ADVENTISTA
                       CONTENIDOS                                MEDIOS                APRENDIZAJES ESPERADOS

I Bimestre
Unidad 1 : “Organizando nuestro tiempo”
  Influencia de los medios de comunicación.                             Planifica estrategias, métodos, técnicas de estudio y su
  La personalidad y la autoafirmación.                                   proyecto de vida, en grupo y en forma individual mediante
  Comunicación eficaz en la formación del adolescente.                   un trabajo práctico.
  Proyección social.
  Identidad, autenticidad y autonomía.                                  Reconoce la influencia su entorno social y de los medios de
  Creencias y pensamientos.                                              comunicación Social mediante cuadros comparativos, esquemas.
  Libertad personal y presión de grupo.
                                                                         Argumenta opiniones y puntos de vista sobre la problemática de la
II Bimestre                                                               madre adolescente mediante debates, exposiciones.
Unidad 2 : “Rescatando valores”
                                                                         Elabora una propuesta para la resolución de conflictos y lo
  Los valores y la vivencia de la sexualidad.
                                                                          presenta en una plenaria.
  Estereotipos de género.
  La comunicación en la pareja.
                                                                         Analiza formas de expresar ideas y sentimientos para
  Toma de decisiones.
                                                                          comunicarse con los demás y la influencia de los factores
  El embarazo.
                                                                          psicológicos, culturales y éticos en la sexualidad mediante
  Familia y sociedad.
                                                                          debates, cuadros comparativos..
  Familia: Protección y soporte.
  Proyecto de familia y planificación familiar.
                                                                         Asume decisiones propias a través de debates, demostrando
                                                                          autonomía y objetividad en sus opiniones.
III Bimestre
Unidad 3 : “Construyendo nuestro futuro”
  Metacognición.
  Resiliencia y creatividad.
  Habilidades sociales y toma de decisiones.
                                                                        Medios y materiales
  Elaboración del proyecto de vida.
  Elección de la profesión u ocupación y estilos de organizar el
                                                                           Papelógrafos
     tiempo.
                                                                           Plumones
  Proyectos personales y colectivos.
                                                                           Texto de consulta
                                                                           Carpeta de trabajo
IV Bimestre                                                                Láminas
                                                                           Diccionario
Unidad 4: “Promoviendo una vida mejor”
 Drogas: mitos y realidades.
 Prevención de situaciones y conductas de riesgo: embarazo, ITS-
  VIH/Sida.
 Resolución de conflictos.
 El ser humano y el lenguaje. Lenguaje formalizado y pensamiento
  lógico.
 El conocimiento y la ciencia.
 La ética y la vida en sociedad.
 La ciencia y la tecnología. Implicancias filosóficas y éticas.
 El sentido de la política y ética.

                                                                FINES
ORGANIZADORES – DESTREZAS                                                   VALORES – ACTITUDES

 1,ORGANIZADOR: Relaciones interpersonales                         1. PRINCIPIO: AMOR
 Destrezas                                                             Actitud ante el área
   1.1. Planifica                                                       Se expresa con cortesía y amabilidad.
   1.2 Reconoce                                                         Es agradecido con sus compañeros.
   1.3 Argumenta                                                        Expresa palabras de aliento.
                                                                        Trabaja en equipo aceptando las diferencias de los demás.
                                                                        Colabora desinteresadamente
 2. ORGANIZADOR: Construcción de la Autonomía                      2. VALOR: RESPETO
                                                                       Actitud ante el área
  Destrezas                                                             Cumple con las tareas asignadas.
                                                                        Asume desafíos.
   2.1 Elabora
                                                                        Muestra constancia en el trabajo.
   2.2 Analiza
                                                                        Respeta las normas y acuerdos.
   2.3 Asume
                                                                        Asume actitudes positivas de liderazgo.
                                                                   3. CREENCIA: EL SABADO
                                                                       Actitud ante el área
                                                                       
ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

   La evaluación es permanente e integral
   En cada unidad de aprendizaje se evalúa las tres capacidades de área
   La evaluación de las capacidades del área se realiza mediante los indicadores de evaluación
   Las capacidades específicas, se constituyen en indicadores de evaluación (verbos
   criteriales) Formas: Autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación, metaevaluación.
   Procedimientos: Guía de observación, pruebas orales, pruebas escritas, pruebas de
   ejecución.-
   Instrumentos: Prueba objetiva, combinada, selección múltiple, trabajos de aplicación, lista
   de cotejos, exposición.
   Indicadores: según la actividad de aprendizaje

BIBLIOGRAFÍA
Docente
        Persona, Familia y RR. HH.            Santos Ludeña Segovia
        Persona, Familia y RR. HH.            Víctor Paredes Zegarra
        Persona, Familia y RR. HH.            Violeta Jáuregui de Zúñiga
        Forjando Valores en la Sociedad       Luis Silverio Manrique Fernández

Alumno

         Persona, Familia y RR. HH.           Cualquier autor

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PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS_ANUAL_1RO A 5TO

  • 1. PROGRAMACIÓN ANUAL DATOS GENERALES 1. Institución Educativa : 2. Área : Persona Familia y Relaciones Humanas 3. Grado y secciones : Primero 4. Horas semanales : 1 horas 5. Profesora : 6. Directora : 7. Director de Estudios : Alfredo Poco Paredes 8. Correo electrónico : PRESENTACIÓN El Área de Persona Familia y Relaciones Humanas está orientada al desarrollo integral de la persona y del mundo en general, relacionándose afectivamente y construyendo un proyecto personal, permitiendo un sistema de valores que consoliden su identidad. Promueve, en los adolescentes, la reflexión sobre necesidades e intereses y toma conciencia sobre los hechos naturales y sociales que influyen en su desarrollo personal. Esta área organiza sus contenidos en tres componentes: Identidad y personalidad, Autoformación e interacción y Formación filosófica; el desarrollo de esta área enfatiza la participación critica y creativa así como la solución de problemas y la toma de decisiones para afrontar situaciones relevantes para ellos. PROPÓSITOS DEL GRADO. CAPACIDADES CAPACIDADES PROPÓSITOS DE GRADO FUNDAMENTALES DE AREA (Logros de aprendizaje) PENSAMIENTO Construcción de la Manifiesta un conocimiento reflexivo de su CREATIVO Autonomía sexualidad, como un proceso natural de su desarrollo, los cambios orgánicos y socio PENSAMIENTO emocionales característicos de la adolescencia CRITICO SOLUCIÓN DE Se reconoce como persona digna y valora PROBLEMAS Relaciones positivamente sus características personales, así Interpersonales como las de los otros, demostrando respeto por las TOMA DE diferencias individuales y culturales. DECISIONES TEMAS TRANSVERSALES 1. Educación en y para los derechos humanos 2. Educación en valores , formación ética y discipulado 3. Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental MODELO ADVENTISTA DE LA PROGRAMACION ANUAL ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS MEDIOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INTEGRANDO
  • 2. INTEGRANDO LA FE CON LA ENSEÑANZA LA FE CON LA ENSEÑANZA I Bimestre Unidad 1 : “Mi Adolescencia”  Pubertad y adolescencia Identifica los roles personales y de genero a través de  Cambios y diferencias con la infancia opiniones  Necesidades del desarrollo de adolescente Analizar algunas motivaciones personales y los  La presencia de los otros plasma en un cuadro Unidad 2: “La necesidad de conocerme “  Autoestima y autocuidado Planifica estrategias y técnicas de estudio y los  Voluntad y motivación  Metas personales redacta en un cuadro de doble entrada  Habilidades sociales Asume roles y funciones representándolos en II Bimestre Unidad 3 : “ La sexualidad y género “ gráficos.  Roles de genero  Relaciones entre varones y mujeres Reconoce los cambios corporales, afectivos,  Mis amistades psicológicos y sociales y la influencia de los otros en Unidad 4: “ Yo y mi familia “  La historia familiar si mismo a través de opiniones  La familia y los adolescentes  Mi libertad libre de drogas Valora la necesidad de poseer habilidades sociales III Bimestre mediante una descripción personal Unidad 5 : “ El buen uso de mi tiempo “  Interés y habilidades Reflexiona sobre el proceso del crecimiento personal  Opciones lúdicas y el vicio y sobre las relaciones interpersonales realizando un  Planificación de acciones cuadro semántico Unidad6 : “ Mi Aprendizaje “  Memoria, atención y percepción  Estratégicas para la atención y la percepción  Clima afectivo IV Bimestre Unidad 7 : “ Ten Cuidado “ Medios y materiales  Autocuidado físico  Factores de riesgo Medios: Texto guía, Materiales: Papelógrafo,  Prevención de adicciones pizarra, tiza, plumones, mapas, diccionario, Unidad 8 : “Cuidando nuestra salud “ cuaderno de trabajo  Mejorar mi salud  Mis alimentos CAPACIDADES – DESTREZAS FINES VALORES, PRINCIPIOS Y CREENCIAS – ACTITUDES 1. CAPACIDAD: Construcción de la Autonomía 1. PRINCIPIO: AMOR Destrezas Actitud ante el área  Se expresa con cortesía y amabilidad.  Es agradecido con sus compañeros. Identifica  Trabaja en equipo aceptando las diferencias de los demás. Analiza  Colabora desinteresadamente Planifica 2. VALOR: RESPETO Asume Actitud ante el área  Demuestra esfuerzo y esmero en sus trabajos.  Es puntual en sus tareas. 2. CAPACIDAD: Relaciones interpersonales  Cuida sus cosas personales. Destrezas  Cumple las normas y acuerdos. Reconoce 3. CREENCIA: EL SABADO Valora Actitud ante el área Reflexiona ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN
  • 3. La evaluación es permanente e integral En cada unidad se evalúa según los criterios Las capacidades del área y actitud del área se constituyen en criterios de evaluación La evaluación de criterios se realiza mediante indicadores de evaluación Las capacidades específicas del área se constituyen en indicadores de evaluación. BIBLIOGRAFÍA Docente : Ludeña Segovia, Santos F. : Persona, familia y relaciones humanas White, Elena G. : Persona carácter y personalidad. Alumno : Educación para la vida :Moroz de Azevedo, Juceli OBSERVACIONES: _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________ __________________ _________________ Docente Director PROGRAMACIÓN ANUAL
  • 4. DATOS GENERALES 1. Institución Educativa : 2. Área : Persona Familia y Relaciones Humanas 3. Grado y secciones : Segundo 4. Horas semanales : 1 horas 5. Profesora : 6. Directora : 7. Director de Estudios : Alfredo Poco Paredes 8. Correo electrónico : PRESENTACIÓN El Área de Persona Familia y Relaciones Humanas está orientada al desarrollo integral de la persona y del mundo en general, relacionándose afectivamente y construyendo un proyecto personal, permitiendo un sistema de valores que consoliden su identidad. Promueve, en los adolescentes, la reflexión sobre necesidades e intereses y toma conciencia sobre los hechos naturales y sociales que influyen en su desarrollo personal. Esta área organiza sus contenidos en tres componentes: Identidad y personalidad, Autoformación e interacción y Formación filosófica; el desarrollo de esta área enfatiza la participación critica y creativa así como la solución de problemas y la toma de decisiones para afrontar situaciones relevantes para ellos. PROPÓSITOS DEL GRADO. CAPACIDADES CAPACIDADES PROPÓSITOS DE GRADO FUNDAMENTALES DE AREA (Logros de aprendizaje) PENSAMIENTO Construcción de la Manifiesta un conocimiento reflexivo de su CREATIVO Autonomía sexualidad, como un proceso natural de su desarrollo, los cambios orgánicos y socio PENSAMIENTO emocionales característicos de la adolescencia CRITICO SOLUCIÓN DE Se reconoce como persona digna y valora PROBLEMAS Relaciones positivamente sus características personales, así Interpersonales como las de los otros. Interactúa en su medio social TOMA DE de manera solidaria y comprometida, demostrando DECISIONES respeto por las diferencias individuales y culturales. TEMAS TRANSVERSALES 1. Educación en y para los derechos humanos 2. Educación en valores , formación ética y discipulado 3. Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental MODELO ADVENTISTA DE LA PROGRAMACION ANUAL ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS MEDIOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INTEGRANDO INTEGRANDO LA FE CON LA ENSEÑANZA LA FE CON LA ENSEÑANZA
  • 5. I Bimestre Unidad 1 : “Mi adolescencia“ Identifica los cambios, necesidades,  La adolescencia potencialidades del adolescente mediante  Reconocimiento social y la influencia del entorno opiniones  Cómo sentirte bien contigo mismo Valora la autoestima, el auto cuidado y sus  Sentimientos y frustraciones cualidades y la importancia de la influencia de Unidad 2: “¡Cuánto me conozco! “ los otros y de la familia mediante un cuadro  Autoconcepto comparativo.  Escucha , empatía y asertividad  Pertenecia y diferencia de capacidades Asume responsabilidades sobre las decisiones  El cuidado de tu cuerpo que intervendrán en su futuro mediante un II Bimestre croquis Unidad 3 : “ La sexualidad y genero “ Discrimina formas de expresar ideas y  Comportamiento sexual en el adolescente  Mitos y creencias sobre el sexo sentimientos mediante opiniones  Tu relación con el sexo opuesto Unidad 4: “ Soy parte de una familia “ Reconoce la influencia del otro (amigos, familia,  Funciones de la familia sociedad) en sí mismo mediante el análisis de  Relaciones familiares, mantén una relación correcta con tu familia casos  La comunicación de la familia  Violencia familiar Argumenta opiniones y puntos de vista sobre III Bimestre Unidad 5 : “ El uso de mi tiempo “ algunos dilemas morales mediante el análisis  Elige tu futura profesión de casos  Lectura recreativa  Recreación e intereses Reflexiona sobre la importancia de un estilo de Unidad 6 : “ Mi aprendizaje “ vida saludable a través de la elaboración de  Pensamiento y lenguaje  Estrategias de aprendizaje trípticos.  Lectura comprensiva IV Bimestre Medios y materiales Unidad 7 : “ Ten Cuidado “  Uso indebido de drogas,  Mantente lejos de las drogas Medios: Texto guía,  Convivencia social y ayuda social Materiales: Papelógrafo, pizarra, plumones,  Unidad 8 : Estilo de vida saludable diccionario, cuaderno de trabajo  Preserva tu salud  Aliméntate bien CAPACIDADES – DESTREZAS FINES VALORES, PRINCIPIOS Y CREENCIAS – ACTITUDES 1. CAPACIDAD: Construcción de la Autonomía 1. PRINCIPIO: AMOR Destrezas Actitud ante el área  Se expresa con cortesía y amabilidad. 1.1 Identifica  Es agradecido con sus compañeros. 1.2 Valora  Trabaja en equipo aceptando las diferencias de los demás. 1.3 Asume  Colabora desinteresadamente 2. VALOR: RESPETO 2. CAPACIDAD: Relaciones interpersonales Actitud ante el área Destrezas  Demuestra esfuerzo y esmero en sus trabajos.  Es puntual en sus tareas. 2.1Discrimina  Cuida sus cosas personales. 2.2Reconoce  Cumple las normas y acuerdos. 2.3Argumenta 2.4 Reflexiona 3. CREENCIA: El SABADO Actitud ante el área  Cuida y valora las Sagradas Escrituras.  Porta diariamente su Biblia.  Participa en concursos bíblicos. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN La evaluación es permanente e integral
  • 6. En cada unidad se evalúa según los criterios Las capacidades del área y actitud del área se constituyen en criterios de evaluación La evaluación de criterios se realiza mediante indicadores de evaluación Las capacidades específicas del área se constituyen en indicadores de evaluación. (verbos criteriales) identifica, reconoce, analiza, imagina, planifica, elabora, evalúa, valora, asume, discrimina, analiza, imagina, planifica, propone, reconoce, argumenta. BIBLIOGRAFÍA Docente : Ludeña Segovia, Santos F. : Persona, familia y relaciones humanas White, Elena G. : Persona carácter y personalidad. Alumno : Educación para la vida :Moroz de Azevedo, Juceli OBSERVACIONES:___________________________________________________ _____________________________________________________________________ ________________________________ __________________ _________________ Docente Director PROGRAMACIÓN ANUAL
  • 7. DATOS GENERALES 1. Institución Educativa : 2. Área : Persona Familia y Relaciones Humanas 3. Grado y secciones : Tercero 4. Horas semanales : 1 horas 5. Profesora : 6. Directora : 7. Director de Estudios : Alfredo Poco Paredes 8. Correo electrónico : PRESENTACIÓN El Área de Persona Familia y Relaciones Humanas está orientada al desarrollo integral de la persona y del mundo en general, relacionándose afectivamente y construyendo un proyecto personal, permitiendo un sistema de valores que consoliden su identidad. Promueve, en los adolescentes, la reflexión sobre necesidades e intereses y toma conciencia sobre los hechos naturales y sociales que influyen en su desarrollo personal. Esta área organiza sus contenidos en dos organizadores, construcción de la autonomía; esta área enfatiza la participación crítica y creativa así como la solución de problemas y la toma de decisiones para afrontar situaciones relevantes para ellos. PROPÓSITOS DEL GRADO. CAPACIDADES CAPACIDADES PROPÓSITOS DE GRADO FUNDAMENTALES DE AREA (Logros de aprendizaje) PENSAMIENTO Construcción de la Manifiesta un conocimiento reflexivo, se CREATIVO Autonomía compromete en la construcción de un proyecto de vida, y asume las consecuencias de sus actos a PENSAMIENTO partir de la reflexión CRITICO SOLUCIÓN DE Establece relaciones de intercambio, afecto y PROBLEMAS Relaciones aprende a resolver conflictos interpersonales, Interpersonales armonizando los propios derechos con los TOMA DE derechos de los demás. DECISIONES TEMAS TRANSVERSALES 1. Educación en y para los derechos humanos 2. Educación en valores , formación ética y discipulado 3. Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental MODELO ADVENTISTA DE LA PROGRAMACION ANUAL ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS MEDIOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INTEGRANDO INTEGRANDO LA FE CON LA ENSEÑANZA LA FE CON LA ENSEÑANZA I Bimestre Unidad 1 : “Mi Adolescencia” Identidad personal Identifica sus fortalezas y debilidades, sus Cambios en la adolescencia
  • 8. Influencia de los medios de comunicación habilidades de aprendizaje, a través de opiniones y Comunicación interpersonal Normas de convivencia esquemas. Unidad 2: “La necesidad de conocerme “ Analizar algunas manifestaciones de su identidad  Técnicas de autoconocimiento  Autoconcepto y Autoestima personal y cultural y los plasma en un cuadro  Manejo de las emociones.  Identidad cultural Reconoce la influencia de su entorno en la definición II Bimestre de sus intereses en un esquema. Unidad 3 : “ La sexualidad y género “  Manifestaciones culturales, estereotipos Evalúa opciones vocacionales teniendo en cuenta  Identidad sexual  Relaciones entre varones y mujeres sus intereses, aptitudes y valores mediante una Unidad 4: “ Yo y mi familia “ ficha.  Ciclo de la vida familiar  Crisis y acuerdos familiares Comprendela necesidad de establecer normas  Violencia y protección Familiar sociales en los grupos de trabajo mediante una lista III Bimestre Unidad 5 : “ El buen uso de mi tiempo “ de normas de convivencia.  Escala de valores  Proyecto de vida Proponesoluciones ante situaciones adversas que  Orientación vocacional  Recreación e interes se presenta en los grupos. Unidad6 : “ Mi Aprendizaje “ Argumentaopiniones y puntos de vista sobre  Procesos de aprendizaje algunos dilemas morales mediante el análisis  Estilos de aprendizaje de casos  Inteligencias multiples IV Bimestre Medios y materiales Unidad 7 : “ Ten Cuidado “  Agresividad y violencia  Pandillaje Medios: Texto guía, Materiales: Papelógrafo,  Comportamiento de riesgo pizarra, tiza, plumones, mapas, diccionario,  La resiliencia cuaderno de trabajo Unidad 8 : “Cuidando nuestra salud “  Mejorar mi salud  Salud mental CAPACIDADES – DESTREZAS FINES VALORES, PRINCIPIOS Y CREENCIAS – ACTITUDES 1. CAPACIDAD: Construcción de la 1. PRINCIPIO: AMOR Autonomía Actitud ante el área Destrezas  Se expresa con cortesía y amabilidad.  Es agradecido con sus compañeros.  Trabaja en equipo aceptando las diferencias de los demás. 1.1Identifica  Colabora desinteresadamente 1.2Analiza 2. VALOR: RESPETO 1.3Reconoce Actitud ante el área  Demuestra esfuerzo y esmero en sus trabajos. 1.4Evalúa  Es puntual en sus tareas.  Cuida sus cosas personales. 2. CAPACIDAD: Relaciones interpersonales  Cumple las normas y acuerdos. Destrezas 3. CREENCIA: EL SABADO 2.1Comprende Actitud ante el área 2.2 Propone  2.3 Argumenta ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN La evaluación es permanente e integral En cada unidad se evalúa según los criterios
  • 9. Las capacidades del área y actitud del área se constituyen en criterios de evaluación La evaluación de criterios se realiza mediante indicadores de evaluación Las capacidades específicas del área se constituyen en indicadores de evaluación. BIBLIOGRAFÍA Docente : Ludeña Segovia, Santos F. : Persona, familia y relaciones humanas White, Elena G. : Persona carácter y personalidad. Alumno : Educación para la vida :Moroz de Azevedo, Juceli OBSERVACIONES: _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________ __________________ _________________ Docente Director PROGRAMACIÓN ANUAL DATOS GENERALES
  • 10. 1. Institución Educativa : 2. Área : Persona Familia y Relaciones Humanas 3. Grado y secciones : Cuarto 4. Horas semanales :1 5. Profesora : 6. Directora : 7. Directora de Estudios : Alfredo Poco Paredes 8. Correo electrónico : PRESENTACIÓN El Área de Persona familia y Relaciones Humanas está orientada al desarrollo integral del estudiante, es decir, los aspectos físicos, intelectuales, emocionales, sociales y culturales en la adolescencia. Esta área procura el desarrollo de una personalidad autónoma, libre y responsable para tomar decisiones en todo momento sobre su propio bienestar y el de los demás. Así mismo, se busca establecer relaciones armoniosas con su familia, compañeros, y otras personas, para construir su proyecto de vida. Esta Área organiza sus contenidos en dos organizadores: Construcción de la autonomía y Relaciones interpersonales PROPÓSITOS DEL GRADO. CAPACIDADES DE AREA PROPÓSITOS DE GRADO Que el estudiante se compromete en la construcción de un proyecto de vida, aprendiendo de sus propias experiencias a tomar decisiones y a CONSTRUCCIÓN DE AUTONOMÍA asumir las consecuencias de sus actos a partir de la reflexión sobre los principales problemas que se dan en la sociedad. El alumnos establece relaciones de intercambio y afecto y aprende a resolver conflictos interpersonales armonizando los propios derechos con RELACIONES INTERPERSONALES los derechos de los demás, en busca del bien común. Afirma un proyecto de vida considerando su elección vocacional y sus aspiraciones personales, en coherencia con un estilo de vida sano. TEMAS TRANSVERSALES 1. Educación en y para derechos humanos 2. Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental 3. Educación en valores o formación ética y discipulado PROGRAMACIÓN ANUAL DE MODELO ADVENTISTA CONTENIDOS MEDIOS APRENDIZAJES ESPERADOS
  • 11. I Bimestre Unidad 1 : “Responsabilidad y comunicación”  Planifica metas y objetivos para su vida mediante un trabajo  Influencia de los medios de comunicación e identidad. práctico.  La comunicación intrapersonal e interpersonal  Globalización e identidad.  Argumenta opiniones y puntos de vista sobre diversos dilemas  Construcción de la identidad y autoestima. morales mediante una exposición.  Libertad, derechos y responsabilidad.  Estilos de comunicación: la asertividad, empatía y tolerancia.  Reconoce sus emociones, intereses, necesidades a través de  Las creencias y su relación con los éxitos y fracasos. mapas semánticos, racimos asociativos y mapas mentales.  Identidad cultural.  Analiza el sentido de pertenencia en el grupo, formas de II Bimestre expresar ideas y sentimientos y valía personal mediante el Unidad 2 : “Derechos sexuales y reproductivos” juego de roles.  Sexualidad y personalidad.  La pareja. Amor y sexo.  Elabora roles y funciones con respecto a su visión del mundo  Sexualidad y medios de comunicación. y de sí mismo a través de pequeños manuales.  Derechos sexuales y derechos reproductivos.  Salud sexual.  Valora la práctica de un estilo de vida saludable a través de  Rol educativo de la familia. guía de observación.  Convivencia familiar: adaptación a los cambios.  Violencia familiar. III Bimestre Medios y materiales Unidad 3 : “Aprendizaje y vocación ”  Habilidades e intereses.  Papelógrafos  Canales, estilos y estrategias.  Plumones  Aprendizaje autorregulado.  Texto de consulta  Aprendizaje cooperativo  Carpeta de trabajo  Habilidades, intereses y proyecto de vida.  Láminas  Elección vocacional.  Diccionario  Planificación del tiempo. IV Bimestre Unidad 4: “Vida sana y liderazgo”  Estilo de vida saludable.  Prevención de riesgos.  Liderazgo y participación  El desarrollo del pensamiento y el origen de la filosofía.  El desarrollo del pensamiento filosófico.  El ser humano y el sentido de la vida.  Sentido de la ética.  Estética y sensibilidad CAPACIDADES – DESTREZAS FINES VALORES – ACTITUDES 1. ORGANIZADOR: Relaciones interpersonales 4. PRINCIPIO: AMOR Destrezas Actitud ante el área 1.1 Planifica  Se expresa con cortesía y amabilidad. 1.2 Argumenta  Es agradecido con sus compañeros. 1.3 Reconoce  Expresa palabras de aliento.  Trabaja en equipo aceptando las diferencias de los demás. 2. ORGANIZADOR: Construcción de la Autonomía  Colabora desinteresadamente 5. VALOR: RESPETO Destrezas Actitud ante el área  Cumple con las tareas asignadas. 2.1 Analiza  Asume desafíos. 2.2 Elabora  Muestra constancia en el trabajo. 2.3 Valora  Respeta las normas y acuerdos.  Asume actitudes positivas de liderazgo. 6. CREENCIA: EL SABADO Actitud ante el área  ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN
  • 12. La evaluación es permanente e integral En cada unidad de aprendizaje se evalúa las tres capacidades de área La evaluación de las capacidades del área se realiza mediante los indicadores de evaluación Las capacidades específicas, se constituyen en indicadores de evaluación (verbos criteriales) Formas: Autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación, metaevaluación. Procedimientos: Guía de observación, pruebas orales, pruebas escritas, pruebas de ejecución.- Instrumentos: Prueba objetiva, combinada, selección múltiple, prueba gráfica, trabajos de aplicación, lista de cotejos, exposición. Indicadores: según la actividad de aprendizaje BIBLIOGRAFÍA Docente Persona, Familia y RR. HH. Santos Ludeña Segovia Persona, Familia y RR. HH. Víctor Paredes Zegarra Persona, Familia y RR. HH. Violeta Jáuregui de Zúñiga Forjando Valores en la Sociedad Luis Silverio Manrique Fernández Alumno Persona, Familia y RR. HH.
  • 13. PROGRAMACIÓN ANUAL DATOS GENERALES 1. Institución Educativa : 2. Área : Persona Familia y Relaciones Humanas 3. Grado y secciones : Quinto 4. Horas semanales :1 5. Profesora : 6. Directora : 7. Directora de Estudios : Alfredo Poco Paredes 8. Correo electrónico : PRESENTACIÓN El Área de Persona familia y Relaciones Humanas está orientada al desarrollo integral del estudiante, es decir, los aspectos físicos, intelectuales, emocionales, sociales y culturales en la adolescencia. Esta área procura el desarrollo de una personalidad autónoma, libre y responsable para tomar decisiones en todo momento sobre su propio bienestar y el de los demás. Asimismo, se busca establecer relaciones armoniosas con su familia, compañeros, y otras personas, para construir su proyecto de vida. El área también se orienta a brindar oportunidades de aprendizaje a partir del desarrollo de capacidades considerando varios aspectos de la interacción humana como la participación, la equidad de género, la seguridad, la sostenibilidad, las garantías de los Derechos Humanos y otros que son reconocidos como necesarios para lograr una vida plena y saludable; es decir, gozar del respeto por sí mismo, la potenciación de la persona y el sentido de pertenencia a una comunidad. Esta Área organiza sus contenidos en tres organizadores: Construcción de la autonomía y Relaciones interpersonales PROPÓSITOS DEL GRADO. CAPACIDADES DE AREA PROPÓSITOS DE GRADO CONSTRUCCIÓN DE AUTONOMÍA Que el estudiante se compromete en la construcción de un proyecto de vida, aprendiendo de sus propias experiencias a tomar decisiones y a asumir las consecuencias de sus actos a partir de la reflexión sobre los principales problemas que se dan en la sociedad. RELACIONES INTERPERSONALES El alumnos establece relaciones de intercambio y afecto y aprende a resolver conflictos interpersonales armonizando los propios derechos con los derechos de los demás, en busca del bien común. Afirma un proyecto de vida considerando su elección vocacional y sus aspiraciones personales, en coherencia con un estilo de vida sano. TEMAS TRANSVERSALES 1. Educación en valores ética y discipulado 2. Educación Ambiental 3. Educación para la familia sexo y ciudadanía
  • 14. PROGRAMACIÓN ANUAL MODELO ADVENTISTA CONTENIDOS MEDIOS APRENDIZAJES ESPERADOS I Bimestre Unidad 1 : “Organizando nuestro tiempo”  Influencia de los medios de comunicación.  Planifica estrategias, métodos, técnicas de estudio y su  La personalidad y la autoafirmación. proyecto de vida, en grupo y en forma individual mediante  Comunicación eficaz en la formación del adolescente. un trabajo práctico.  Proyección social.  Identidad, autenticidad y autonomía.  Reconoce la influencia su entorno social y de los medios de  Creencias y pensamientos. comunicación Social mediante cuadros comparativos, esquemas.  Libertad personal y presión de grupo.  Argumenta opiniones y puntos de vista sobre la problemática de la II Bimestre madre adolescente mediante debates, exposiciones. Unidad 2 : “Rescatando valores”  Elabora una propuesta para la resolución de conflictos y lo  Los valores y la vivencia de la sexualidad. presenta en una plenaria.  Estereotipos de género.  La comunicación en la pareja.  Analiza formas de expresar ideas y sentimientos para  Toma de decisiones. comunicarse con los demás y la influencia de los factores  El embarazo. psicológicos, culturales y éticos en la sexualidad mediante  Familia y sociedad. debates, cuadros comparativos..  Familia: Protección y soporte.  Proyecto de familia y planificación familiar.  Asume decisiones propias a través de debates, demostrando autonomía y objetividad en sus opiniones. III Bimestre Unidad 3 : “Construyendo nuestro futuro”  Metacognición.  Resiliencia y creatividad.  Habilidades sociales y toma de decisiones. Medios y materiales  Elaboración del proyecto de vida.  Elección de la profesión u ocupación y estilos de organizar el  Papelógrafos tiempo.  Plumones  Proyectos personales y colectivos.  Texto de consulta  Carpeta de trabajo IV Bimestre  Láminas  Diccionario Unidad 4: “Promoviendo una vida mejor”  Drogas: mitos y realidades.  Prevención de situaciones y conductas de riesgo: embarazo, ITS- VIH/Sida.  Resolución de conflictos.  El ser humano y el lenguaje. Lenguaje formalizado y pensamiento lógico.  El conocimiento y la ciencia.  La ética y la vida en sociedad.  La ciencia y la tecnología. Implicancias filosóficas y éticas.  El sentido de la política y ética. FINES ORGANIZADORES – DESTREZAS VALORES – ACTITUDES 1,ORGANIZADOR: Relaciones interpersonales 1. PRINCIPIO: AMOR Destrezas Actitud ante el área 1.1. Planifica  Se expresa con cortesía y amabilidad. 1.2 Reconoce  Es agradecido con sus compañeros. 1.3 Argumenta  Expresa palabras de aliento.  Trabaja en equipo aceptando las diferencias de los demás.  Colabora desinteresadamente 2. ORGANIZADOR: Construcción de la Autonomía 2. VALOR: RESPETO Actitud ante el área Destrezas  Cumple con las tareas asignadas.  Asume desafíos. 2.1 Elabora  Muestra constancia en el trabajo. 2.2 Analiza  Respeta las normas y acuerdos. 2.3 Asume  Asume actitudes positivas de liderazgo. 3. CREENCIA: EL SABADO Actitud ante el área 
  • 15. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN La evaluación es permanente e integral En cada unidad de aprendizaje se evalúa las tres capacidades de área La evaluación de las capacidades del área se realiza mediante los indicadores de evaluación Las capacidades específicas, se constituyen en indicadores de evaluación (verbos criteriales) Formas: Autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación, metaevaluación. Procedimientos: Guía de observación, pruebas orales, pruebas escritas, pruebas de ejecución.- Instrumentos: Prueba objetiva, combinada, selección múltiple, trabajos de aplicación, lista de cotejos, exposición. Indicadores: según la actividad de aprendizaje BIBLIOGRAFÍA Docente Persona, Familia y RR. HH. Santos Ludeña Segovia Persona, Familia y RR. HH. Víctor Paredes Zegarra Persona, Familia y RR. HH. Violeta Jáuregui de Zúñiga Forjando Valores en la Sociedad Luis Silverio Manrique Fernández Alumno Persona, Familia y RR. HH. Cualquier autor