La construcción social de género se interrelaciona con factores culturales, étnicos, de clase social y religiosos que determinan los roles asignados a hombres y mujeres. La teoría de género cuestiona los esquemas tradicionales que estereotipan roles y asumen diferencias naturales entre los sexos. Históricamente, las sociedades han construido la idea de que las mujeres deben dedicarse a lo privado y al cuidado de los hijos, mientras que los hombres son independientes y proveedores, pero la teoría demuestra que estas
La diversidad sexual es un tema polémico en el que todos tenemos diferentes puntos de vista en lo que es normal y de lo que es anormal en el ámbito sexual, es por ello que el tema es de suma importancia para dar a conocer si las personas con otra preferencia sexual se hacen o nacen y como es que la sociedad los ve; si son aceptados o rechazados tomando en cuenta sus creencias, su educación y su forma general de cultura
El concepto de género surge para entender que lo que hemos comprendido como “Ser Mujer” o “Ser Hombre” se relaciona fundamentalmente con un aprendizaje sociocultural más que con las características biológicas de machos y hembras humanos.
Una breve exposición sobre la estrategia de análisis perspectiva de genero y los fundamentos que la sostienen. Las ideologías sobre el genero sirven de marco filosófico a la misma.
Es un concepto de las ciencias políticas que designa a la estructura social entendida como mantenimiento de la jerarquía, las normas y las instituciones aceptadas socialmente mediante el consenso social y la conformidad.
La familia desde diversos autores y enfoques. Los alumnos de la Licenciatura ...Leticia Cortés
Se presentan resultados de una investigación cualitativa sobre el concepto de familia que construyen los estudiantes de la Lic. en Pedagogía de la FES-Acatlán (2015-2016).
Mtra. Lilia Uribe Olivera y Dra. Rosario Leticia Cortés Ríos
La diversidad sexual es un tema polémico en el que todos tenemos diferentes puntos de vista en lo que es normal y de lo que es anormal en el ámbito sexual, es por ello que el tema es de suma importancia para dar a conocer si las personas con otra preferencia sexual se hacen o nacen y como es que la sociedad los ve; si son aceptados o rechazados tomando en cuenta sus creencias, su educación y su forma general de cultura
El concepto de género surge para entender que lo que hemos comprendido como “Ser Mujer” o “Ser Hombre” se relaciona fundamentalmente con un aprendizaje sociocultural más que con las características biológicas de machos y hembras humanos.
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Conceptos generales de género y diversidad.docxLaly Andriani
Conceptos generales sobre el género y la diversidad.
Desarrollaremos las definiciones de género, sexo, orientación sexual, expresión e identidad de género. Luego trabajaremos el concepto de patriarcado, aportaremos algunas ideas en torno a la división sexual del trabajo y tareas de cuidados. Finalmente veremos qué es la perspectiva de género y diversidad
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
La construcción social de genero
1. La construcción social de genero
La construcción de género se interrelaciona con otras
condiciones que existen en la vida de cada persona
como son: su cultura, su etnia, su clase social, su
edad, su comunidad religiosa, su planteamiento
político y la historia de su comunidad o su familia.
Todas las personas, mujeres y hombres, nacemos
dentro de un grupo social que determina qué
debemos ser dependiendo de nuestro sexo.
2. La teoría de genero cuestiona principios y esquemas
clásicos de pensamiento que se consideran
“normales”, por ejemplo el esquema tradicional de la
sexualidad, de la familia y en general de los roles
estereotipados por la cultura.
3. Los roles estereotipados constituyen formas según
las cuales se agrupan a las personas generalizando de
manera desfavorable a las mujeres, aun que afectan
también a los hombres, aun que hayan reflexionado
menos diciendo lo que deben hacer de acuerdo con
el sexo y características; bajo esta forma diferenciada
se ordena y coloca a hombres y mujeres. Así las
sociedades han construido la idea de las diferencias
entre hombres y mujeres.
4. Por ejemplo: la mujer naturalmente se embaraza y
da a luz a los hijos, de ello, se a desprendido que es
“natural” que deba quedarse en la casa y cuidar de
los hijos e hijas porque esta dotada de dulzura,
suavidad, comprensión etc. Seguir siendo siempre
cuidadora, con ello la sujeción creada también desde
la religión.
5. La mujer queda consignadas a lo privado, carentes
de autonomía. Su cuerpo desde niña, es siempre
propiedad del hombre, de la familia, en función de
otros. A diferencia del hombre que han sido quienes
asumieron el rol de productores, de proveedores, el
hombre se define como independiente, como el jefe.
6. Tradicionalmente se ha considerado que las
diferencias de actuar entre hombres y mujeres son
consecuencia natural de las diferencias sexuales. La
teoría y análisis de genero, demuestran que estas
creencias se han construido socialmente.
7. Sexo: Diferencias biológicas entre hombres y
mujeres.
Género: Explica que las desigualdades se
construyen socialmente, varían según las culturas y
los tiempos históricos, por lo tanto, podemos
modificarlos.