El documento trata sobre la personalidad, la identidad y las relaciones humanas. Explica que la personalidad se refiere a las características psicológicas únicas de una persona y cómo estas se desarrollan a lo largo de la vida. También describe los tipos de personalidad y las teorías sobre el desarrollo de la identidad, especialmente durante la adolescencia cuando se busca definir el yo y proyectar el futuro. Por último, analiza conceptos como la autoafirmación, la identidad social y cultural.

1. Persona, Familia
y Relaciones
Humanas

2. *MI PERSONALIDAD*.
La personalidad es un constructo psicológico, que se refiere a un
conjunto dinámico de características psíquicas de una persona, a la
organización interior que determina que los individuos actúen de
manera diferente ante una circunstancia. El concepto puede definirse
también como el patrón de actitudes, pensamientos, sentimientos y
repertorio conductual que caracteriza a una persona y que tiene una
cierta persistencia y estabilidad a lo largo de su vida de modo tal que las
manifestaciones de ese patrón en las diferentes situaciones posee
algún grado de predictibilidad.

3. Características:
O La Diferenciación: Señala que todas las personas somos
diferentes unas de otras y que nos sentimos de esa manera.
O La Consistencia: Hace referencia a la permanencia, a través
de los años, de ciertos rasgos y estructuras de la personalidad
que hacen congruente y predecible nuestro actuar.

4. Teoría Psicosexual
O Está teoría pone énfasis en la acción de las fuerzas
inconscientes, tales como las necesidades e impulsos
que motivan al individuo y conforman la parte central
de la personalidad humana.
O Sigmund Freud fue un medico y neurólogo austriaco,
creador del psicoanálisis y principal representante de
la teoría psicosexual de la personalidad.

5. Teoría de los Rasgos
O Esta teoría define la personalidad como un conjunto
de factores o rasgos, los cuales son formas
características de actuación de las personas. Este
modelo plantea la existencia de cinco factores o
rasgos de la personalidad básicos que se organizan
desde dos polos contrapuestos, uno positivo y otro
negativo. Dichos factores son el neurotismo, la
extraversión, la apertura a la experiencia, la
amabilidad y la responsabilidad.

6. Teoría Psicosocial
O Según Erikson, los seres humanos se desarrollan en
un orden predeterminado, pasando a través de una
serie de etapas. Cada frase tiene sus propias metas,
intereses, logros y desafíos particulares que el
individuo debe ir superando.
O Erikson plantea ocho etapas del desarrollo, durante las
cuales la personalidad se va conformando en relación
con las experiencias vitales del individuo y va
proporcionando, a la vez, la base para nuevos
desarrollos.

7. TIPOS DE LA
PERSONALIDAD
O El reformador. Pretende hacer lo correcto y
se esfuerza por mejorar las cosas. Es
idealista, perfeccionista, crítico, disciplinado
y ordenado.
O El ayudador. Desea ser amado, necesitado y
apreciado, por eso se orienta a los demás.
Es generoso, suele colaborar o seducir para
conseguir lo que necesita. Precisa ser
correspondido.

8. O El triunfador. Quiere sentirse valioso y deseable.
Está seguro de sí mismo, con gran habilidad
social, es un buen comunicador, altamente
competitivo, vanidoso y exitoso.
O El romántico. Busca crear y rodearse de cosas
bellas, suele sentir lo contrario que el grupo
(individualista). Es romántico, creativo,
temperamental, sensible y compasivo, tiene la
profunda necesidad de conmover. Busca un
salvador.

9. O El investigador. Aspira a obtener
conocimiento y entender lo que le rodea. Es
introvertido, curioso, no le gusta el contacto
físico, pero crea cosas increíbles para los
demás.
O El leal. Anhela tener seguridad y
tranquilidad, es miedoso, suele dudar y
desconfiar de todo e intentar prevenir
futuros problemas. Cautivador, reactivo y
práctico.

10. O El entusiasta. Ansía mantener su libertad, evitar el
aburrimiento y el dolor. Le encanta las nuevas
experiencias y tener siempre opciones, no le gusta
los límites. Es alegre, optimista y confiado.
O El desafiador. Ambiciona tener el control de las
situaciones, probar su fuerza y resistir la debilidad.
Es autoritario, dominante, vengativo, rebelde,
apasionado, decidido y autónomo.
O El pacificador. Intenta crear y mantener estabilidad
a su alrededor. Es humilde, conformista, amable,
modesto, bondadoso, distraído, olvidadizo y
apático.

11. LA AUTOAFIRMACIÓN
Es afirmarse a sí mismo. Es cuando tenemos
la posibilidad de expresar claramente
nuestras necesidades, deseos, puntos de
vista, sentimientos, sensaciones, etc., de una
manera madura. Porque la autoafirmación
inmadura pasaría al extremo del
egocentrismo, que significa que no me
importe absolutamente nada de los deseos,
intereses, pareceres del otro.

12. CARACTERÍSTICAS
 Está muy claro en lo que quiere
 Muy decidido, sin depender de la opinión de los otros
para poder saber si vales o no.
 Supera la necesidad de buscar a cada instante le
aplaudan, que le digan que está bien, que es una
persona correcta y que no le van a rechazar.
 Tiene conciencia de lo que dice, hace, piensa, siente;
vive de acuerdo a sus principios, valores, objetivos y
aparta lo que los demás opinen o piensen al respecto.
 Sabrá escuchar a los demás, pero separando muy
claramente lo que depende de él, y lo que depende de
los demás.
 Es capaz de decir No.

13. DESARROLLO DEL
YO
O Se trata de un paso obligado en cualquier
aproximación evolutiva a la construcción de
la persona y sus relaciones sociales.
O Todo ello desembocará en la construcción
de la identidad en la que preguntas
referentes al futuro, presente, valores y
creencias entrarán en juego desde su
naturaleza psicosocial.

14. EL YO IMPULSIVO
O Corresponde a los niños y niñas desde que
nacen hasta los 12 años de edad. Ya que
reaccionan y actúan solo en función de sus
necesidades.
O Su afectividad se mueve entre el placer y el
displacer.

15. EL YO EGOCÉNTRICO
O Se forma entre los 2 y 7 años de edad. El
nivel de toma de conciencia del Yo del niño
y la niña y el de los demás se va ampliando
lentamente.
O A los 6 y 7 años ya son capaces de
relacionarse con otros.

16. EL YO
INTERPERSONAL
 La persona logra diferenciar con precisión la
experiencia de su mundo interior y la
realidad externa a él.

17. EL YO
TRANSPERSONAL
O A partir de los 12 años, podemos hablar de
un YO en el sentido prospectivo. El
adolescente va más allá de los demás, de
las relaciones interpersonales, para poder
elaborar su proyecto de vida.

18. ¿Cómo practicarlo?
O La autoafirmación significa respetar mis deseos,
necesidades y valores y buscar su forma de
expresión adecuada en la realidad.
O Su opuesto es la entrega a la timidez
consistente en confinarme a mí mismo a un
perpetuo segundo plano en el que todo lo que yo
soy permanece oculto o frustrado para evitar el
enfrentamiento con alguien cuyos valores son
diferentes de los míos, o para complacer,
aplacar o manipular a alguien, o simplemente
para estar en buena relación con alguien.

19. O La autoafirmación no significa beligerancia o
agresividad inadecuada; no significa abrirse paso
para ser el primero o pisar a los demás; no significa
afirmar mis propios derechos siendo ciego o
indiferente a los de todos los demás. Significa
simplemente la disposición a valerme por mí mismo,
a ser quien soy abiertamente, a tratarme con respeto
en todas las relaciones humanas. Equivale a una
negativa a falsear mi persona para agradar a los
demás.

21. LA IDENTIDAD
La formación de la identidad es un proceso
que comienza a configurarse a partir de
ciertas condiciones propias de la persona,
presentes desde el momento de su
nacimiento, junto a ciertos hechos y
experiencias básicas. A partir de lo anterior, la
identidad se forma otorgándonos una imagen
compleja sobre nosotros mismos, la que nos
permite actuar en forma coherente según lo
que pensamos.

22. CONSTRUCCIÓN DE
LA IDENTIDAD
Se puede afirmar, entonces, que la identidad
tiene que ver con nuestra historia de vida, que
será influida por el concepto de mundo que
manejamos y por el concepto de mundo que
predomina en la época y lugar en que vivimos.
Por lo tanto, hay en este concepto un cruce
individuo-grupo-sociedad, por un lado, y de la
historia personal con la historia social, por
otro.

23. LA IDENTIDAD EN LA
ADOLESCENCIA
O La formación de la identidad es un proceso
que comienza a configurarse a partir de
ciertas condiciones propias de la persona,
presentes desde el momento de su
nacimiento, junto a ciertos hechos y
experiencias básicas. A partir de lo anterior,
la identidad se forma otorgándonos una
imagen compleja sobre nosotros mismos, la
que nos permite actuar en forma coherente
según lo que pensamos.

24. ESTADOS DE ÁNIMO
O Incertidumbre
O Dudas
O Orgullo
O Rabia
O Miedo
O Temor
O Impaciencia.

25. PUNTOS
IMPORTANTES
>La identidad se construye en interacción con
otros.
> La identidad es una definición socialmente
construida del ser.
>La identidad es un fenómeno
eminentemente subjetivo, con un fuerte
componente emocional.
> La formación de la identidad implica un
proceso de reconocimiento y valorización de la
propia individualidad Autoestima.

26. IDENTIDAD SOCIAL
O La Identidad Social es una teoría formada
por Henri Tajfel y John Turner para
comprender los fundamentos psicológicos
de la discriminación entre grupos.

27. ELEMENTOS
O Categorización: a menudo ponemos a los demás (y a
nosotros mismos) dentro de categorías. Etiquetar a
alguien como musulmán, turco, tarado o jugador de
fútbol son formas de decir otras cosas acerca de los
demás.
O Identificación: también nos asociamos con
determinados grupos (nuestros grupos), para
reafirmar nuestra autoestima.
O Comparación: comparamos nuestros grupos con los
demás grupos, percibiendo un sesgo favorable hacia
el grupo al que pertenecemos.
O Distinción psicosocial: deseamos que nuestra
identidad sea a la vez distinta de y positivamente
comparable con otros grupos.

28. IDENTIDAD GLOBAL
La Identidad Global, es una imagen mental
especialmente fuerte y estable
que es generada por el conjunto coherente de
todos los mensajes que una empresa emite.

29. IDENTIDAD CULTURAL
Identidad cultural es un conjunto de valores,
orgullos, tradiciones, símbolos, creencias y
modos de comportamiento que funcionan
como elementos dentro de un grupo social y
que actúan para que los individuos que lo
forman puedan fundamentar su sentimiento
de pertenencia que hacen parte a la
diversidad al interior de las mismas en
respuesta a los intereses.