Este documento resume la educación y la sociedad en el siglo XIV. Se describe la estructura social de la época que consistía en el clero, la nobleza y la burguesía. También se explica cómo el Renacimiento y el Humanismo transformaron la educación al poner énfasis en el individuo y nuevos métodos de enseñanza. Finalmente, se analiza el papel de la burguesía en el desarrollo de la educación privada.

1. La Educación y la
sociedad en el siglo XIV
TEORIAS DE LA EDUCACIÓN
INTEGRANTES: SUSAN POBLETE ROJAS
NATHALY ROJAS HERRERA
ANDREA HERRERA VELASQUEZ
ELIZABETH RAMIREZ ANTILAO.
PROFESOR: PAMELA GRANIC.

2. INTRODUCCIÓN
En el siguiente reporte de la lectura se
presentan las características de la educación
en el siglo XIV, el nacimiento de la corriente
Humanística, sus principales exponente y
como esta influyo en la forma de enseñanza
y la cultura de la sociedad de dicho siglo.

3. DESARROLLO
En estos siglos se tiene el surgimiento de
una sociedad de mercaderes y artesanos, las
ciudades están organizadas en municipios y
las expresiones culturales se hacen en
lengua vulgar. Se pueden distinguir dentro
de la sociedad medieval tres grupos:
1.-El clero
2.-La nobleza
3.-El de la burguesía(el tercer
estado)

4. Los grupos de la sociedad.

5. Las
transforma
ciones que
tuvo la
sociedad
que dio fin
a la edad
media.
- Primero es importante mencionar que
durante estos siglos la educación da un giro
muy grande dado que comienza el
Renacimiento y el Humanismo.
- El nacimiento de un mundo moderno.
- Nace el tercer estado ( Los Burgueses)
- Nacen los nuevos maestros y una
nueva pedagogía.
- Modifica en gran medida los fines de
la educación, ahora sirve para formar hijos
administradores que sean capaces de
manejar las empresas de la familia.

6. Concepto de Renacimiento.
• Se denomina Renacimiento al periodo de la historia Europea,
caracterizada por un renovado interés por el pasado Grecorromano
clásico y especialmente por su Arte. Con el Renacimiento, el hombre
centra toda su actividad ,en el hombre como tal, es decir después del
aletargamiento medieval el hombre piensa ahora con una libertad de
espíritu, que le conducirá a la libertad de pensamiento, el culto a la
vida y el amor a la naturaleza.

7. • El renacimiento
estableció como fuentes
de inspiración el
equilibrio y la
serenidad. Pero lo más
característico de esta
época es la separación
entre lo cívico y lo
religioso.

8. Nacen los
nuevos
Maestros y
una nueva
pedagogía.
• El Humanismo, la cual cambia la visión
del niño pues ahora toma en cuenta su
naturaleza y sus inclinaciones para llevar a
cabo ciertos tipos de aprendizaje. Esta
nueva forma de enseñar desaprueba
totalmente el castigo, también todas las
formas tradicionales que hemos venido
conociendo, entre ellas la memorización y
propone nuevos métodos como el juego y
se centra en los intereses de los sujetos.

9. En el
ámbito
político,
económico
y social,
aparece el
fenómeno
de la “
Burguesía”
• La Burguesía conocida como “Tercer
Estado” sólo influyo en los sectores
privilegiados, elitistas por cuanto
surgieron los primeros grupos Burgueses
con un alto poder económico y social,
dadas las ganancias obtenidas del
comercio. En el ámbito de la Educación ,
el Tercer estado o la Burguesía también
generó un impacto ya que los
comerciantes comenzaron a pagar a
maestros particulares para que educaran a
sus hijos o a ellos mismos, lo cual
significo un gran cambio en la Educación.

10. Dentro de las características de la educación Humanística tenemos:
• Uso del Latín y el Griego ( leer textos antiguos)
• Interés por el contenido de la enseñanza.
• Carácter de integridad es decir su tendencia a cultivar todos los aspectos de:
La personalidad humana, físico, intelectual, estético y religioso.
• No es una educación popular.
• No se preocupaba por la educación humanística de las personas dedicada a
las artes manuales.
• Integraron a la mujer dentro de la educación.

11. La escuela
es libre en
las grandes
ciudades y
gestionada
por el
municipio
en las
pequeñas.
• En la mitad del siglo XIV se tiene
testimonio de la abolición de las cuotas
escolares esta empieza a ser gratuita y a
cargo del municipio.
• Empiezan a existir las agrupaciones de
maestros de manera similar como las
corporaciones de artes y oficios.
• Se empieza a enseñar en privado para los
hijos de las clases Burguesas pero con la
restricción de no mas de 10 alumnos.

12. Conclusión
en relación
con la vida
actual.
Entre todos debemos fomentar y
contribuir a la mejora de la educación
impartida actualmente, pues los cambios
tecnológicos que acarrea la globalización
son irreversibles, pero podemos pensar que
estamos obligados a construir una
globalización que atienda derechos
humanos, sociales y económicos, una
globalización que evite una polarización de
clases y países. Para ellos los jóvenes,
idealistas y de gran energía, si además
estamos formándonos como profesionales
de la educación podemos ser los llamados a
desarrollar esta mejora, ya que actualmente
constituyen el grupo más numerosos de la
población mundial.

13. Autoevaluación N-1
Evaluación de Grupo:
Considero el esfuerzo, dedicación, iniciativa e interés por parte de mis compañeras ya que todas tienen
compromisos laborales y familiares, aún así se logró el trabajo con éxito.
Nota Grupo: 7,0
Autoevaluación Personal:
En lo personal demuestro responsabilidad y compromiso con el grupo, aportando material y recursos
para realizar el trabajo. Me ha gustado mucho trabajar con mis compañeras, ya que todas hemos dedicado
interés en el trabajo designado.
Nota Personal: 7,0
Nathaly Rojas Herrera.

14. Autoevaluación N-2
Evaluación de Grupo:
Primeramente agradecerles a mis compañeras por el compromiso que han tenido para ejecutar este trabajo
tan interesante relacionado en la sociedad y educación del siglo XIV. Ha sido muy gratificante aprender de
nuestra historia y así también quisiera decirles a mis compañeras que admiro todo el trabajo y esfuerzo de
poder organizarse entre el Hogar, los hijos y el trabajo en lo Laboral y de darse el tiempo para entregar
material a tiempo y retroalimentarnos para poder aprender y así a futuro enseñar a otros.
Nota Grupo:7,0
Autoevaluación Personal:
Para mi ha sido muy satisfactorio ampliar mis conocimientos, aprender y desarrollar este trabajo
Que ha sido elaborado en conjunto con mis compañeras el cual fue un gran equipo ya que lo realizamos
juntas por primera vez y fue muy grato compartir diferencias de opiniones favorables.
Nota Personal: 7,0
Elizabeth Ramírez Antilao.

15. Autoevaluación N-3.
Evaluación de Grupo:
Comprometidas, responsables, gran aporte al grupo, esmeradas. Grupo humano confiable.
Nota Grupo: 7,0.
Autoevaluación Personal:
Aporte con material pertinente al trabajo de investigación, con cooperación de ideas y
sugerencias.
Nota Personal: 6,5.
Andrea Herrera Velásquez.

16. Autoevaluación N-4.
Evaluación Grupal:
Considero que es un buen grupo, me sentí muy cómoda .Son personas con las competencias
bien claras hay mucho compañerismo, conciencia, responsabilidad y todas esas cosas buenas
que se puedan encontrar en un grupo me agradado bastante por que siento que una mano lava a
la otra y así nos apoyamos entre todas para realizar este trabajo.
Nota Grupo: 7,0
Autoevaluación Personal:
En lo personal siento que no fue suficiente mi aporte; dado que no pude dedicarme al 100% por
motivo personal y laboral y tengo que ser consciente con lo que aporte para realizar este trabajo
aunque se que puedo dar más .
Nota Personal:5,0
Susan Poblete Rojas.