El documento presenta las razones para incorporar las nuevas tecnologías en el aula, incluyendo que los estudiantes aprenden de manera diferente hoy en día y que las tecnologías son atractivas y positivas para mejorar los resultados. También discute la actitud de los profesores hacia las tecnologías y ofrece consejos prácticos para incorporarlas sin temor, como empezar con recursos cómodos y mantenerse actualizado. El objetivo general es aprovechar el potencial de las tecnologías para enriquecer la enseñanza y el aprend

1. El Aprendizaje Basado en
las Nuevas Tecnologías
Expositor: Willy Hugo Calsina Miramira.
CHAMILO USER DAY 2016
Fecha: 27 de agosto 2016
Sede: Escuela de Posgrado. Universidad Nacional de
Educación. Enrique Guzmán y Valle
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PAÍS DE LA SEDE>
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2. Temario
1 Las Tic en el aula: razones
2 Actitud de los profesores frente a las Tics
3 Consejos prácticos para nos asustarse
4 Conclusiones
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3. Son herramientas y materiales de construcción que fortalecen el
aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender,
estilos y ritmos de los estudiantes.
Facilitan la interacción sobre la información y generar mayor
conocimiento e inteligencia.
Son una vía de formación por el cual a través de ellas se adquieren
nuevos conocimientos del saber, nuevas habilidades o técnicas docentes,
nuevas actitudes de implicación y colaboración y por ende un crecimiento
de la responsabilidad ético-profesional

5. LAS TIC EN EL AULA: RAZONES
• Los estudiante de hoy en día aprenden de otra manera.
• Las nuevas tecnologías son atractivas, entretenidas y positivas
para conseguir resultados que no se conseguirían de otra
manera.
http://www.youtube.com/watch?v=mpPwmvtDjWw&feature=related

6. LAS TIC EN EL AULA: RAZONES
El aprendizaje a través del video y del ordenador aumenta el
interés del alumno/a por la materia que se estudia,incrementa
la imaginación y la creatividad.
Los niños con poca motivación y bajas habilidades, tienen gran
éxito con el uso del ordenador: ellos llevan su ritmo y manejan
la información de acuerdo con sus capacidades consiguiendo
resultados mejores.

7. LAS TIC EN EL AULA: RAZONES
Si la asignatura se presenta con un video o un Power Point, atraerá más
a los alumnos que si es sólo el profesor el que la explica, a la vez que
se reduce el tiempo de la explicación.
Los alumnos retienen de forma visual y sonora conceptos y términos
que con apuntes y explicaciones convencionales olvidarían enseguida.

8. LAS TIC EN EL AULA: RAZONES
La sociedad de la información supone la necesidad de una
información penamente que priorice el objetivo de
"aprender a aprender" y reclama una educación que
permita la formación a lo largo de la vida; significa
entonces que la educación deberá asentar sus bases en
conocimientos y destrezas que permitan pasar a la
sociedad de la información a la sociedad del conocimiento
y a la sociedad de la inteligencia. (Marina, 1999)

9. LAS TIC EN EL AULA: RAZONES
La tecnología atrae a los estudiantes y hace que
aprendan disfrutando; el PC tiene un poder
motivador
• Ayudarán a los estudiantes a comprender y reflexionar sobre
situaciones problemáticas, al margen de sus condiciones
sociales o económicas
• Acceso a las fuentes del conocimiento sin considerar por ello
que las TICs sean una tecnología absolutamente igualitaria
• Se plantea el uso de las TICs como medio de innovación

10. LAS TIC EN EL AULA: RAZONES
Es posible que la tecnología no sea
suficientemente utilizada por los estudiantes a
causa de la resistencia de algunos profesores,
¿emigrantes digitales con temor a ser superados
por los nativos digitales? (los alumnos pueden
saber más que los profesores, es una situación
paradójica que hay que saber manejar).
Las consecuencias a nivel de los procesos de
enseñanza- aprendizaje, son clases
tradicionales y memorísticas, de tiza y
pizarra, la transmisión y recepción pasiva de
información por los alumnos, desmotivación
de los alumnos y docentes, prácticas
evaluativas que llevan a las desmotivación
de los alumnos y bajo rendimiento.
Fuente; Susana Morales: la incorporación de las NTIC en
las aulas
http://wiki.gleducar.org.ar/index.php/La_incorporaci%
C3%B3n_de_las_TICs_en_el_aula_-_Un_estudio_de_caso

11. ACTITUD DE LOS PROFESORES ANTE LAS TIC
¿Cuál es la tuya?

12. La pizarra digital,
el ordenador, etc.
son solo...

13. ...el marco de una
ventana llena de
posibilidades y...

14. ...que nos conduce a un mundo
exterior...

15. ... donde ellos también descubren y utilizan este mundo

16. ACTITUD DE LOS PROFESORES ANTE LAS TIC
Los aprendizajes que las personas realizamos informalmente a través de nuestras
relaciones sociales, de la televisión y los demás medios de comunicación social,
de las tics y especialmente del internet, cada vez tienen más relevancia en
nuestro bagaje cultural.
Además, instituciones culturales como museos, bibliotecas y centros de recursos
cada vez utilizan mas estas tecnologías para difundir sus materiales (videos,
programas de televisión, paginas web….) entre la población.
• Las TIC están en todas partes… ¡cómo no van a estar en la escuela!

17. ACTITUD DE LOS PROFESORES ANTE
LAS TIC
Se comprende que para integrar y
utilizar con eficiencia y eficacia
las tics:
1.el educador necesita una buena
formación técnica sobre el
manejo de estas herramientas
tecnológicas
2.el educador también una
formación didáctica que le
proporcione un “buen saber
hacer pedagógico” con las tics.

18. . Los profesores utilizan las TIC sobre todo para:
• Alfabetización digital de los estudiantes.
• Mejorar productividad: escribir, buscar datos, comunicar, preparar clases
• Mejorar la enseñanza y aprendizaje: actividades con apoyos TIC.
• La tutoría y la comunicación con las familias y el entorno.
• La gestión del centro.
• Su motivación y actitud positiva hacia la innovación con TIC
aumentará con su formación y al conocer modelos de uso:
o Eficaces, promueven buenos/mejores aprendizajes de los alumnos.
o Sencillos, los puede aplicar sin dificultad en su contexto.
o Eficientes, le ayudan REALMENTE en su docencia sin grandes
incomodidades ni incrementos significativos del tiempo y del esfuerzo
necesario,
• Y con ello aumenta su profesionalidad, satisfacción personal y
la autoestima.
la CLAVE
ACTITUD DE LOS PROFESORES ANTE
LAS TIC
Fuente: http://peremarques.net

19. CONSEJOS PRÁCTICOS PARA NO ASUSTARSE
DIDÁCTICA
orden, actividades
metodologías,
tutoría. Diversidad
LA ACCIÓN DOCENTE
ANTES – SIN TIC
MATERIALES
de apoyo a los
CONTENIDOS
INSTRUMENTOS
pizarra, libreta, libro
vídeo, periódico, laboratorio
MATERIALES didácticos
y otros recursos educativos
(entorno)
CONTENIDOS y OBJETIVOS
conocimientos, competencias,
desarrollo personal
DIDÁCTICA
específica
ACTIVIDADES
enseñanza /
aprendizaje
poder + saber + querer = para enseñar y aprender
profesor-compromiso
alumnos-motivos

20. CONSEJOS PRÁCTICOS PARA NO
ASUSTARSE
DIDÁCTICA
orden, actividades
metodologías,
tutoría. Diversidad
MATERIALES
de apoyo a los CONTENIDOS
INSTRUMENTOS
pizarra, libreta, libro, vídeo
periódico, laboratorio
• TIC
MATERIALES
didácticos y otros
recursos educativos
entorno
CONTENIDOS y OBJETIVOS
conocimientos, competencias,
desarrollo personal
DIDÁCTICA específica
nuevas ACTIVIDADES
con apoyo TIC
(didáctica digital)
nuevos
MATERIALES
y recursos TIC
• ACTIVIDAD
ES
enseñanza /
aprendizaje
• profesor-compromiso
• alumnos-motivos
nuevas
COMPETENCIAS
TIC
poder + saber + querer = nuevas formas para enseñar y aprender
LA ACCIÓN DOCENTE
AHORA – CON TIC

21. Para comenzar:
• Lo principal es relajarse. Muchos docentes principiantes
en esto de las nuevas tecnologías empiezan a escuchar la
Web 2.0 y sus múltiples recursos, por este motivo se
saturan y tienden a no utilizarlas. Empieza por los
recursos con los que te sientas cómodo trabajando y
más te interese para tu asignatura, no tienes por qué
utilizar todos a la vez.
• Te aconsejamos utilizar los marcadores sociales para
guardar tus páginas web favoritas de manera online.
Mister-wong (http://www.mister-wong.es/) un ejemplo
de ellos, tiene la ventaja de que en cualquier lugar donde
te estés dispones de tus web educativas.
CONSEJOS PRÁCTICOS PARA NO ASUSTARSE

22. • Si eres un asiduo del PowerPoint tienes una opción de
convertirlos en presentaciones online gracias a Slideshare
(http://www.slideshare.net/Antoni/el-espaol-en-la-web-20). Tu
cuenta en este recurso permite no perder tus presentaciones de
aula, siempre que tengas Internet.
• Poco a poco, investiga nuevas formas de aprendizaje y
nutriéndote de experiencias con TIC. Puedes hacer uso de
redes sociales educativas y de Twitter para seguir el camino de
otros muchos profesores innovadores.
• Elige un hueco de tu tiempo y elabora tus propios ejercicios
con el software de la Pizarra Digital Interactiva que dispongas.
Crea actividades didácticas de manera atractiva.
CONSEJOS PRÁCTICOS PARA NO ASUSTARSE

23. • Debemos mantenernos actualizados de todo lo que
ocurre en la web y en sus páginas esenciales, a través de
la sindicación de contenidos.
• Recordemos que Internet está en la vida de nuestros
alumnos y que la educación no puede quedarse atrás.
• Por último, no olvidar que en la web 2.0, todos
compartirmos:. Colabora con tus trabajos y apoya al
resto de docentes.
Fuente:
http://www.educared.net/profesoresinnovadores/especiales/verEspecial
.asp?id=81
CONCLUSIONES

24. Expositor: Willy Hugo Calsina Miramira
Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
Docente.
Correo: wilcalmi@hotmail.com
Contacto Expositor
www.chamiluda.org

25. Comité Central
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26. PATROCINADORES OFICIALES
CHAMILO USER DAY 2016
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Asociación Chamilo
Empresa BeezNest (Proveedora Oficial de Chamilo LMS)