El documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden revolucionar la educación al presentar la información de forma más variada e innovadora. Si bien las TIC ofrecen ventajas como el ahorro de tiempo y dinero, también plantean desafíos como la distracción de los estudiantes. El documento concluye que los docentes deben integrar las TIC de manera pedagógicamente innovadora para lograr aprendizajes significativos.
Analisis critico de los medios y recursos tecnologicosEVELYN VILCA CRUZ
Los recursos tecnológicos o medios de enseñanza permiten crear las condiciones materiales favorables para cumplir con las exigencias científicas del mundo contemporáneo durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. Permiten hacer más objetivos los contenidos de cada asignatura del Plan de Estudios, y por tanto lograr mayor eficiencia en el proceso de asimilación del conocimiento por los estudiantes creando las condiciones para el desarrollo de habilidades, hábitos, capacidades, y la formación de convicciones. Los recursos didácticos cuando son empleados eficientemente posibilitan un mayor aprovechamiento de nuestros órganos sensoriales, se crean las condiciones para una mayor permanencia en la memoria de los conocimientos adquiridos; se puede trasmitir mayor cantidad de información en menos tiempo; motivan el aprendizaje y activan las funciones intelectuales para la adquisición del conocimiento; facilitan que el alumno sea un sujeto activo de su propio aprendizaje y permiten la aplicación de los conocimientos adquiridos..
Para aprovechar las potencialidades del alumno, deben utilizarse medios que exijan de éste un trabajo activo para la comprensión del nuevo contenido y el reforzamiento de lo ya aprendido, integrado en un armónico balance con las actividades de consolidación y fijación del conocimiento por parte del profesor. Pero también debemos tener en cuenta de no caer en el abuso de esta, convirtiéndonos en seres dependientes.
Analisis critico de los medios y recursos tecnologicosEVELYN VILCA CRUZ
Los recursos tecnológicos o medios de enseñanza permiten crear las condiciones materiales favorables para cumplir con las exigencias científicas del mundo contemporáneo durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. Permiten hacer más objetivos los contenidos de cada asignatura del Plan de Estudios, y por tanto lograr mayor eficiencia en el proceso de asimilación del conocimiento por los estudiantes creando las condiciones para el desarrollo de habilidades, hábitos, capacidades, y la formación de convicciones. Los recursos didácticos cuando son empleados eficientemente posibilitan un mayor aprovechamiento de nuestros órganos sensoriales, se crean las condiciones para una mayor permanencia en la memoria de los conocimientos adquiridos; se puede trasmitir mayor cantidad de información en menos tiempo; motivan el aprendizaje y activan las funciones intelectuales para la adquisición del conocimiento; facilitan que el alumno sea un sujeto activo de su propio aprendizaje y permiten la aplicación de los conocimientos adquiridos..
Para aprovechar las potencialidades del alumno, deben utilizarse medios que exijan de éste un trabajo activo para la comprensión del nuevo contenido y el reforzamiento de lo ya aprendido, integrado en un armónico balance con las actividades de consolidación y fijación del conocimiento por parte del profesor. Pero también debemos tener en cuenta de no caer en el abuso de esta, convirtiéndonos en seres dependientes.
Presentación sobre LA TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA ENSEÑANZA, tema que día a día se discute y se trata de llevar a cabo para la mejora de la Educación.
Presentación sobre LA TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA ENSEÑANZA, tema que día a día se discute y se trata de llevar a cabo para la mejora de la Educación.
La Evaluación constituye un valioso instrumento didáctico para controlar el aprendizaje que realizan los alumnos y además es un medio de información de la manera en que se desarrolló la actividad académica para revisarla y reorientarla. Actividad realizada para el Modulo “Evaluación Educativa” del Componente Docente IPSM.
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Das Kind im Bade:
Zur Mathematik des Wachstums
Makroökonomische Feldtheorie – Economic Engineering
Erste pluralistische Ergänzungsveranstaltung
des Netzwerks Real World Economics
zur Jahrestagung des Vereins für Socialpolitik
vom 9. bis 12. September 2012 in Göttingen
RR a.D. Dipl. Geophys. Heribert Genreith
Info etc.pp.: Genreith.de
Email: heribert.genreith@t-online.de
Vortrag 12.08.2012; 11:40 Uhr; Block: Ökonomen auf die Finger geschaut
1er foro fecha 25 05-13 las nuevas tecnologias en la educacion
Las TIC en la educación
1. UPNFM
Taller de Comunicación
Lic. Jenny Castro
Revolucionando la educación con la innovación tecnológica.
Elaborado por: Elia Campos - Mariela Núñez - José Ángel Cáceres
2. Tecnologías de Información y Comunicación:
Son todas las herramientas tecnológicas cuya finalidad es
presentar la información de forma más variada, innovadora e
interesante.
Son instrumentos y materiales de construcción que facilitan el
aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de
aprender, estilos y ritmos de los alumnos.
3. A pesar de que la innovación tecnológica es sinónimo de
desarrollo y de avance, no podemos decir que las Tecnologías de
la Información y de la Comunicación son 100% aplicables.
Siempre hay factores que presentan retos para que las TIC sean
efectivas.
4. Ahorro de tiempo y dinero.
Diseño y Creatividad.
Multitud de recursos y actividades .
Promueve la innovación
Optimiza el espacio en el aula.
5. • Distracciones y perdida de tiempo.
• Desaparición de los libros de textos.
• Pérdida de la escritura a mano.
• Disminución de la convivencia entre compañeros.
• Abundancia de contenidos por Internet sin validez y sitios
en la red que no son adecuados.
6. • Medio de expresión: escribir, dibujar, presentaciones.
• Canal de Comunicación.
• Instrumento para procesar la información.
• Fuente abierta de información.
• Instrumento para la gestión administrativa.
• Medio didáctico.
• Generador de nuevos escenarios formativos.
• Medio lúdico y para el desarrollo cognitivo.
7. 1) Alfabetización digital de los alumnos: Todos deben
adquirir las competencias básicas en el uso de las TIC.
2) Productividad: Aprovechar las ventajas que proporcionan:
preparar apuntes y ejercicios, buscar información, comunicarnos
(e-mail), difundir información, gestión de biblioteca, etc.
3) Innovar en las prácticas docentes: Aprovechar nuevas
posibilidades didácticas.
8. Los docentes deben estar
preparados para ofrecer a
sus alumnos las nuevas
oportunidades de aprendizaje
a través de la integración de las
TIC en las aulas tradicionales y
mediante la aplicación de métodos
pedagógicos innovadores.
9. - Fomenta el logro de aprendizajes significativos, transferibles...
- Fomenta la búsqueda de la novedad: curiosidad intelectual,
originalidad, pensamiento convergente..
- Potencia el sentimiento de capacidad: autoimagen, interés por
alcanzar nuevas metas...
- Comparte las experiencias de aprendizaje con los alumnos:
discusión reflexiva, fomento de la empatía del grupo...
- Atiende las diferencias individuales.
- Desarrolla en los alumnos nuevas destrezas tecnológicas.
10. Sin duda las nuevas tecnologías pueden suministrar medios para
la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje y para la
gestión de los entornos educativos en general. De allí nuestro
reto como docentes es hacer un buen uso de dichas tecnologías
para lograr una mayor eficiencia en el proceso educativo.
Las TIC solamente son una herramienta, un nuevo instrumento. El
proceso enseñanza aprendizaje se revoluciona, pero los docentes
debemos seguir siendo los responsables en que los contenidos
sean asimilados por los alumnos y que respondan a las
necesidades y las realidades de nuestros educandos.