El documento describe el sistema educativo peruano y los principios que sustentan su enfoque inclusivo. El sistema garantiza el derecho a la educación para todos los peruanos de manera gratuita e integradora. Los fines de la educación peruana incluyen formar personas capaces de lograr su realización integral y contribuir a una sociedad democrática, solidaria e inclusiva que valora la diversidad. El enfoque educativo es inclusivo y considera las características propias de cada persona para lograr su formación integral a lo largo de la vida.

1. PEDAGOGIA DE LA DIVERSIDAD
LIC. . JENNIE BENAVIDES CHAVEZ

4. EL SISTEMA EDUCATIVO PERUANO
 En el Perú, el derecho a la educación se
consagra en la Constitución Política , en el
Código de los niños y adolescentes y en la
Ley General de Educación N° 28044.
 El marco normativo garantiza el derecho a la
educación para todas y todos los peruanos
sin distinción alguna, y establece la
gratuidad de la enseñanza en instituciones
educativas estatales

5. EL SISTEMA EDUCATIVO PERUANO
 El Sistema educativo peruano es integrador
y flexible por que abarca y articula todos sus
elementos. Responde a los principios y fines
de la educación – Ley General de Educación
N° 28044 – Art. 25

6. FINES DE LA EDUCACION PERUANA
 LEY GENERAL DE EDUCACION ART. 9
 Formas personas capaces de lograr su
realización ética, intelectual, artística, cultural,
afectiva, física, espiritual y religiosa,
promoviendo la formación y consolidación de su
identidad y autoestima y su integración
adecuada y crítica a la sociedad para el
ejercicio de su ciudadanía en armonía con su
entorno, así como el desarrollo de sus
capacidades y habilidades para vincular su vida
con el mundo del trabajo y para afrontar los
cambios de la sociedad y el conocimiento

7. FINES DE LA EDUCACION PERUANA
 LEY GENERAL DE EDUCACION ART. 9
 Contribuir a formar una sociedad democrática,
solidaria, justa INCLUSIVA, próspera, tolerante
y forjadora de una cultura de paz que afirme la
identidad nacional sustentada en el
DIVERSIDAD cultural, étnica y lingüística,
supere la pobreza e impulse el desarrollo
sostenible del país y fomente la integración
latinoamericana teniendo en cuenta los retos de
un mundo globalizado

8. EL ENFOQUE EDUCATIVO ES INCLUSIVO
 En el Perú se viene trabajando por una
educación con calidad y equidad centrada en
la persona y las características propias del
ciclo de vida.
 El enfoque educativo alcanza a todos lo
niños, niñas y adolescentes como personas
competentes con derechos con necesidades
de aprendizaje y potencial humano.

9. EL ENFOQUE INCLUSIVO CONSIDERA
 La educación es un proceso que tiene como
finalidad la formación integral de la persona.
Ella se logra a lo largo de la vida y se centra en
la persona como agente fundamental de todo el
proceso enseñanza aprendizaje.
 Atender las diversas dimensiones del ser
humano implica considerar el proceso evolutivo
de su desarrollo ( físico, socioemocional y
cognitivo) desde su nacimiento, en un contexto
determinado y con sus pares en igualdad de
condiciones, viviendo en y con la diversidad.

10. PRINCIPIOS QUE SUSTENTAN EL ENFOQUE
INCLUSIVO EN EL SISTEMA EDUCATIVO
 CALIDAD: Esta dirigida a satisfacer las aspiraciones
del conjunto de sectores integrantes de la sociedad.
Si se alcanzan efectivamente las metas mediante
procesos pertinentes, aprovechando los recursos
necesarios para impartirla y asegurando que las
oportunidades de recibirla y los beneficios sociales y
económicos se distribuyan EQUITATIVAMENTE
entre los sectores de la sociedad.
 El proceso de calidad asegura a todos los
estudiantes la adquisición de los conocimientos,
capacidades, destrezas y actitudes necesarias para
enfrentar la vida adulta.

11. PRINCIPIOS QUE SUSTENTAN EL ENFOQUE
INCLUSIVO EN EL SISTEMA EDUCATIVO
 EQUIDAD: Las personas independiente de sus
diferencias biológicas , psicológicas, físicas,
cognitivas, sensoriales, culturales o de credo,
tienen derecho a acceder con justicia e igualdad
el uso, control y beneficio de los bienes y
servicios de la sociedad.
 Es la aceptación de las diferencias y derechos
para lograr un equilibrio entre las personas que
integran la sociedad. La equidad está presente
en todos lo momento de la vida social,
económica y política.

12. PRINCIPIOS QUE SUSTENTAN EL ENFOQUE
INCLUSIVO EN EL SISTEMA EDUCATIVO
 LA INTERCULTURALIDAD: Se refiere a
la interacción entre culturas, de una forma
respetuosa, donde no se concibe que algún
grupo cultural esté por encima de otro, y se
procura la integración y la convivencia entre
culturas. En las relaciones interculturales se
establece una relación basada en el respeto
a la diversidad y el enriquecimiento mutuo

13. PRINCIPIOS PSICOPEDAGOGICOS QUE
SUSTENTAN EL ENFOQUE EDUCATIVO
Construcción
de sus propios
aprendizajes
Desarrollo
afecto
cognitivo del
estudiante -
grupos
atareos
Aprendizaje
individual, en
dinámicas
socioculturale
s
Principio de
necesidad del
desarrollo de la
comunicación y
acompañamiento
en los aprendizajes
Principio de
significatividad de
los aprendizajes
Mediación
educativa,
entendida como el
rol del docente,
proporcionando las
condiciones
necesarias para el
aprendizaje
Interconexión
de los
aprendizajes
previos y
nuevos a nivel
de la estructura
afectivo -
cognitiva

14. PRINCIPIOS PSICOPEDAGOGICOS QUE
SUSTENTAN EL ENFOQUE EDUCATIVO
Principio de la
organización de
los aprendizajes
Principio de
integralidad de
los aprendizajes
Principio de
evaluación de
los
aprendizajes
Por
competencias
que integran
armónica y
dinámicamente
capacidades,
conocimientos y
actitudes que se
expresan en
desempeños
eficientes y
éticos
Motriz
Afectivo
Cogntivo
Necesidad
de evaluar
para saber si
aprendemos
.
Criterios e
indicadores