Este documento explica la convivencia escolar y la política de convivencia escolar actualizada. Resume que la convivencia escolar es un aprendizaje que se enseña y aprende a través de la interacción entre los miembros de la comunidad educativa, con el objetivo de fomentar el respeto mutuo y la aceptación de las diferencias. La política de convivencia escolar busca orientar acciones para prevenir la violencia y crear un ambiente pacífico y democrático para los estudiantes.

1. Explicaciónde laconvivenciaescolar
Sara Holguín
Katherincorrea
La convivencia escolar
[Escriba el subtítulo del documento]
15/02/2015
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRESBITEROANTONIOJOSEBERNALLONDOÑOS.J
Sara Holguín

2. Explicaciónde laconvivenciaescolar
Sara Holguín
Katherincorrea
a convivenciaesla
capacidadde las
personasde vivircon
otras (con-vivir) enun
marco de respetomutuoy
solidaridadrecíproca;
implicael reconocimientoy
respetoporla diversidad,
la capacidadde las
personasde entenderse,
de valorar y aceptarlas
diferencias;lospuntosde
vistade otro y de otros. La
convivenciaesun
aprendizaje:se enseñayse
aprende a convivir.Por
ello,laconvivenciaescolar
esla particularrelaciónque
se produce enel espacio
escolarentre losdiversos
integrantesde la
comunidadeducativa:
estudiantes,docentes,
directivos,asistentesde la
educación,padres,madres
y apoderados,
sostenedores. Enel espacio
escolar,laconvivenciase
enseña,se aprende yse
reflejaenlosdiversos
espaciosformativos(enel
aula,enlos talleres,las
salidasa terreno,los
patios,losactos
ceremoniales,labiblioteca)
, losinstrumentosde
gestión(el PEI,los
reglamentosde
convivencia,losPlanesde
MejoramientoEducativo),
y enlosespaciosde
participación(Consejo
Escolar,CCPP,CCAA,
Consejode Profesores/as,
reunionesde
apoderados/as),porloque
esde responsabilidadde
toda lacomunidad
educativa.A comienzosde
2001, el Ministeriode
Educacióninicióla
elaboraciónde una
primeraversiónde la
Políticade Convivencia
Escolar comouna forma de
dar respuestaala
demandasocial de
fortalecerlaconvivencia
social,generandolas
condicionesparaque losy
lasestudiantesse
desarrollaranenun
contextopacífico,
democráticoyarmónico.
Esta primeraversiónfue
sometidaauna serie de
consultascondiferentes
actoreseducativos,laque
luegose publicóydifundió
entodo el sistemaen2002,
reeditándoseel año
siguiente.
Esta Políticasurge como marco orientador
para las accionesque se implementenen el
sistemaescolarafavor de la formaciónen
losvaloresyprincipiosque implicancon-vivir
con otros yotras; el objetivoestuvocentrado
enorientaraccionespara prevenirla
violenciaygenerarcondicionesparauna
convivenciapacífica.Se planteótambién
como uninstrumentode planificación,que
contribuyeraadefinirlasresponsabilidades
de cada actor enla formaciónde la
convivencia. oscambiosenel
comportamientosocial,enel ámbitode las
comunicaciones,enlatecnología,enlas
formasde organizaciónsocial yel
surgimientode otrosactoressocialesque
han adquiridorelevanciaenel tema
educativo,demandanlapuestaal díade la
Políticade ConvivenciaEscolar,ensintonía
con losnuevosrequerimientosydemandas
sociales.De este modo,acontar del año
2008 el Ministerioemprendiólatareade
actualizarla Políticade ConvivenciaEscolar
con el objetivode ofreceral sistema
educativouninstrumentoorientadoren
relaciónala enseñanzayel aprendizaje de la
convivenciaescolaryque,ala vez,se
constituyaenunaherramientade gestiónen
este proceso.
L

3. Explicaciónde laconvivenciaescolar
Sara Holguín
Katherincorrea
La Políticade ConvivenciaEscolar,ensu
versiónactualizada,establece que la
convivenciaeslapotencialidadque tienen
laspersonaspara vivirconotras en unmarco
de respetomutuoy de solidaridadrecíproca;
la ConvivenciaEscolar,portanto,esun
aprendizaje:se enseñayse aprende a
convivir,yse generaenla interrelaciónentre
losdiferentesmiembrosde laComunidad
Educativade un establecimiento
educacional,que tieneincidencia
significativaenel desarrolloético,socio-
afectivoe intelectual de losylasestudiantes:
implicael reconocimientoyrespetoporla
diversidad,lacapacidadde laspersonasde
entenderse,de valoraryaceptarlas
diferencias;lospuntosde vistade otroy de
otros. Amoniaco(orines) NH3
La Ley sobre ViolenciaEscolarentiende labuenaconvivenciaescolarcomo“la coexistenciapacífica
de losmiembrosde lacomunidadeducativa,que supone una interrelación positivaentre ellosy
permite el adecuadocumplimientode losobjetivoseducativosenunclimaque propiciael
desarrollointegral de los estudiantes”.Laconvivenciaescolarse tratade la construcción de un
modode relaciónentre laspersonasde una comunidad,sustentadaenel respetomutuoyenla
solidaridad recíproca,expresadaenlainterrelación armoniosaysinviolenciaentre losdiferentes
actoresy estamentosde laComunidadEducativa.1
Tiene unenfoque eminentemente formativo.Se debenenseñar yaprenderunasumade
conocimientos,habilidadesyvaloresque permitenponerenprácticael vivirenpazy armonía con
otros,porque esla base para el ejerciciode laciudadanía.En laescolaridad,estosaprendizajes
estánestablecidostantoenlosObjetivosFundamentalesTransversalescomoenlosObjetivos
FundamentalesVerticales.Ensí mismo,el enfoqueformativocontiene unadimensiónpreventiva,
expresadaenel desarrollode conocimientos,habilidadesyactitudesque permitanformar
personasautónomas,capacesde tomardecisionespersonalesyde anticiparse alassituaciones
que amenazano alteranel aprendizajede laconvivencia,cautelandoentodomomentoel proceso
formativoylasestrategiaspedagógicas.Eneste sentido,ladimensiónpreventivaimplicasuperar
la nociónde riesgoyno se limitaa informaroprohibir,sinoque apuntaa formarpara actuar con
anticipación. El Ministeriode Educacióntiene lamisiónde orientarlasaccioneseducativasen
funcióndel desarrollointegralde losylasestudiantes,tantoensucrecimientopersonal comoen
su inserciónactivayparticipativaenlasociedad;eneste contexto,laconvivenciaescolaradquiere
especial relevancia,entantoejercitaalosy lasestudiantesencómoviviryrelacionarse
armónicamente conlosdemásenlosdiversosespaciosde interacción.
1 Ley: es una norma jurídica dictada por la autoridad en que se manda o prohíbe algo en
consonancia con la justicia cuyo incumplimiento conlleva a una sanción.
2 interacción: es una acción recíproca entre dos o más objetos, sustancias, personas o
agentes
3comunida: es un grupo de seres humanos que tienen ciertos elementos en común, tales
como el idioma, costumbres, valores, tareas, visión del mundo, edad, ubicación
geográfica.