Este documento discute tres puntos principales sobre el impacto de la tecnología educativa en la gestión: 1) Ofrece una nueva perspectiva educativa basada en las interacciones entre medios de comunicación y audiencias. 2) Presenta un nuevo paradigma social definido por la revolución tecnológica y la emergencia de la sociedad de la información. 3) Examina los impactos e irradiaciones de estas transformaciones sobre los sistemas escolares y la educación debido a los cambios en las relaciones de poder, la economía y la cultura.

1. Maestría en: Gerencia y Liderazgo Educacional.
Modulo 4: Tecnología Educativa para la
Gestión
Tutor: Franklin Javier Miranda Realpe
Estuante: Christian Ramiro Córdova Chaca

3. 3. Impactos e
irradiaciones
1. Una 2. Un nuevo
perspectiva sobre los
paradigma
educativa. sistemas
social.
escolares y la
educación.

4. 1.-Una perspectiva educativa.
Gubern (1997)
“el ecosistema cultural basado en interacciones
dinámicas entre diferentes medios de comunicación
entre éstos; y sus audiencias”.
Rodríguez Ferrándiz (2000)
“es la gestión intelectual y la decisión de acción
(sobre los medios) lo que esta en juego” - mirada a la
tecnología desde la razón educativa ,y no al revés

5. Castell (1997)
1 postura
2 postura
Reconocimiento
generalizado Matización
La revolución no solo es
técnica ni de La intensidad de la
máquinas, sino penetración de la sociedad
social, política, cultural y (informacional) en
experiencial distintas instituciones
sociales puede ser
diferente y distintiva

6. Reflexiones
Carácter sociológico Carácter educativo
 “Las NNTT presentan el  “…... los espacios de la
soporte material de las escolarización formal están
transformaciones que están especialmente sometidos a
ocurriendo en la nueva diferentes fuentes de
sociedad, ellas mismas, a su influencia y también de
vez, están social y corresponsabilidades”.
políticamente construidas
y, desde luego, sometidas a la
utilización de unos u otros
agentes sociales, así como al
juego de unos u otros
propósitos e intereses”.

7. Tezanos (2001) “nuevo paradigma social”
Castells “un mundo nuevo”
“…..recoger un conjunto de múltiples fenómenos que
caracterizan a las sociedades tecnológicamente
avanzadas, y advertir al mismo tiempo que no se agotan
en las innovaciones tecnológicas ni, sensu stricto en la
expresión particular de sociedad de la información”.

8. Castells
Para comprender la relación entre tecnología y
educación debemos entender:
FENÓMENO
MULTIDIMENCIONAL
(múltiple, transformaciones, distintos ámbitos)

9. Revolución
Tecnológica
Panorama
El nuevo Emergente
orden
social, la
Paradigma de la
desigualdad
sociedad de la
información.
Social asociada a la
revolución
tecnológica
Revolución
tecnológica, la
restructuración
de la economía y
la crítica cultural

10. 3.-Impactos e irradiaciones sobre
los sistemas escolares y la
educación.
Tezanos
EXPLOCIÓN: Es la mejor manera de expresar las
transformaciones que están ocurriendo.
“…imagen metafórica del tipo de incidencias que están
teniendo sobre la educación las profundas
transformaciones combinadas que están ocurriendo en
el sistema de producción capitalista, en las relaciones de
poder y la política, en los contenidos y formas
culturales, así como en los procesos de socialización…”

11. Trasformaciones en Trasformaciones
las relaciones de socioeconómico
poder, la política y el
gobierno.
Transformaciones
sociales y culturales.
Transformaciones que pesan e impactan
sobre los sistemas educativos y la
educación.