Este documento presenta un resumen general de la historia y evolución de la pedagogía desde la antigüedad hasta la actualidad. Se describen los principales enfoques y corrientes pedagógicas a través de los tiempos, así como los pensadores más influyentes. También se analizan temas actuales como la globalización, las competencias, las nuevas tecnologías y los retos de la pedagogía en México. El documento concluye reflexionando sobre la necesidad de repensar la educación para hacer frente a los cambios sociales del present

1. Entregable Final
*Introducción a la Pedagogía
Ana Nadiezha Acevedo Velázquez
Grupo: PGL1L
Guanajuato, julio de 2014.

2. La educación ha existido desde
siempre, es algo natural en el
hombre desde tiempos
primitivos.
La educación se encarga de la
formación del sujeto según las
necesidades específicas de la
sociedad a la que pertenece.
A través de la educación, se
transmite la cultura de una
sociedad.
La educación enseña,
transmite, recibe.
La educación es práctica
Educación Pedagogía
La pedagogía es el conjunto de
métodos, técnicas y teorías. La
pedagogía es el medio por el
cual se lleva a cabo un acto, el
de la educación.
La pedagogía estudia la
educación y sus procesos.
La pedagogía es reflexiva.
Revisar video en Youtube “Chomsky. El objetivo de la educación”
https://www.youtube.com/watch?v=AsZJxDsd1Q8

3. PEDAGOGÍA
Como ciencia, formula
teorías y al mismo tiempo
las confronta a partir de la
investigación y
experimentación. También
observa y experimenta con
los cambios que se generan
a nivel social y cultural.
Como disciplina, se basa en
teorías y conceptos que
toma de otras disciplinas
como la historia,
sociología, antropología,
psicología, economía. Se
adapta a cambios históricos
y sociales.
Como arte, parte de la
sensibilidad y compromiso
que tiene un maestro, de
esa pasión que se tiene al
formar seres humanos
integrales. Se trabaja con
emociones, sensibilidades,
relaciones.
Revisar artículo “El dilema de la pedagogía: ¿arte o ciencia? Un
análisis espistemológico del debate mexicano sobre el estatuto de
la pedagogía a fines del siglo XIX”
http://www.redalyc.org/pdf/311/31100710.pdf

4. PEDAGOGÍA
Antropología
Sociología
Psicología
Filosofía
Economía
Política
La pedagogía tiene la necesidad de
apoyarse en otras ciencias para poder
analizar e investigar los fenómenos
educativos.
• Psicología.- Evalúa la educación del
ser humano y dentro de este
contexto su comportamiento,
conducta, atención, pensamiento
relacionados al campo educativo.
• Sociología.- Retoma al hombre
desde la educación y su proyección
para interactuar en la sociedad,
proyecta al ser humano como un
ente productivo.
• Filosofía.- Permite establecer un
compromiso concreto, real y más
efectivo, para así poder trazar un
rumbo para llegar a una propuesta
determinada por fundamentos y
principios.
• Antropología.- Analiza lo que ha
sucedido en la historia de las
sociedades y culturas en el pasado
para poder entender el presente y
proponer mejoras.
• Política.- Sienta las bases en las

5. Pedagogía en la Antigüedad
3,500 años A.C. – Siglo V
Grecia Roma
Se inicia el
pensamiento
occidental. Se
transmite la
educación a través
de manera oral y
escrita. Se buscaba
el equilibrio del
cuerpo-alma-
mente.
Hereda al mundo
el estudio del
Latín, gusto por la
literatura clásica,
los conceptos de
administración y
derecho. Métodos
de educación:
Trivium y
Quadrivium
Personajes:
Platón,
Sócrates,
Aristóteles,
Homero,
Epicuro,
Arquímides
Personajes:
Séneca,
Cicerón,
Plutarco,
Quintiliano,
Marco Fabio.
Pedagogía en la Edad Media
Siglo V – Siglo XV
La iglesia como mayor institución.
La religión cristiana se constituye como
la religión oficial de occidente. La
educación en esta etapa es dada por la
misma iglesia.
Surgen 3 sistemas educativos:
Monástica – Escuelas de los monasterios
Catedralicia – Estudiaban laicos,
además de sacerdotes.
Universidad – Sustituye a la catedralicia
Pedagogía en el Renacimiento
Siglo XV – Siglo XVI
Personajes:
Tomás de Aquino
San Agustín
Carlomagno
Surge en Italia y se extiende por toda
Europa.
Surgen nuevamente los clásicos como
consecuencia del descubrimiento de
manuscritos guardados en monasterios.
El espíritu de la educación se vuelve
humanista y promueve el desarrollo
científico.
Personajes:
Martín Lutero
Ignacio de Loyola
Gutenberg

6. Pedagogía en la Ilustración Pedagogía en el Idealismo y Positivismo Pedagogía y la Escuela Nueva
Siglo XVII – Siglo XVIII
Surge en Francia
Se hace hincapié en las
potencialidades del ser humano,
también en las posibilidades de
transformación de la sociedad a
través del conocimiento. Con la
imprenta se distribuyen libros y
panfletos que contribuyen a la
educación no solo de la clase alta.
El Idealismo considera que el principal
fin de la educación es la búsqueda de
ideas verdaderas y el desarrollo del
carácter
El positivismo afirma que el único
conocimiento auténtico es el científico y
que surge de las teorías a través del
método científico.
Personajes:
Rousseau
Montesquieu
Voltaire
Diederot
Desde Platón en la Grecia Antigua – Siglo XIX
Personajes:
* Kant (precursor
del idealismo
alemán)
Platón (idealismo
clásico)
Descartes
Personajes:
Comte
Saint-Simon
Stuart Mill
Siglo XIX – a la fecha
Se basa en la psicología del desarrollo
infantil. Para esta corriente, la
infancia y la juventud tienen
diferentes necesidades y leyes que la
vida adulta. Se propone tratar a cada
alumno según sus actitudes. Se
denuncian las desventajas de la
educación tradicionalista
Personajes:
Montessori
Freinet
Freire
Steiner
Dewey
Neill

7. Educación en México antes de la
conquista
Evangelización en la Nueva
España
Real y Pontificia Universidad de
México 1551 (después será la UNAM)
Surgimiento de la educación
pública en México
Creación de la SEP (1921)
1940 – Jaime Torres Bodet y su escuela de la unidad nacional
1945 – Ávila Camacho, fin de la educación socialista
1977 – Porfirio Muñoz Ledo presenta su Plan Nacional de Educación
2009 – Entra en vigor la Reforma Integral de la Educación Básica

8. •La globalización busca un mundo sin fronteras para la circulación de comercio y
dinero. El dinero circula libremente pero las personas no pueden circular porque
están sumamente controladas. El área educativa de todos los países se evalúa de
manera homogénea.
Globalización en la pedagogía
•Los cuatro pilares de la educación por competencias: aprender a conocer, aprender a
hacer, aprender a ser, aprender a saber. Se requiere que el alumno domine las
habilidades de la materia, no sólo conceptos y teorías.
Competencias en la pedagogía
•Se constituyen las sociedades de la información, empleando las TIC´s. Se reducen los
tiempos y espacios para poder comunicarse y para buscar información. La cultura se
vuelve uniforme con el uso de las nuevas tecnologías. La educación sufre un desfase
con esta era, las instituciones introducen lentamente la tecnología al aprendizaje.
Nuevas tecnologías y pedagogía
•Propone métodos y filosofías para poder formar la ser humano y que éste a su vez
pueda integrarse productivamente a la sociedad a la que pertenece. Para el
educador, el alumno debe ser un ser capaza de ser transformado.
Finalidades de la pedagogía
•La educación en América Latina debe contribuir a edificar una sociedad más fuerte,
crítica, analítica y con mejoras económicas y políticas.
Pedagogía en América Latina
Se propone revisar el texto “La pedagogía como crítica cultural de la educación”
http://rabida.uhu.es/dspace/bitstream/handle/10272/312/b11500001.pdf;jsessionid=430
CF6660958FFA86DAE72D436955F18?sequence=1

9. •La pedagogía debe proponer procedimientos actualizados y razonados para que se intensifique la
calidad y competitividad. Se debe de proporcionar a los docentes habilidades didácticas que les
permita observar y reconocer las posibilidades en cada individuo.
Pedagogía y planes de
transformación en la educación
•La figura del maestro no debe ser más aquella que transmita información de manera vertical y
unidireccional. Se debe ver al alumno como un igual que puede retroalimentarnos. Se deben respetar
los procesos de aprendizaje de cada alumno, así también sus tiempo. El docente debe ser mediador o
guía, no el ente que solo transmite información.
Innovación y descentralización
de la pedagogía
•La cooperación educativa no solo ayuda a formar sujetos, ayuda también a construir naciones,
economías, sociedades, todas en base a una propósito en común.
Cooperación internacional en la
pedagogía
• La educación no es sólo la transmisión de conocimientos, es también aprender a convivir con
diferentes sujetos y culturas, es el respeto, la tolerancia, la solidaridad entre unos y otros, sin
importar raza, credo, orientación sexual, clase.
Multiculturalidad en la
pedagogía
•La educación en México ha sufrido innumerables cambios y adaptaciones, sin embargo, los resultados
han sido siempre los mismos. No se cuenta con un modelo propio acorde a la sociedad mexicana.
Siempre rezagados y sin cubrir las necesidades del alumnado ni del país.
Desarrollo actual de la
pedagogía en México

10. La pedagogía nos ofrece una extenso campo para reflexionar en los aconteceres de la educación en nuestros días. Para llegar a esto,
tenemos que partir de estudiar y analizar la historia de la educación desde la antigüedad hasta hoy, revisando de qué manera se han
modificado y/o evolucionado las características de las sociedades y también observar cómo es que el ser humano se desarrolla en
sus diferentes etapas. Todo esto, para entender un poco más el sentido de la educación.
Hoy en día queda mucha tarea por delante, la sociedad ha tenido grandes cambios y los seres humanos ya estamos viviendo
situaciones más complejas y novedosas día a día. No basta con querer ser mejores, tenemos que detenernos a reflexionar de qué
manera podemos llegar a eso, cuáles son nuestras carencias como sociedad y como individuos, qué es lo que se debe modificar con
urgencia para evitar el rezago educativo que vivimos en nuestro país.
La vida hoy en día pareciera que es como el “fast food”, todo lo anhelamos rápido y rápido se pasa la emoción, ya no nos
detenemos a apreciar el trabajo y la dedicación de las pequeñas cosas que han hecho de nosotros seres humanos integrales, en la
educación está el volver a repensar y replantear hacia donde queremos dirigirnos.
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