La comunidad escolar se compone de alumnos, profesores, padres y personal no docente. La comunidad educativa incluye además agentes externos como instituciones y organizaciones sociales. Mientras que la comunidad escolar se centra sólo en lo que ocurre dentro del centro educativo, la comunidad educativa también se ocupa del entorno social externo. La participación activa de todos los miembros es importante para mejorar la calidad educativa y lograr el bienestar de los estudiantes.

3.  Cuando se habla de comunidad en los
distintos campos en los cuales puede
emplearse el vocablo, se suele hacer
referencia a un conjunto de personas unidas
por algún motivo o razón. (Comunidad de
vecinos, comunidad religiosa, etc.).
 La idea de comunidad va aparejada a una
asociación de personas que, por lo general,
tienen intereses comunes.

4.  Escolar se refiere a aquello que es
perteneciente o que es relativo a la escuela.
 Escuela es el nombre genérico de cualquier
centro que imparta enseñanza.

5. La comunidad escolar es el
conjunto de personas que
influyen y son afectadas por
un mismo entorno
educativo.

7.  Se encargan de promover actividades que
lleven al mejoramiento de la calidad de la
educación y de lograr el bienestar de los
estudiantes.
 No solo se encargan de impartir instrucción
sino que trabajan para que la educación sea
integral.
 Se caracterizan por estar abiertas al cambio,
ya que se encuentran en constante
desarrollo.

8.  La comunidad escolar es el colectivo de
elementos personales que intervienen en un
proyecto educativo; más concretamente,
profesores y alumnos como elementos
primarios, y los padres, como elementos muy
directamente interesados y relacionados.
 Es un grupo organizado, en una zona o
espacio físico determinado y consciente de
las necesidades de toda la comunidad.

9.  Tienen a la vez diversidad y unidad.
 Se producen relaciones de cooperación
frente a relaciones de competitividad.
 Están centradas en lo que ocurre día a día en
el centro escolar.
 Sus tareas y funciones están encomendadas
en relación con el hábitat que comienza y
acaba dentro del edificio.
 Aparecen iniciativas frente a reglamentos,
las cuales son tenidas en cuenta, por si
procediera la revisión o modificación de
algunas normas del centro.

10.  Mejorar la calidad del centro y de la
educación que en él se imparte.
 Lograr el bienestar de los estudiantes

12.  Escolar es todo lo relativo a la escuela.
 Educativo hace referencia a la educación en
general.
 Educación es una palabra mucho más amplia.
 La escuela es una parte de la educación.
 La comunidad escolar es una parte de la
comunidad educativa.

13.  Tienen tareas y funciones encomendadas en
relación con el hábitat que comienza y acaba
dentro del edificio, sin ninguna otra
proyección más que lo que acontece y
sucede dentro del recinto escolar.

14.  Por el contrario, se ocupan del medio social
en el que se encuentra, y no solo del propio
centro escolar.
 Se relacionan con el exterior, recibiendo y
aportando influjos externos que proceden
tanto del medio natural, como social y
cultural, y poseen valor educativo y
significativo pedagógico.

15.  COMUNIDADES ESCOLARES:
Alumnos, profesores, padres y madres,
personal auxiliar, administrativo y de
servicios.
 COMUNIDADES EDUCATIVAS:
-Agentes internos.
- Agentes externos.

16.  Agentes internos: Alumnos, profesores,
padres y madres, personal auxiliar,
administrativo y de servicios.
 Agentes externos:
-Institucionales: ayuntamiento, diputación,
servicios educativos, centros educativos de la
localidad, y la administración educativa.
 Sociales: asociaciones culturales, peñas
deportivas, asociaciones benéficas,
parroquias, empresas, y todos los colectivos
que colaboran y tienen relación con el centro
en cuestión.

17. ¿En qué se diferencia la
comunidad escolar de la
educativa?
¿Qué miembros tiene la
comunidad educativa que la
comunidad escolar no tiene?

20.  Alumnos
 Profesores
 Autoridad educativa
 Padres y madres de alumnos.
 Personal no docente: auxiliares,
administrativos, servicios (conserje,
servicio de limpieza, mantenimiento,
cocina…).

21.  Participar implica responsabilidad y toma
de posiciones ante los hechos.
 Dentro de la comunidad escolar, la
participación se considera un compromiso
con fuertes exigencias personales que
deben efectuarse día a día en los centros
escolares.

22. Participación de las familias:
 Es importante la complementación de la
familia con el centro escolar para
alcanzar el desarrollo del alumno.
 Delimitar la participación en la
comunidad escolar de la familia es muy
complicado pero esa participación estaría
muy ligada a los aprendizajes de vivencias
y hábitos.

23.  Para conseguir aumentar la calidad
educativa, esta participación debe ser
facilitada por parte del centro escolar.
 Clima de confianza y respeto mutuo.
 Posibilidades para la participación de los
padres y las madres en la comunidad
educativa: AMPA, Consejo Escolar,
reuniones con el profesorado, comisiones
y los compromisos de convivencia entre
los centros, el alumnado y sus padres y
madres, y Escuelas de Padres.

24. Participación del alumnado:
 Tienen el derecho y el deber de
participación en la gestión educativa de
los centros recogido en el R.I.I.
 Si queremos que los alumnos desarrollen
habilidades y actitudes participativas
debemos fomentar ambientes tolerantes
donde puedan manifestarse de forma
libre respetando a sus compañeros.

25.  Si los centros favorecen la participación
del alumnado enriquecerán la vida escolar
promoviendo el diálogo, las relaciones de
grupo, la empatía, y las negociaciones.
 Ejemplos de participación del alumnado
son la elección de delegados, las
Comisiones de delegados, y las Asambleas
de alumnos entre otros.

27. Característica
de la Comunidad
Escolar
Democrática Solidaria y
Competente
Participación
Plural
Espacio
para
planear
conflictos,
cooperar
Valora la
diversidad
Identifica
Metas,
compromisos y
responsabilidad
es en la
solución de los
problemas

28. Fines de la
Comunidad
Escolar
Fomentar
cooperación
de los
miembros de
la comunidad
Lograr los
objetivos
implantados
en la LOE
Promover la
convivencia
social
Ideas y
actividades
para el
mejorar la
calidad y
bienestar de
los alumnos
Impulsar y
reforzar
actividades
de la
comunidad
escolar.

29. Diferencias entre comunidad Escolar y
comunidad Educativa
Comunidad Escolar
Alumnos
Docentes
Directivos
Consejo Escolar
Padres de Familia
Personal no Docente: Personal
auxiliar, administrativo y de
servicios.
Comunidad Educativa
Trabajo
Deporte
Iglesia
Medio de Información y
Comunicación

30. Órgano de participación de los
profesores
Presidio por el Director
Planificar
Coordinar
Informar
Decidir

31. • Formular Propuestas para los proyectos del centro y programación general anual.
• Aprobar y evaluar la concreción del currículo y todos los aspectos educativos.
• Fijar los criterios
• Promover iniciativas
• Elegir sus representantes en el Consejo Escolar del centro y participar en la
selección del director.
• Conocer las candidatas y los proyectos de dirección.
• Analizar y valorar
• Informar las normas de organización y funcionamiento del centro
• Conocer la resolución de conflictos y la imposición de sanciones
• Proponer medidas que favorezcan la convivencia

32. El director formulara
propuesta de
nombramiento de los
cargos de jefe de
estudios y secretario
Trabajara de forma
coordinada en el
desempeño de sus
funciones
Los miembros
cesaran en sus
funciones al termino
de su mandato
La administraciones
ejecutivas
favorecen el
ejercicio de la
función directiva
Director, jefe de estudios, secretario y aquellos que determinen las
administraciones publicas

33. Uno de los principales problemas de la
Comunidad Escolar es la baja participación en
la vida del centro lo que lleva a la no
resolución de esos problemas de convivencia.
Por otro lado, si hay participación y se
colabora en la resolución de los problemas de
convivencia será a través de la intervención
conjunta con el tutor y a través de los órganos
de participación: El Consejo Escolar.

34. Interés
Autoridad
Educación
Comedor
Escolar
Acoso
Escolar
Transportes
A veces los intereses no son
comunes entre lo padres y el
colegio/profesorado
Una Subvención que ya
no se da.
A veces se da desde que el
niño es muy pequeño,
llegando incluso a dejarlo
pasar por considerarse
“juegos de niños”.
Tiene una tarea muy
importante ya que se encarga
de la alimentación de los
niños, pero en época de
crisis.
Podemos considerar que la
educación debe venir de
casa, o de la escuela
A día de hoy surgen
diferentes opiniones sobre la
autoridad que tiene el
docente en las aulas.