Muy interesante tema

1. TAYLOR Y BODGAN
1992

2.  Es difícil determinar a cuantas personas se
debe entrevistar en un estudio cualitativo
 En el inicio se pueden ubicar informantes
potenciales a través de las mismas fuentes la
averiguación con amigos, parientes y
contactos personales;
 Las historias de vida se redactan sobre la
base de entrevistas en profundidad con una
persona o con una pequeña cantidad de
personas

3.  es esencial que la persona de que se trata
tenga tiempo para dedicar a las entrevistas.
 Otra consideración importante se refiere a la
buena voluntad y capacidad del individuo
para hablar sobre sus experiencias y expresar
sus sentimientos.
 No existen pasos fáciles para encontrar a un
buen informante proveedor de una historia
de vida

4.  Los proyectos de entrevistas por lo general
toman en cualquier parte de varias a más de 25
sesiones, y de 50 a 100 horas para las historias
de vida
 Las historias de vida, en particular, son el
resultado de un esfuerzo cooperativo.
 El tono que deseamos establecer es de
compañerismo antes que el de una relación
investigador –sujeto (Klockars, 1977). Los puntos
siguientes son los que con mayor facilidad
suscitan desinteligencias y por lo tanto lo que es
más importante plantear.

5.  1. Los motivos e intenciones del
investigador.
 2. Anonimato
 3. La palabra final
 4. Logística.

6.  Durante las primeras entrevistas el
investigador establece el tono de la relación
con los informantes
 El entrevistador cualitativo debe hallar
modos de conseguir que la gente comience a
hablar sobre sus perspectivas y experiencias
sin estructurar la conversación ni definir lo
que aquélla debe decir.

7.  Hay diversos modos de guiar las entrevistas
iniciales en este tipo de investigación: las
preguntas descriptivas, los relatos
solicitados, la entrevista con cuaderno de
bitácora y los documentos personales.
 Las preguntas descriptivas:que describan,
enumeren o bosquejen acontecimientos,
experiencias, lugares o personas de sus vidas

8.  Cuando los informantes mencionan
experiencias específicas, se pueden indagar
mayores detalles. También es una buena
idea tomar notas de temas para volver a
ellos ulteriormente
 Relatos solicitados: No todas las personas
pueden o están dispuestas a escribir sobre
sus experiencias. No obstante, los bosquejos
y cronologías pueden también emplearse
como guías en entrevistas abiertas en
profundidad

9.  La entrevista con cuaderno de bitácora:En
este enfoque, los informantes llevan un
registro corriente de sus actividades durante
un período específico; ese registro
proporciona una base para las entrevistas en
profundidad
 Documentos personales.

10.  Permitir que la gente hable
 Prestar atención
 Ser sensible

11.  Formular preguntas que estimulan la
memoria
 ¿Me puede decir a qué se parecía ese lugar?
 ¿Cómo se sintió entonces?
 ¿Se acuerda de lo que dijo en ese momento?
 ¿Qué estaba haciendo usted?
 ¿Quién más estaba allí?
 ¿Qué ocurrió después de eso?

12.  Un grabador permite al entrevistador captar
mucho más que si reposara únicamente sobre su
memoria. Los datos del entrevistador son casi
exclusivamente palabras. A diferencia de los
observadores participantes, los entrevistadores
no pueden quedarse sentados un rato,
observando solamente, durante las lagunas en la
conversación
 EL DIARIO DEL ENTREVISTADOR: debe contener
un
 bosquejo de los temas examinados en cada
entrevista, el diario cumple la función de los
“comentarios del observador”
 registrados en las notas de campo de la
observación participante.