El documento describe las transformaciones que están ocurriendo en las instituciones educativas debido al surgimiento de la sociedad de la información. Algunas de estas transformaciones incluyen un cambio hacia el aprendizaje permanente, colaborativo y distribuido; el uso de entornos altamente tecnificados; y nuevos roles para los profesores como diseñadores, evaluadores y orientadores. La escuela debe adaptarse para formar estudiantes capaces de aprender, desaprender y reaprender conocimientos en entornos en constante cambio.

1. “LA ESCUELA EN LA SOCIEDAD
DE LA INFORMACIÓN. HACIA LA
ESCUELA 2.0”
Estrella Brincau Berlanga

2. ÍNDICE
• 1. La sociedad de la información: sus características definitivas.
• 2. Transformaciones de las instituciones educativas en la SI
• a) La escuela en la sociedad de la información
• b) Transformación y velocidad de cambio.
• c) Las instancias educativas regladas dejarán de ser únicas instancias de
formación.
• d) Transformación de las concepciones del aprendizaje. Aprendizaje
colaborativo y distribuido.
• e) Entornos altamente tecnificados
• f) La articulación del aprendizaje en torno a lo sincrónico y lo asincrónico
• g) Formación del estudiante en nuevas competencias y capacidades
• h) Cambios en las estructuras organizativas de las instituciones de
formación
• i) La necesidad de configurar redes de formación
• j) La movilidad virtual de los estudiantes
• k) Nuevos roles del profesorado

3. La sociedad de la información:
sus características definitivas
• Según la Comisión Sociedad Información:
“...un estado de desarrollo social
caracterizado por la capacidad de sus
miembros (ciudadanos, empresas,
administraciones públicas) para obtener,
compartir y procesar cualquier
información por medios telemáticos
instantanéamente, desde cualquier lugar y
en la forma que se prefiera.”

4. 1. La sociedad de la información:
sus características definitivas.
• Según wikipedia: “ Una sociedad de la
información es aquella en la cual las tecnologías
que facilitan la creación, distribución y
manipulación de la información juegan un papel
importante en las actividades sociales,
culturales y económicas. La noción de sociedad
de la información ha sido inspirada por los
programas de los países industrializados. El
término sería más bien un término político que
teórico, pues se presenta como una aspiración
estratégica que permitiría superar el
estancamiento social.”

5. 1. La sociedad de la información:
sus características definitivas.
• a) Tendencia a la globalización de la sociedad
• a) Se globalizan también los problemas de la
sociedad
• b) gira entorno a las TIC, como elemento básico
pera su desarrollo y potenciación.
• b) Los conceptos de tiempo y espacio se están viendo
claramente transformados.
• c) La fuerte presencia de las TIC están teniendo en la
sociedad está repercutiendo en el desarrollo de nuevas
modalidades y sectores laborales.
• d) La amplitud y rapidez con que la información es
puesta a disposición de los usuarios desemboca en un
exceso de información.
• e) Es una sociedad en la que se impone “aprender a
aprender”

6. 1. La sociedad de la información:
sus características definitivas.
• f) La incorporación de las TIC no es uniforme en todos
los lugares, de forma que se está produciendo una
brecha digital que está derivando en exclusión social
• g) La aparición de un nuevo tipo de inteligencia, la
denominada ambiental, como consecuencia de la
exposición a las diferentes TIC con las que
interaccionamos.
• h) Que frente a la tranquilidad de los momentos
históricos anteriores, en la actualidad la complejidad y el
dinamismo se convierten en un elemento de referencia.
• i) es una sociedad de redes, no de individuos ni de
instituciones aisladas, sino de individuos e instituciones
conectados en redes.

7. 2. Transformaciones de las
instituciones educativas en la SI
a) La escuela en la sociedad de la
información
• El actual modelo de sociedad en el cual
vivimos se caracteriza por el aprendizaje
permanente del individuo==> El
aprendizaje a lo largo de la vida.
• Debemos tender a una escuela que forme
al alumnado no para la reproducción ==>
sino para la creación ==> ESCUELA 2.0

8. 2. Transformaciones de las
instituciones educativas en la SI
b) Transformación y velocidad de
cambio.
• Una de las características de la Sociedad
de la Información es la velocidad del
cambio en el que nos vemos inmersos.
• El currículum de la escuela debe ser
flexible, innovador y diverso==> al alumno
más que formarlo para la reproducción
debemos instruirlo para la creación.

10. 2. Transformaciones de las
instituciones educativas en la SI
c) Las instancias educativas regladas
dejarán de ser únicas instancias de
formación.
• Las escuelas dejarán de ser las únicas
instituciones donde las personas adquirirán
formación.
• Nos encontramos en unos momentos en los que
la formación formal, no formal e informal se
encuentran más unidas que nunca, de cara a la
capacitación del individuo.

11. 2. Transformaciones de las
instituciones educativas en la SI
d) Transformación de las concepciones
del aprendizaje. Aprendizaje colaborativo
y distribuido.
• El aprendizaje colaborativo y cooperativo prepara una serie de
aspectos como son:
• - Participar en la construcción colectiva de la información y del
conocimiento.
• - Implicarse en el trabajo y asumir y cumplir compromisos con las
personas que forman el grupo.
• - Dar y recibir ayuda para resolver los problemas.
• - Manejar las TIC para mejorarlas.
• - Hacer esfuerzo para comprender las ideas, necesidades y
aportaciones de los demás.

12. 2. Transformaciones de las
instituciones educativas en la SI
d) Transformación de las concepciones
del aprendizaje. Aprendizaje colaborativo
y distribuido.
• El aprendizaje colaborativo y cooperativo prepara una serie de
aspectos como son:
• - Asumir y respetar los puntos de vista de otros.
• - Adquirir una posición multicultural.
• - Establecer contacto significativo con comunidades que poseen
culturas diferentes.
• - Exponer sus ideas y planteamientos de forma argumentada. Y
aceptar las criticas razonadas que se realicen.
• - Desarrollar habilidades interpersonales y de comunicación.

13. 2. Transformaciones de las
instituciones educativas en la SI
e) Entornos altamente tecnificados
• Diferentes son las tecnologías que a corto plazo se van
a acercar a las instituciones de formación:
• - La computación en nueves
• - Las tecnologías móviles
• - Las tecnologías colaborativas
• - Los contenidos abiertos
• - La minería de datos
• - Los entornos personales de aprendizaje (PLE)

14. 2. Transformaciones de las
instituciones educativas en la SI
e) Entornos altamente tecnificados
• Las TIC vienen a convivir estrechamente
con las tecnologías que pudiéramos
considerar tradicionales, y a crear así una
nueva galaxia en la que todas puedan
participar en alguna medina de forma
conjunta en el proyecto que se persiga.

15. 2. Transformaciones de las
instituciones educativas en la SI
f) La articulación del aprendizaje en
torno a lo sincrónico y lo asincrónico
• Está demostrado que nuestra participación no tiene la
misma carga sintáctica ni semántica, está condicionada
por la herramienta de comunicación que utilizaremos e
implicará al mismo tiempo la necesidad de adquirir
nuevos aprendizajes y habilidades para desenvolvernos
en este ámbito.
• Un elemento significativo para que se pueda desarrollar
la comunicación es que exista una sintonía entre el
comunicador y el receptor.

16. 2. Transformaciones de las
instituciones educativas en la SI
g) Formación del estudiante en nuevas
competencias y capacidades
• Los estudiantes del futuro tendrán que
poseer diferentes competencias básicas
para aprender conocimientos nuevos,
desaprender conocimientos adquiridos y
ya no válidos por las transformaciones del
mundo científicos y reaprender los nuevos
conocimientos que se vayan generando.

17. h) Cambios en las estructuras
organizativas de las instituciones de
“Capacidades de los alumnos para desenvolverse
en los nuevos entornos educativos”

18. 2. Transformaciones de las
instituciones educativas en la SI
i) La necesidad de configurar redes de
formación
• Comunidades:
• - Accesibilidad para que todos puedan tanto recibir como
solicitar y enviar información
• - Asumir una cultura de participación y colaboración
• - Necesidad de mínimas destrezas tecnológicas de los
miembros
• - Objetivos y fines claramente definidos y conocidos por todos
sus miembros
• - Calidad de la información y contenidos relevantes
• - Mínimas competencias tecnologías de sus miembros
• - Reglas claras de funcionamiento y conocimiento de éstas
por los miembros
• - Existencia de unas pautas de conducta positiva

19. 2. Transformaciones de las
instituciones educativas en la SI
j) La movilidad virtual de los estudiantes
• Los alumnos pueden asistir a otras
instancias educativas y realizar parte de
sus estudios curriculares en ellas sin
necesidad de desplazarse de su espacio

20. 2. Transformaciones de las
instituciones educativas en la SI
k) Nuevos roles del profesorado
Diseñadores
Evaluaciones y
seleccionadores
de TIC
Roles
docentes
Evaluadores
continuos
Consultores
de información Orientadores

21. Bibliografía
• “NUEVOS ESCENARIOS DIGITALES”
• Julio Barroso Osuna
• Julio Cabero Almenara