Desde el quehacer docente es importante tener claridad sobre las diferentes estrategias de aprendizaje - enseñanza, con el fin de alcanzar una eficiente proceso de conocimiento.

2. LA DIDÁCTICA
CIENCIA DE LA EDUCACIÓN ENTENDIDA COMO LA RAMA DE LA PEDAGOGÍA QUE SE
ENCARGA DE LA BUSCAR LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA A TRAVÉS DE LOS CUALES SE
LOGRE HACER LLEGAR EL CONOCIMIENTO A LOS ALUMNOS; ESTA SE VISUALIZA EN
CADA UNA DE LAS ETAPAS DEL APRENDIZAJE.

3. ELEMENTOS DE LA DIDÁCTICA
• EL ALUMNO: QUIEN APRENDE, POR QUIEN Y PARA QUIEN EXISTE LA ESCUELA
• EL PROFESOR: QUIEN ORIENTA EL PROCESO DE ENSEÑANZA
• LA MATERIA: CONTENIDO DE LA ENSEÑANZA Y A TRAVÉS DE ELLA SE LOGRAN LOS OBJETIVOS
• MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ENSEÑANZA: DEBEN ESTAR MUY PRÓXIMOS A LA MANERA DE APRENDER DE LOS
ESTUDIANTES.

4. ESTRATEGIA DIDÁCTICA
PLANIFICACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE ELIGIENDO LAS HERRAMIENTAS PARA TRANSMITIR EL
CONOCIMIENTO, PERMITIENDO LA CONSTRUCCIÓN COLECTIVA.
• MÉTODO: FORMA DE PENSAR A TRAVÉS DE LA CUAL SE INTERPRETA LA REALIDAD A PARTIR DE LA RELACIÓN DE LOS SUJETOS.
• ESTRATEGIA: CONJUNTO DE ACCIONES PLANIFICADAS Y QUE SUS DESARROLLOS PERMITIRÁN LA EFICIENCIA EN EL PROCESO
DE APRENDIZAJE.
• TÉCNICAS: PROCEDIMIENTO PARA ALCANZAR UN FIN DE DETERMINADO BASADO EN ETAPAS PRACTICAS
• ACTIVIDADES: PARTE DE LAS TÉCNICAS QUE FACILITAN LA EJECUCIÓN

5. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: PROCESOS QUE
SIRVEN DE BASE DE TAREAS INTELECTUALES
• EL ENSAYO: FORMA DE COMUNICAR IDEAS QUE SE EXPONE UNA POSICIÓN PROPIA FRENTE A UN TEMA.
• LLUVIA DE IDEAS: ESTRATEGIA GRUPAL EN EL QUE SE APORTE PARA LA CONSTRUCCIÓN DE CONCEPTOS .
• CUADRO SINÓPTICO: CLASIFICAR DE MANERA LÓGICA LOS CONCEPTOS (DE LO GENERAL A LO PARTICULAR)
• DIAGRAMAS: RELACIÓN DE PALABRAS, ORGANIZACIÓN DE INFORMACIÓN.
• CUADRO COMPARATIVO: IDENTIFICAR LAS CARACTERÍSTICAS DE CADA ELEMENTO ESTABLECIENDO DIFERENCIAS Y
SEMEJANZAS
• ENTRE OTROS

6. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA: PROCEDIMIENTO O
RECURSOS UTILIZADOS POR EL AGENTE DE ENSEÑANZA PARA PROMOVER
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
• CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS ESTUDIANTES
• TIPO DE CONOCIMIENTOS: CONTENIDO
• INTENSIONES Y METAS A LOGRAR
• VIGILANCIA CONSTANTE DEL NIVEL ADQUIRIDO

7. TÉCNICAS MÁS RECOMENDADAS…
• ESTUDIO DE CASOS: SITUACIONES DE LA VIDA REAL QUE PERMITAN LA TOMA DE DECISIONES
• APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS: SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
• APRENDIZAJE ORIENTADO POR PROYECTOS
• APRENDIZAJE COLABORATIVO
• TÉCNICA DE LA INTERROGACIÓN

8. EJEMPLO DESDE EL QUEHACER PROFESIONAL…
SIN LUGAR A DUDAS, UNA DE LAS ESTRATEGIAS MAS EFECTIVAS DE APRENDIZAJE LAS HE EXPERIMENTADO
DESDE LO GRUPAL, ES POR ELLO QUE CONSIDERO IMPORTANTE LA PARTICIPACIÓN DEL GRUPO DE
ESTUDIANTES A TRAVÉS DE LLUVIA DE IDEAS (CLARIDAD DE CONCEPTOS), LUEGO UN ESTUDIO DE CASOS
QUE PERMITA LA APLICACIÓN DE DICHOS CONCEPTOS Y POR ÚLTIMO UNA CONCLUSIÓN A PARTIR DE
DICHAS ACTIVIDADES .
SI BIEN, DESDE EL CASO ANTERIOR, SE LOGRA OBSERVAR TANTO LA ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA –
APRENDIZAJE A PARTIR DE LA INTERACCIÓN ENTRE ALUMNOS Y DOCENTES A PARTIR DEL CUAL SE
CONSTRUYA CONOCIMIENTO.