La Disciplina
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La disciplina está definida como la manera ordenada y sistemática de hacer las cosas, siguiendo un conjunto de reglas y normas estrictas que, por lo general, la rigen una actividad
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La Disciplina
Este documento trata sobre la disciplina. Define la disciplina como la coordinación de actitudes para desarrollar habilidades más rápido o seguir un código de conducta. Explica que la disciplina no siempre llega sola y que es importante, pero no siempre. También señala que la disciplina puede tener connotaciones negativas cuando implica sanciones, pero también puede significar autodisciplina o hacerse discípulo de uno mismo. Finalmente, concluye que el precio de la disciplina siempre será menor que el dolor del arrepentimiento.
La Disciplina
La disciplina es una virtud moral, un valor que implica el establecimiento de un determinado orden o cumplimiento de normativas para lograr un aprendizaje. O es un ordenamiento personal dirigido a organizar nuestra actitud y conducta para alcanzar un fin determinado.
Fuente
La disciplina marcela saavedra
El documento habla sobre la disciplina. Define la disciplina como la coordinación de actitudes para desarrollar habilidades más rápido o seguir un código de conducta. Luego discute si la disciplina llega sola o no, concluyendo que no siempre llega sola y que la disciplina es importante. Finalmente, señala que la disciplina puede tener connotaciones negativas cuando implica sanciones, pero también puede significar autodisciplina o hacerse discípulo de uno mismo para responder a ideales más altos. Ser disciplinado es tanto una virtud como un eufemismo
La disciplina
El documento habla sobre la disciplina en la familia. Explica que la disciplina implica establecer límites y códigos de comportamiento para tener una vida familiar agradable y que los hijos se comporten adecuadamente. También define la disciplina como la coordinación de actitudes para instruir más rápido o seguir un código de conducta, ya sea de forma forzosa a través de sanciones o voluntaria a través de la autodisciplina. Finalmente, resume que la disciplina se refiere a los métodos para formar el carácter de una persona y ense
Wendys
El documento define la disciplina como la coordinación de actitudes para desarrollar habilidades más rápido o seguir un código de conducta, mientras que define el respeto como la consideración y valoración especial que se le tiene a alguien o algo a quien se le reconoce valor. Explica que la disciplina significa instruir a una persona o animal a tener un determinado código de conducta u orden, especialmente en el desarrollo del niño para formar su carácter y enseñar autocontrol y comportamiento aceptable.
Francisco daniel enriquez lopez
El documento habla sobre la disciplina escolar. Define la disciplina escolar como la regulación de los niños y el mantenimiento del orden a través de reglas en las escuelas. Estas reglas pueden definir expectativas sobre la ropa, horarios, comportamiento, tareas y ética de trabajo. La disciplina escolar también involucra las consecuencias por violar las reglas de la escuela y los valores que los estudiantes aprenden en casa como el respeto, la solidaridad y la responsabilidad.
Teoria y corrientes del aprendizaje del adulto
Teoria y corrientes del aprendizaje del adulto, de la clase de Andragogia, de la profesora Emma Tapia, de la universidad del Istmo.
Sinergia
El documento habla sobre la sinergia y sus características en el aprendizaje del adulto. Explica que la sinergia se produce cuando la suma de las partes es menor o diferente del todo. Describe los principios de la teoría sinérgica como el escalonamiento, la progresión y la transferencia del conocimiento. También menciona que el trabajo en grupo puede enriquecer los resultados si se tienen en cuenta factores ambientales, estructurales, de tarea y de organización.
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Teoria sinergia amal
La sinergia comúnmente refleja un fenómeno por el cual actúan en conjunto, varios factores, o varias influencias, observándose así un efecto además del que hubiera podido esperarse operando independientemente, dado por la con causalidad a los efectos en cada uno.
diccionario pedagógico
El documento presenta información sobre Vasly Matus Vergara y su pedagogía en educación física en la Universidad del Biobío. Define conceptos clave como pedagogía, educación física, docente, aprendizaje, retención, conducta, adaptabilidad, psicomotricidad, coordinación y deporte que son relevantes para su área de estudio y trabajo.
Diccionario pedagogico carolina méndez lobos (1)
El documento presenta definiciones breves de varios términos relacionados con el aprendizaje y la cognición. Define el aprendizaje como el proceso de adquirir conocimientos a través de la experiencia o instrucción. También define la autonomía, el conocimiento, los conceptos cuantitativo y holístico, la motricidad, la planificación, la psicomotricidad, la resiliencia y la transición.
Sinergia
Este documento describe la sinergia y su aplicación al aprendizaje. La sinergia implica la cooperación coordinada de varios órganos para lograr una función. Para que exista sinergia en el aprendizaje se requiere unión, apoyo mutuo y objetivos comunes entre los miembros. La teoría sinérgica describe el proceso psicológico del aprendizaje como la adquisición y fijación de conocimientos externos en la memoria para su aplicación posterior.
Aprendizaje Adultos 1
El documento describe las características del aprendizaje en adultos. Los adultos son autónomos, independientes y capaces de aprender a aprender. Aprenden mejor cuando perciben que los conocimientos adquiridos contribuyen a su desarrollo profesional. Forman grupos heterogéneos y cuentan con experiencias previas que les sirven para nuevos aprendizajes.
Teoría y corrientes del aprendizaje del adulto
Este documento resume varias teorías y corrientes del aprendizaje del adulto, incluyendo la teoría sinérgica que enfatiza la cooperación y esfuerzo concentrado, la teoría piagetiana que ve al aprendizaje como una construcción, y el aprendizaje grupal que utiliza al grupo para construir conocimientos de forma individual y colectiva. También describe principios de la teoría sinérgica como el escalonamiento y progresión del contenido, y el método psicosocial de alfabetización que busca el crecimiento de
La disciplina
Este documento trata sobre el tema de la disciplina. Define la disciplina como la capacidad de acción ordenada, correcta y perseverante para alcanzar un objetivo valioso. Explora diferentes tipos de disciplina como la militar, escolar, laboral y religiosa. También discute la autodisciplina y la importancia de aplicar una disciplina proactiva en lugar de reactiva.
Psicología EducativaPower point de maria ramos de psicologia
La psicología educativa estudia el comportamiento humano en situaciones de aprendizaje. Apoya a niños, adolescentes, adultos y ancianos en ambientes personales, laborales, familiares, sociales y educativos. El profesional de psicología educativa pretende crear y adaptar situaciones educativas y planificar asesoría, proyectos y reformas educativas.
Principio sinergico
La teoría sinérgica se refiere a la cooperación y organización de un equipo para lograr un objetivo común de manera más eficiente. Un equipo efectivo tiene objetivos claros, logra sus metas con eficiencia máxima, tiene alta comunicación y puede resolver problemas. La sinergia implica la integración de las reacciones mentales individuales para lograr el aprendizaje.
La teoría sinérgica exige la integración de las
La teoría de la sinergia explica cómo las reacciones perceptivas y atencionales coordinadas de un equipo de personas pueden lograr aprendizaje de manera más efectiva. Estas reacciones permiten filtrar la información más relevante y concentrarse en un objetivo común de aprendizaje. El método psicosocial de Paulo Freire promueve un enfoque dialógico y problematizador de la alfabetización que reconoce la experiencia de los adultos y los libera culturalmente.
Alma de dios tarea 1-enfoques pedagogicos
El documento describe los paradigmas de enseñanza y aprendizaje. Explica que un paradigma se refiere a los valores o sistemas de pensamiento dominantes en una sociedad en un momento dado. Se diferencia entre la teoría declarada, los principios que la gente ofrece para explicar su comportamiento, y la teoría en uso, los principios que realmente guían el comportamiento. El paradigma de enseñanza se centra en el profesor, el alumno, los contenidos, los métodos y la evaluación. El paradigma de aprendizaje busca producir apre
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Sinergia
El documento habla sobre la andragogía o educación de adultos. Explica que la educación comienza antes del nacimiento y continúa a través de la pedagogía para niños y la andragogía para adultos. Propone la Teoría de la Sinergía, de naturaleza psicobiológica, para fundamentar el aprendizaje de adultos basado en principios de horizontalidad y participación.
Presentación1
La disciplina originalmente se refiere a la instrucción sistemática dada a los discípulos para capacitarlos en un oficio o comercio. A menudo tiene una connotación negativa debido a que la garantía de que se sigan las instrucciones a veces se logra a través del castigo. En el desarrollo infantil, la disciplina se refiere a los métodos para enseñar el autocontrol y un comportamiento aceptable, como enseñar a un niño a lavarse las manos antes de comer. Ser disciplinado puede ser tanto una virtud como
Teoría y corrientes del aprendizaje del adulto
La teoría sinérgica del aprendizaje del adulto propone que el aprendizaje requiere una combinación de reacciones físicas, mentales y afectivas que se integran en la conducta. El proceso sinérgico se basa en que el todo es mayor que la suma de las partes, e implica intensidad, amplitud y profundidad en el aprendizaje. Los principios de esta teoría incluyen el escalonamiento y la progresión ordenada de los contenidos para facilitar la transferencia del conocimiento.
Perfil docente-ideal
El perfil del docente ideal se describe en tres palabras clave: pedagogo, comunicativo y coherente, indicando que debe ser conocedor de los currículos, motivador para los estudiantes y dinámico en su enseñanza.
Teoría y corrientes de aprendizaje del adulto
El documento resume las principales teorías y corrientes del aprendizaje del adulto, incluyendo la Teoría Sinergía, la Teoría Constructiva de Piaget, el aprendizaje grupal, y el Método Psico-Social de Paulo Freire. Concluye que comprender estas teorías nos ayuda a transmitir conocimientos a los adultos de manera efectiva y apropiada para cómo aprenden, como seres sociales con experiencias que incluyen en el aprendizaje.
La disciplina por: ALEXANDER MOROCHO
la disciplina desde un punto de vista materialista e idealistas
diferencias y características especiales
Actividad 6
El documento define el aprendizaje como un proceso de cambio permanente en el comportamiento generado por la experiencia. Explica que la motivación, la experiencia, la inteligencia y los conocimientos previos son factores clave que intervienen en el aprendizaje. Además, describe diferentes tipos de aprendizaje como el aprendizaje receptivo, por descubrimiento, repetitivo, significativo, observacional y latente.
La disciplina andrea
La palabra Disciplina deriva del latín discipulus, que significa discípulo, quien recibe una enseñanza de otro. En un principio éste vocablo nos enlaza con una relación autoridad-subordinación, en la que una persona dirige y ordena y otra se somete y obedece.
La disciplina está definida como la manera ordenada y sistemática de hacer las cosas, siguiendo un conjunto de reglas y normas estrictas que, por lo general, la rigen una actividad o una organización.
Se entiende como la labor que ejerce una persona para enseñar o adquirir buenos hábitos; abarcando todas aquellas reglas de comportamiento que elabora y las medidas que ocupa para cerciorar que dichas reglas se cumplan.
Esto último es muy común en un núcleo familiar donde los padres tratan siempre de disciplinar a sus hijos para hacerlos personas de bien, de carácter y de orden. Lo mismo ocurre en la escuela, donde se conoce como disciplina escolar, el maestro o profesor tiene el deber impartir su enseñanza manteniendo el orden y conducta en su clase, y el reglamento de dicha institución.
La disciplina
Este documento define la disciplina y explica su importancia en diferentes contextos como la escuela y el hogar. La disciplina se refiere a enseñar a alguien a seguir un código de conducta a través de métodos de formación del carácter y autocontrol. En la escuela, los estudiantes deben seguir las reglas de conducta establecidas en el reglamento escolar. En el hogar, es importante establecer límites y reglas de comportamiento para que los hijos se comporten de manera adecuada y tener una vida familiar agradable. La disciplina
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La disciplina se refiere a la coordinación de actitudes y comportamientos para desarrollar habilidades y seguir códigos de conducta. La disciplina es importante porque permite llevar una vida más ordenada al enfocarse en las metas y evitar errores. Una persona disciplinada tiene objetivos claros, usa modelos como inspiración, y sigue procedimientos establecidos. Un estudiante disciplinado se destaca por su rendimiento, cumplimiento de tareas, responsabilidad, respeto y cumplimiento de normas.
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La Disciplina
- 1. LA DISCIPLINA ORIANA BAYTER DANIELATRABORDA Inst. Educativa Alfonso López p. Valledupar 2018
- 3. LA DISCIPLINA Disciplina es la coordinación de actitudes, con las cuales se instruye para desarrollar habilidades más rápido, o para seguir un determinado código de conducta u "orden"
- 5. LA DISCIPLINA LLEGA SOLA? LA DISCIPLINA LLEGA SOLA? NO SI SIEMPRE NO SIEMPRE ES IMPORTANTE? LA DISCIPLINA ES IMPORTANTE? SI SIEMPRE NO SIEMPRE NO
- 6. LA DISCIPLINA ES LA CLAVE DEL EXITO
- 8. LA DISCIPLINA El término «disciplina» puede tener connotaciones negativas. Esto se debe a que la ejecución forzosa de la orden —es decir, la garantía de que las instrucciones se lleven a cabo— puede ser regulada a través de una sanción. También puede significar «autodisciplina», en el sentido de «hacerse discípulo de uno mismo», es decir, responder actitudinal mente y en conducta a comprensiones e ideales más altos. Ser disciplinado es entonces, sujeto al contexto, ya sea una virtud (la capacidad de seguir
- 9. LA DISCIPLINA ¡El precio de la disciplina siempre será menor que el dolor del arrepentimiento!