El documento resume la evolución histórica de la computadora en el aula desde la década de 1960 hasta la actualidad. Inicialmente se usaron para transmitir conocimientos de forma similar a un profesor. Luego se desarrolló software educativo interactivo. En los 80 se incorporaron procesadores de texto, hojas de cálculo y programas gráficos, expandiéndose el uso a la educación secundaria y primaria. En los 90 surgieron las tecnologías multimedia como los CD-ROM y las redes de comunicación.

1. La Computadora en el Aula.

2. Recorrido Histórico. Década del 60: Los programas cumplían la función del profesor: transmisión de conocimientos. Década de 70: Diseño y producción del software educativo. Programas educativos y entretenidos a la vez.

3. Década del 80: Incorporación de programas informáticos. Procesadores de texto, bases de datos, hojas de cálculo, Programas de diseño gráfico. Se comienza a informatizar la enseñanza secundaria y luego la primaria. Década del 90: Tecnología multimedia. Desarrollo del CD-ROM. Desarrollo de redes de comunicación.

4. En resumen, la incorporación se dio: Como objeto de estudio. Como ayuda al trabajo intelectual. 3. Como recurso didáctico Con tecnologías vacías. Con tecnologías llenas. Como recurso didáctico con tecnologías vacías.

5. TECNOLOGÍA LLENA. Tienen información para ser transmitidas a los alumnos. Están dirigidas a enseñar contenidos. Ejemplo: enciclopedia digital, software de lengua, de matemáticas, etc. TECNOLOGÍA VACÍA. Aceptan cualquier tipo de contenido. Están diseñadas para que el estudiante explore y construya significados por sí mismo. Hipertextos, micromundos. Ejemplos: procesador de palabras, hoja de cálculo, etc. TECNOLOGÍA LLENA. Tienen información para ser transmitidas a los alumnos. Están dirigidas a enseñar contenidos. Ejemplo: enciclopedia digital, software de lengua, de matemáticas, etc. TECNOLOGÍA VACÍA. Aceptan cualquier tipo de contenido. Están diseñadas para que el estudiante explore y construya significados por sí mismo. Hipertextos, micromundos. Ejemplos: procesador de palabras, hoja de cálculo, etc.

6. Conceptos de alfabetización Informática. Década del 80 Década del 90 Actualmente Programar. Modelo Pedagógico: Conductismo. Tratamiento de la información. Usuario inteligente ( Paquete ofimático) Modelo Pedagógico: Constructivismo. Usar Internet. Navegar, comunicarse por correo electrónico. Modelo Pedagógico: Constructivismo.

7. LA INFORMÁTICA EN EL CURRICULUM. ENFOQUES Técnico. Práctico. Crítico.