El documento describe las transformaciones que están ocurriendo en las instituciones educativas debido al surgimiento de la sociedad de la información. Algunas de estas transformaciones incluyen un cambio hacia el aprendizaje permanente, colaborativo y distribuido; el uso de entornos altamente tecnificados; y nuevos roles para los profesores como diseñadores, evaluadores y orientadores. La escuela debe adaptarse para formar estudiantes capaces de aprender, desaprender y reaprender conocimientos en entornos en constante cambio.
Contexto mundial sobre tic en educación grupo asasanchezc
Trabajo colaborativo a cargo de Vivian Arias, Vivian Ospina, Luis Alexander Navia y
Samuel Sánchez , estudiantes de la Maestría en Informática Educativa de la Universidad de La Sabana, esta presentación presenta un panorama acerca de ISTE E IFLA.
La Sociedad Internacional para la Tecnología en la Educación (ISTE) es la asociación para los educadores y los líderes de la educación comprometidos en mejorar el aprendizaje y la enseñanza de la promoción del uso eficaz de la tecnología en el PK-12 y la formación del profesorado.
IFLA, es la Federación Internacional de Asociaciones e Instituciones Bibliotecarias (IFLA) es el principal organismo internacional que representa los intereses de las bibliotecas y servicios de información y sus usuarios. Es la voz global de los bibliotecarios y documentalistas.
Cultura digital en la Educación (Lea sulmont)Lea Sulmont
Foro Internacional de cultura – Misterio de Cultura del Perú, 2017
Panel: Cultura Digital
Título de la presentación: Cultura Digital en la Educación
La cultura escolar tradicionalmente se ha basado en un modelo transmisión y homogéneo de contenidos, definidos y estructurados desde las esferas de poder político y científico. Hoy en día, la institución educativa, como cualquier otro entrono social, experimenta un conjunto de nuevas prácticas que emergen de procesos socio-culturales derivados de un contexto emergente en el que las tecnologías digitales son centrales.
En esta presentación exploraremos los desafíos que afronta la construcción de una cultura digital educativa, explorando nuevos paradigmas pedagógicos y las estrategias para la implementación de tecnologías digitales en el país, poniendo énfasis particular en el desarrollo de competencias digitales de docentes y estudiantes.
Contexto mundial sobre tic en educación grupo asasanchezc
Trabajo colaborativo a cargo de Vivian Arias, Vivian Ospina, Luis Alexander Navia y
Samuel Sánchez , estudiantes de la Maestría en Informática Educativa de la Universidad de La Sabana, esta presentación presenta un panorama acerca de ISTE E IFLA.
La Sociedad Internacional para la Tecnología en la Educación (ISTE) es la asociación para los educadores y los líderes de la educación comprometidos en mejorar el aprendizaje y la enseñanza de la promoción del uso eficaz de la tecnología en el PK-12 y la formación del profesorado.
IFLA, es la Federación Internacional de Asociaciones e Instituciones Bibliotecarias (IFLA) es el principal organismo internacional que representa los intereses de las bibliotecas y servicios de información y sus usuarios. Es la voz global de los bibliotecarios y documentalistas.
Cultura digital en la Educación (Lea sulmont)Lea Sulmont
Foro Internacional de cultura – Misterio de Cultura del Perú, 2017
Panel: Cultura Digital
Título de la presentación: Cultura Digital en la Educación
La cultura escolar tradicionalmente se ha basado en un modelo transmisión y homogéneo de contenidos, definidos y estructurados desde las esferas de poder político y científico. Hoy en día, la institución educativa, como cualquier otro entrono social, experimenta un conjunto de nuevas prácticas que emergen de procesos socio-culturales derivados de un contexto emergente en el que las tecnologías digitales son centrales.
En esta presentación exploraremos los desafíos que afronta la construcción de una cultura digital educativa, explorando nuevos paradigmas pedagógicos y las estrategias para la implementación de tecnologías digitales en el país, poniendo énfasis particular en el desarrollo de competencias digitales de docentes y estudiantes.
Mapa conceptual de la Sociedad de la InformaciónIsmael Nova
Este mapa conceptual define la Sociedad de la Información (SI), describe sus características, presenta una concepción de brecha digital y los diferentes tipos que de ella existen, al igual que propone algunas medidas para desde la educación paliar la brecha digital.
Competencia 28: SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES Fely Condesa
Se desarrolla las 4 capacidades sobre la competencia 28: SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES de acuerdo al nuevo diseño curricular en la educación Peruana
La Sociedad Del Conocimiento Mito o Realidad: presentación utilizada durante conferencias realizadas en México por parte del Lic. Ángel Rodríguez, rector de la Universidad de la Cuenca del Plata.
Tutor virtual desarrollo de competencias en la sociedad del conocimientoMariaC Bernal
Tutor virtual: Desarrollo de competencias en la sociedad del conocimiento.
Este documento presenta el perfil de competencias del estudiante en los espacios virtuales de aprendizaje y el perfil de competencias del tutor.
Consultado y recuperado el 13 de abril de 2013 de
http://noesis.usal.es/educare/Mario.pdf
Mapa conceptual de la Sociedad de la InformaciónIsmael Nova
Este mapa conceptual define la Sociedad de la Información (SI), describe sus características, presenta una concepción de brecha digital y los diferentes tipos que de ella existen, al igual que propone algunas medidas para desde la educación paliar la brecha digital.
Competencia 28: SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES Fely Condesa
Se desarrolla las 4 capacidades sobre la competencia 28: SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES de acuerdo al nuevo diseño curricular en la educación Peruana
La Sociedad Del Conocimiento Mito o Realidad: presentación utilizada durante conferencias realizadas en México por parte del Lic. Ángel Rodríguez, rector de la Universidad de la Cuenca del Plata.
Tutor virtual desarrollo de competencias en la sociedad del conocimientoMariaC Bernal
Tutor virtual: Desarrollo de competencias en la sociedad del conocimiento.
Este documento presenta el perfil de competencias del estudiante en los espacios virtuales de aprendizaje y el perfil de competencias del tutor.
Consultado y recuperado el 13 de abril de 2013 de
http://noesis.usal.es/educare/Mario.pdf
22-10-2011 El Gobernador Guillermo Padrés inauguró el décimo séptimo Congreso...Guillermo Padrés Elías
Hermosillo, Sonora.- Sobre una base de respeto y trabajo conjunto por el progreso de Sonora, “así como Sonora cuenta con la CTM, la CTM cuenta con todo el apoyo de la administración estatal”, enfatizó el Gobernador Guillermo Padrés al inaugurar, en un hecho inédito, el décimo séptimo Congreso General Ordinario de la Federación de Trabajadores del Estado de Sonora, CTM.
15-08-2010 El Gobernador Guillermo Padrés se reunió con indígenas y campesi...Guillermo Padrés Elías
Huatabampo, Sonora.- En una reunión histórica indígenas y campesinos del sur de la entidad, así como representantes de la oposición, respaldaron al Gobernador Guillermo Padrés en los proyectos integrales de solución a las necesidades de los sonorenses como es el Sonora SI, dejando atrás diferencias políticas.
25-08-2010 El Gobernador Guillermo Padrés entregó recursos en equipamientos p...Guillermo Padrés Elías
Granados, Sonora.- Un público reconocimiento y las gracias por su generosidad y solidaridad hizo el Gobernador Guillermo Padrés a productores de Huásabas y Granados que cedieron sus derechos de agua a favor de los hermosillenses y los sonorenses.
19-03-2011 Guillermo Padrés encabezó la cabalgata “por la ruta del misionero...Guillermo Padrés Elías
Imuris, Sonora. Porque las cabalgatas deben dejar beneficios a los sonorenses además de la fiesta y convivencia, el Gobernador de Sonora Guillermo Padrés anunció una inversión de 64 millones de pesos en diferentes obras entre Ímuris y Magdalena en el marco de la cabalgata “Por la Ruta del Misionero Eusebio Francisco Kino”.
Como Planejar Uma Startup Enxuta - Ideia no ArIdeia no Ar
Como Planejar Uma Startup Enxuta - Material utilizado em Workshop facilidado pelo sócio do Ideia no Ar, Thiago Alves, para o Impact Hub Vila Madalena.
O Ideia no Ar é uma Lançadora de Startups.
Nós te ajudamos a lançar um site ou aplicativo para sua startup unindo uma equipe experiente e confiável e uma metodologia focada em desenvolver o que o seu usuário precisa.
29-10-2012 El Gobernador Guillermo Padrés encabezó una reunión con delegados ...Guillermo Padrés Elías
Hermosillo, Sonora.- El Gobernador Guillermo Padrés calificó de apoyo sin precedente las inversiones realizadas por el gobierno del Presidente Felipe Calderón en Sonora en los últimos tres años por más de 93 mil millones de pesos.
Aplicación capaz de brindar información al estudiante Cunista, igualmente soluciona varias preguntas y amplia nuestro conocimiento acerca de las practicas y sitios turísticos de Bogotá.
16-11-2012 El Gobernador Guillermo Padrés puso en marcha la primera planta pr...Guillermo Padrés Elías
Hermosillo, Sonora.- Para fortalecer la industria engordadora y que la producción de carne siga siendo orgullo de los sonorenses, el Gobernador Guillermo Padrés puso en marcha la primera planta procesadora de alimento de ganado del Grupo Frigorífica Contreras.
15-10-2014 Reconoce SEC a jóvenes sonorenses más destacados de las instituci...Guillermo Padrés Elías
Hermosillo, Sonora. El Gobierno del Estado, a través de la Secretaría de Educación y Cultura, entregó premios y reconocimientos a 42 estudiantes reconocidos como Alumno Distinguido en Ingenierías 2014, como parte de las acciones para ofrecer mayores oportunidades de estudio y capacitación a los jóvenes sonorenses.
Projeto de lei do deputado federal pernambucano Kaio Maniçoba (PMDB) propõe a criação da Universidade Federal do Sertão onde hoje funciona a Unidade Acadêmica de Serra Talhada da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UAST/UFRPE).
Tecnología de la información y la comunicación.davsansan24
Este power point habla sobre la escuela en la sociedad de la información, es decir, un punto que se incluye en las tecnologías de la información y de la comunicación.
LA ESCUELA EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓNSarasan96
Una sociedad de la información es aquella en la cual las tecnologías que facilitan la creación, distribución y manipulación de la información juegan un papel importante en las actividades sociales, culturales y económicas (Wikipedia).
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
1. “LA ESCUELA EN LA SOCIEDAD
DE LA INFORMACIÓN. HACIA LA
ESCUELA 2.0”
Estrella Brincau Berlanga
2. ÍNDICE
• 1. La sociedad de la información: sus características definitivas.
• 2. Transformaciones de las instituciones educativas en la SI
• a) La escuela en la sociedad de la información
• b) Transformación y velocidad de cambio.
• c) Las instancias educativas regladas dejarán de ser únicas instancias de
formación.
• d) Transformación de las concepciones del aprendizaje. Aprendizaje
colaborativo y distribuido.
• e) Entornos altamente tecnificados
• f) La articulación del aprendizaje en torno a lo sincrónico y lo asincrónico
• g) Formación del estudiante en nuevas competencias y capacidades
• h) Cambios en las estructuras organizativas de las instituciones de
formación
• i) La necesidad de configurar redes de formación
• j) La movilidad virtual de los estudiantes
• k) Nuevos roles del profesorado
3. La sociedad de la información:
sus características definitivas
• Según la Comisión Sociedad Información:
“...un estado de desarrollo social
caracterizado por la capacidad de sus
miembros (ciudadanos, empresas,
administraciones públicas) para obtener,
compartir y procesar cualquier
información por medios telemáticos
instantanéamente, desde cualquier lugar y
en la forma que se prefiera.”
4. 1. La sociedad de la información:
sus características definitivas.
• Según wikipedia: “ Una sociedad de la
información es aquella en la cual las tecnologías
que facilitan la creación, distribución y
manipulación de la información juegan un papel
importante en las actividades sociales,
culturales y económicas. La noción de sociedad
de la información ha sido inspirada por los
programas de los países industrializados. El
término sería más bien un término político que
teórico, pues se presenta como una aspiración
estratégica que permitiría superar el
estancamiento social.”
5. 1. La sociedad de la información:
sus características definitivas.
• a) Tendencia a la globalización de la sociedad
• a) Se globalizan también los problemas de la
sociedad
• b) gira entorno a las TIC, como elemento básico
pera su desarrollo y potenciación.
• b) Los conceptos de tiempo y espacio se están viendo
claramente transformados.
• c) La fuerte presencia de las TIC están teniendo en la
sociedad está repercutiendo en el desarrollo de nuevas
modalidades y sectores laborales.
• d) La amplitud y rapidez con que la información es
puesta a disposición de los usuarios desemboca en un
exceso de información.
• e) Es una sociedad en la que se impone “aprender a
aprender”
6. 1. La sociedad de la información:
sus características definitivas.
• f) La incorporación de las TIC no es uniforme en todos
los lugares, de forma que se está produciendo una
brecha digital que está derivando en exclusión social
• g) La aparición de un nuevo tipo de inteligencia, la
denominada ambiental, como consecuencia de la
exposición a las diferentes TIC con las que
interaccionamos.
• h) Que frente a la tranquilidad de los momentos
históricos anteriores, en la actualidad la complejidad y el
dinamismo se convierten en un elemento de referencia.
• i) es una sociedad de redes, no de individuos ni de
instituciones aisladas, sino de individuos e instituciones
conectados en redes.
7. 2. Transformaciones de las
instituciones educativas en la SI
a) La escuela en la sociedad de la
información
• El actual modelo de sociedad en el cual
vivimos se caracteriza por el aprendizaje
permanente del individuo==> El
aprendizaje a lo largo de la vida.
• Debemos tender a una escuela que forme
al alumnado no para la reproducción ==>
sino para la creación ==> ESCUELA 2.0
8. 2. Transformaciones de las
instituciones educativas en la SI
b) Transformación y velocidad de
cambio.
• Una de las características de la Sociedad
de la Información es la velocidad del
cambio en el que nos vemos inmersos.
• El currículum de la escuela debe ser
flexible, innovador y diverso==> al alumno
más que formarlo para la reproducción
debemos instruirlo para la creación.
9.
10. 2. Transformaciones de las
instituciones educativas en la SI
c) Las instancias educativas regladas
dejarán de ser únicas instancias de
formación.
• Las escuelas dejarán de ser las únicas
instituciones donde las personas adquirirán
formación.
• Nos encontramos en unos momentos en los que
la formación formal, no formal e informal se
encuentran más unidas que nunca, de cara a la
capacitación del individuo.
11. 2. Transformaciones de las
instituciones educativas en la SI
d) Transformación de las concepciones
del aprendizaje. Aprendizaje colaborativo
y distribuido.
• El aprendizaje colaborativo y cooperativo prepara una serie de
aspectos como son:
• - Participar en la construcción colectiva de la información y del
conocimiento.
• - Implicarse en el trabajo y asumir y cumplir compromisos con las
personas que forman el grupo.
• - Dar y recibir ayuda para resolver los problemas.
• - Manejar las TIC para mejorarlas.
• - Hacer esfuerzo para comprender las ideas, necesidades y
aportaciones de los demás.
12. 2. Transformaciones de las
instituciones educativas en la SI
d) Transformación de las concepciones
del aprendizaje. Aprendizaje colaborativo
y distribuido.
• El aprendizaje colaborativo y cooperativo prepara una serie de
aspectos como son:
• - Asumir y respetar los puntos de vista de otros.
• - Adquirir una posición multicultural.
• - Establecer contacto significativo con comunidades que poseen
culturas diferentes.
• - Exponer sus ideas y planteamientos de forma argumentada. Y
aceptar las criticas razonadas que se realicen.
• - Desarrollar habilidades interpersonales y de comunicación.
13. 2. Transformaciones de las
instituciones educativas en la SI
e) Entornos altamente tecnificados
• Diferentes son las tecnologías que a corto plazo se van
a acercar a las instituciones de formación:
• - La computación en nueves
• - Las tecnologías móviles
• - Las tecnologías colaborativas
• - Los contenidos abiertos
• - La minería de datos
• - Los entornos personales de aprendizaje (PLE)
14. 2. Transformaciones de las
instituciones educativas en la SI
e) Entornos altamente tecnificados
• Las TIC vienen a convivir estrechamente
con las tecnologías que pudiéramos
considerar tradicionales, y a crear así una
nueva galaxia en la que todas puedan
participar en alguna medina de forma
conjunta en el proyecto que se persiga.
15. 2. Transformaciones de las
instituciones educativas en la SI
f) La articulación del aprendizaje en
torno a lo sincrónico y lo asincrónico
• Está demostrado que nuestra participación no tiene la
misma carga sintáctica ni semántica, está condicionada
por la herramienta de comunicación que utilizaremos e
implicará al mismo tiempo la necesidad de adquirir
nuevos aprendizajes y habilidades para desenvolvernos
en este ámbito.
• Un elemento significativo para que se pueda desarrollar
la comunicación es que exista una sintonía entre el
comunicador y el receptor.
16. 2. Transformaciones de las
instituciones educativas en la SI
g) Formación del estudiante en nuevas
competencias y capacidades
• Los estudiantes del futuro tendrán que
poseer diferentes competencias básicas
para aprender conocimientos nuevos,
desaprender conocimientos adquiridos y
ya no válidos por las transformaciones del
mundo científicos y reaprender los nuevos
conocimientos que se vayan generando.
17. h) Cambios en las estructuras
organizativas de las instituciones de
“Capacidades de los alumnos para desenvolverse
en los nuevos entornos educativos”
18. 2. Transformaciones de las
instituciones educativas en la SI
i) La necesidad de configurar redes de
formación
• Comunidades:
• - Accesibilidad para que todos puedan tanto recibir como
solicitar y enviar información
• - Asumir una cultura de participación y colaboración
• - Necesidad de mínimas destrezas tecnológicas de los
miembros
• - Objetivos y fines claramente definidos y conocidos por todos
sus miembros
• - Calidad de la información y contenidos relevantes
• - Mínimas competencias tecnologías de sus miembros
• - Reglas claras de funcionamiento y conocimiento de éstas
por los miembros
• - Existencia de unas pautas de conducta positiva
19. 2. Transformaciones de las
instituciones educativas en la SI
j) La movilidad virtual de los estudiantes
• Los alumnos pueden asistir a otras
instancias educativas y realizar parte de
sus estudios curriculares en ellas sin
necesidad de desplazarse de su espacio
20. 2. Transformaciones de las
instituciones educativas en la SI
k) Nuevos roles del profesorado
Diseñadores
Evaluaciones y
seleccionadores
de TIC
Roles
docentes
Evaluadores
continuos
Consultores
de información Orientadores