Metodología de la enseñanza

1. PARADIGMA SOCIOCULTURAL
LEV VYGOSKKY

2. METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA
• Zona de desarrollo próximo

3. zonas de desarrollo próximo
• La metodología básica de enseñanza
de los vygotskianos se fundamenta en
la creación de zonas de desarrollo
próximo (ZDP) con los alumnos para
determinados dominios de
conocimiento.

4. • El profesor debe ser un experto en ese
dominio de conocimiento particular y
manejar procedimientos instruccionales
óptimos para facilitar la negociación de las
zonas. La creación de las ZDP, se da dentro
de un contexto interpersonal maestro-
alumno (expertonovato en general) y el
interés del profesor consiste en trasladar
al educando de los niveles inferiores a los
superiores de la zona, "prestando" un
cierto grado necesario de competencia
cognoscitiva y guiando con una
sensibilidad muy fina, con base en los
desempeño alcanzados por los alumnos;
es decir el proceso va de la exorregulación
a la autorregulación.

5. • La tarea instruccional se realiza por
medio de la provisión de apoyos
estratégicos a los alumnos, para lograr
una solución superior del problema a
aprender, también por el planteamiento
de preguntas claves, o por la inducción
del autocuestionamiento del niño, etc.
Por lo tanto en las fases iniciales de
enseñanza, el maestro toma un papel
más directivo y provee un contexto de
apoyo (andamiaje) amplio; a medida
que aumenta la competencia del
alumno en ese dominio, reduce su
participación sensiblemente.

6. • El educando durante todo este
proceso debe ser activo y
manifestar un alto nivel de
involucramiento en la tarea. En
resumen, la instrucción escolar
debe preocuparse menos por
las conductas, conocimiento
"fosilizados" o automatizados y
más por aquellos en proceso de
cambio.